下面是范文網(wǎng)小編分享的《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇(打電話的教案設(shè)計(jì))，以供參考。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)1
［教學(xué)目標(biāo)］
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
［教學(xué)重點(diǎn)］
通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
?。壅n時(shí)］
1課時(shí)
?。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問(wèn)題呢？
2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒？
2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽(tīng)完之后，給你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺(jué)得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣？
2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。
3、看來(lái)真不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)？
4、假如你是旁邊等著要打電話的人，你的心情會(huì)怎么樣？
5、讀完課文，你受到了什么啟示？
6、一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。
四、表演、欣賞
1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。
2、相聲是一門(mén)語(yǔ)言、藝術(shù)，講究說(shuō)學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說(shuō)，快來(lái)看一下老藝術(shù)家的.表演吧?。úシ畔嗦暎?/p>
［板書(shū)設(shè)計(jì)］
13打電話
啰唆、耗時(shí)、誤事
簡(jiǎn)練、得體、明白
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)提綱
1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。
2、這個(gè)故事刻畫(huà)了打電話的人( )特點(diǎn)。
3、交流討論：
這段相聲的語(yǔ)言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
4、分小組合作表演這段相聲。
二、練習(xí)提綱
選擇話題，自創(chuàng)一個(gè)相聲段子。
1、甲沒(méi)有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。
2、兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛，誰(shuí)也不服氣，這不，他們又吹上了。
3、小明是個(gè)很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。 一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說(shuō)話要講語(yǔ)言藝術(shù)，要簡(jiǎn)練、得體、明白
二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)
長(zhǎng)安街一人打電話約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí)，耽誤了他人，也錯(cuò)過(guò)了看戲的時(shí)間(說(shuō)話啰嗦，無(wú)社會(huì)公德)
三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。
2、語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。
四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲
1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。
2、推薦兩人上臺(tái)表演《打電話》。
五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
?。薄⑦吢?tīng)錄音邊瀏覽課文，學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法,并了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
２、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)或啰嗦的特點(diǎn)，名班簡(jiǎn)潔明快說(shuō)話的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)說(shuō)話不僅要讓人明白，還要簡(jiǎn)潔明快。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教材說(shuō)明】
閱讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
?。?、一個(gè)鐘、一只手機(jī)。
?。?、課件。
?。?、相聲的片斷。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這是什么？（出示手機(jī)）現(xiàn)在老師讓一位同學(xué)打一個(gè)電話給他的好朋友，約他今天去看電影，我們看看他要多長(zhǎng)時(shí)間。
?。贸鲧姡屓嗤瑢W(xué)一起計(jì)算打電話的時(shí)間。）
同學(xué)們，這位同學(xué)打電話用（ ）時(shí)間，但是老師卻認(rèn)識(shí)一個(gè)打電話約朋友看電影用了３小時(shí)的人，他為什么要用那么長(zhǎng)時(shí)間呢？我們學(xué)了這篇課文就知道了──相聲《打電話》。
?。ê?jiǎn)介相聲知識(shí)。）
二、正式授課
?。?、初步整體感受文章：
⑴ 跟著錄音閱讀課文，讓學(xué)生感受相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色。
?、?解釋、正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
?、?自由討論，這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？（三位同學(xué)回答）
?。?、深入了解課文內(nèi)容：
?、?討論：
甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來(lái)？
?、?歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
?。场⒂^看相聲《打電話》：
讓學(xué)生在觀看中再一次體驗(yàn)相聲的語(yǔ)言藝術(shù)特色，同時(shí)了解課文。
?。?、分角色有感情的朗誦課文：
小組內(nèi)練習(xí)，然后推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演你認(rèn)為最精彩的一段（讓學(xué)生在表演中更深入了解到相聲的特點(diǎn)。）
?。?、暢所欲言：
?、?通過(guò)觀看和表演相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪。
小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
⑵ 談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受：
小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
同學(xué)（ ）分鐘 對(duì)比 打電話的人（ ） 小時(shí) 啰嗦
【作業(yè)布置】
１、在家里觀看一段相聲，并將感受寫(xiě)下來(lái)。
?。?、與同學(xué)合作，表演一段相聲。
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教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會(huì)打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各種活動(dòng)形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂(lè)趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜?lái)很多方便。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、玩具電話機(jī)等
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，揭示課題。
今天，有這么多位老師到我們班來(lái)聽(tīng)課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來(lái)了謎語(yǔ)。（出示謎語(yǔ)）
一個(gè)東西生得巧，
十個(gè)數(shù)字身上裝，
有耳朵，有尾巴，
沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。（ 打一家用電器）電話機(jī)
師：還有其他答案嗎？那我們來(lái)看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行。） 師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）
二、辨一辨。
師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會(huì)觀察、最會(huì)發(fā)
現(xiàn)其中的問(wèn)題？（課件出示打電話畫(huà)面）
看了后，你有什么想說(shuō)的嗎？（沒(méi)禮貌）
師：你從哪里看出沒(méi)禮貌？應(yīng)該怎么說(shuō)？（沒(méi)有說(shuō)清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、） 師：對(duì)呀。打電話時(shí)，要有禮貌，電話找人要說(shuō)清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長(zhǎng)，事情說(shuō)清楚了就可以掛機(jī)。）接下來(lái)，讓我們來(lái)看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）
師：打得怎樣？（很有禮貌）
你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請(qǐng)問(wèn)、您好、）
那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí)，可能還會(huì)用到哪些禮貌用語(yǔ)？
?。ㄔ僖?jiàn)、稍等、對(duì)不起、謝謝等等）
師：確實(shí)，打電話時(shí)，使用這些禮貌用語(yǔ)會(huì)讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。
反思：通過(guò)辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾?wèn)好：“您好”，掛電話時(shí)說(shuō)“再 見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。電話找人時(shí)要說(shuō)清楚你找誰(shuí)、有什么事，并且做到電話用語(yǔ)盡量簡(jiǎn)潔別羅 嗦，事情說(shuō)清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。
三、分析難題，即興表演。
師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況。你會(huì)解決嗎？
出示：1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家……
2，當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話鈴響了，卻是對(duì)方撥錯(cuò)了號(hào)…… 誰(shuí)愿意和老師一起表演？
（師：您好。小朋友，請(qǐng)問(wèn)你爸爸在家嗎？生：（不在）請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請(qǐng)您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號(hào)碼嗎？生：好。師：謝謝，再見(jiàn)?。?/p>
?。◣煟耗茫?qǐng)問(wèn)是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯(cuò)了。師：對(duì)不起。生：沒(méi)關(guān)系。師：謝謝，再見(jiàn)?。?/p>
1、師生表演。
2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)看？（生：演的非常好）
師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。
3、第二個(gè)情景我想請(qǐng)坐的最好的小朋友跟趙老師一起來(lái)表演。
師：我們演得不錯(cuò)吧！
反思：通過(guò)師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活 氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、學(xué)打電話。
師：想演嗎？（想）好，考考大家。
出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）
這個(gè)電話該怎樣打呢？
?。?）同桌試試
（2）誰(shuí)愿意和同桌一起上來(lái)表演
?。?）演得怎樣？（演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來(lái)個(gè)掌聲）
老師知道還有很多小朋友愿意到上面來(lái)表演，別急，大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）
五、自主打電話。
1、星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去書(shū)城看書(shū)。
2、打電話問(wèn)候爺爺奶奶。
3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請(qǐng)假。
師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。
?。?）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來(lái)演一演。（3）評(píng)價(jià)、
反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計(jì)成不同層次的情景，并通過(guò)與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識(shí)，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來(lái)很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡(jiǎn)單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力。
六、認(rèn)識(shí)特殊的號(hào)碼。
師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)打電話，真是一件很不容易的事。
師：哦，突然想起來(lái)了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上?？哨w老師現(xiàn)在急著要用，該
怎么辦呢？（去拿）
師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？
生：：打個(gè)電話
師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來(lái)打這個(gè)電話，該怎樣打？（請(qǐng)學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不
錯(cuò)）
那就請(qǐng)你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話。
?。▽W(xué)生打電話給孟老師）
師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。
?。侠蠋煟簞偛攀悄奈恍∨笥呀o我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。 小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓?hào)碼。
出示（120）誰(shuí)知道這是什么號(hào)碼？（急救電話）
110這個(gè)號(hào)碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號(hào)碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報(bào)）
120 110 119114 121
小朋友，這些號(hào)碼叫做專(zhuān)用號(hào)碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬(wàn)不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！
反思：通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號(hào)碼。通過(guò)實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。
師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來(lái)念。
我會(huì)打電話
打電話，有學(xué)問(wèn)，
您好您好，有禮貌，
話兒簡(jiǎn)單，別羅嗦，
人不在，記姓名，
打錯(cuò)了，對(duì)不起，
說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機(jī)。
師：讀的真好。
八、采摘智慧果
師：這是什么？（課件出示智慧樹(shù)）這并不是一棵普通的果樹(shù)，而是一棵智慧的果樹(shù)。樹(shù)上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢?。ǔ鍪咎O(píng)果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢(shì)告訴我嗎？（好）?？伎即蠹?，你到底能摘到幾個(gè)？
（附：1、滲透區(qū)域號(hào)碼 我們城市所在的電話區(qū)號(hào)范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號(hào)碼前先撥區(qū)號(hào)0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育 小朋友，今天是三月幾號(hào)？（三月八日）對(duì)呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話，祝她們節(jié)日快樂(lè)）
反思：
“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗(yàn)，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)5
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1。通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
3。能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1。播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2。設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3。匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
(3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1。創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好?
王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書(shū))，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2。個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3。相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4。組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
5。匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。
6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。
(1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽(tīng)電話，可玩具不在家。
(4)電話沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。
7。老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1?？翠浵?，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。)
2。小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。
3。小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。
4。教師總結(jié)。
【評(píng)析】
1。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計(jì)者“以人為本”“目中有生”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建舞臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
2。合作意識(shí)和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)者緊密聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，積極營(yíng)造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對(duì)話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計(jì)了打電話時(shí)可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對(duì)話障礙，加大口語(yǔ)交際難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第132~133頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
談話揭題：同學(xué)們，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來(lái)研究“打電話”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
提出問(wèn)題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中，為了考驗(yàn)兩國(guó)部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完，請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。
二、探究方法，逐步優(yōu)化
1.觀察思考，示范引導(dǎo)。
提問(wèn)：假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢？
觀察思考：老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來(lái)了。（屏幕顯示下圖。）
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說(shuō)一說(shuō)大、小長(zhǎng)方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？
2.小組合作，設(shè)計(jì)方案。
師：大家都知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案？
（1）獨(dú)立思考。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。
?。?）小組合作探究。
要求：①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)一說(shuō)自己的通知方案。
②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。
?、坌〗M合作擺出這個(gè)“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間。
?、茉谛『诎宓挠疑戏綄?xiě)出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。
?。?）各組在組長(zhǎng)的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計(jì)。
3.展示匯報(bào)，介紹方案。
（1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況，讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。
（2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。）
?。A(yù)設(shè)）方案一：分組方案
方案二：最優(yōu)方案
4.啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。
思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間？比較步驟：
?、僮屨故镜膶W(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。
②師生共同將局部?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié)：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的方案才是最省時(shí)的。
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
?。?、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
?。?、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪；說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
?。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀看影片，揭示課題
１、觀看馬季的相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。
?。?、揭題：打電話。
?。?、談打電話：
⑴ 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）
?、?如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
⑶ 模擬計(jì)時(shí)表演。
?。▋蓚€(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）
小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。
?、?這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
?。?、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
?、?學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。
?、?檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
?、?交流：
這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
１、討論：
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
?。?、歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書(shū)：
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
３、暢所欲言：
如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？
?。?、這相聲諷刺了那些人？
?。?、從中你受到了什么樣的啟迪？
小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
?。?、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。
?。?、學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。
?。?、教師小結(jié)：
通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風(fēng)趣、夸張。
４、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
?。怠⑿〗Y(jié)：
相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>
《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。?、了解相聲藝術(shù)形式和語(yǔ)言特色。
?。?、體會(huì)故事中的人說(shuō)話落色的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔、明快地說(shuō)話的重要性。
?。场⒘私庀嗦暿且哉f(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
所受啟發(fā)：說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類(lèi)。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
?。?、自讀課文，初知課文大意。
?。?、聽(tīng)相聲錄音《打電話》。
３、討論：
?、?說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了相聲后的感受。
?、?說(shuō)說(shuō)相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)
?。薄⒛x課文，畫(huà)出打電話的相關(guān)句子。
?。?、同桌交流：
連起來(lái)讀打電話的句子，交流感受。
?。场⑿〗M討論：
本相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
?。?、匯報(bào)：
結(jié)合相關(guān)句子來(lái)概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書(shū)】
說(shuō)話繞圈子
明知故說(shuō)
沒(méi)話找話
東拉西扯
【拓展訓(xùn)練】
?。薄⒄f(shuō)說(shuō)生活中說(shuō)話羅嗦帶來(lái)的不良后果。
?。?、聽(tīng)相聲《為了孩子》。
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