下面是范文網(wǎng)小編收集的北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3篇 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文北師大版課文，供大家參考。

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2. 能借助批讀語(yǔ)，讀懂課文內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?師板書“鯨”，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察老師的板書。強(qiáng)調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。

　　你了解“鯨”這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹吧。

　　學(xué)生自由展示搜集的資料。

　　過(guò)渡：今天，我們一道走近“鯨”這個(gè)大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 借助批注，自讀課文。

　　2. 說(shuō)說(shuō)課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容。

　　三、引導(dǎo)自讀，合作探究

　　1. 學(xué)習(xí)第一段。

　　借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。

　　2. 學(xué)習(xí)第二至四段。

(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，借助旁批，自讀自悟。

①第二段。

　　A. 讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，從哪里知道的。

　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，談自己的體會(huì)。引導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　B. 讀課文，質(zhì)疑。

　　一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么想法?

　　激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。

　　C. 朗讀課文。

　　將自己的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。

②第三段。

　　A. 自由讀第三段，為白鯨的表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。

(身材秀、雜技表演、玩具總動(dòng)員……)

　　B. 朗讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點(diǎn)?

　　C. 自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。

③第四段。

　　A. 自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁矗惺裁床幻靼椎牡胤健?/p>

　　B. 通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合學(xué)生搜集的資料體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。

　　C. 指導(dǎo)朗讀。

　　四、品讀全文，體會(huì)本文運(yùn)用擬人化手法介紹白鯨的好處

　　整體感知，品讀全文。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)：用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)?

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)課文

　　1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。

　　2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。

　　二、導(dǎo)入課文

　　1、板書并齊讀課題。

　　2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　三、初讀課文，了解課文大意

　　1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。

　　2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　qū

　　召喚　頑皮　寒冷　堅(jiān)　硬　　優(yōu)　雅　奇跡　冰區(qū)

　　jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　yuán

　　白鯨　脊背　獵人　鑿開(kāi)　　政　府　　援助

　　2、共同討論該如何記住生字

　　3、怎樣才能把這些生字寫得好看?

(練習(xí)書寫)

　　4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背

　　5、選詞造句

　　五、鞏固練習(xí)：

　　1、抄寫詞語(yǔ)

　　2、比一比，組詞：

　　招()玩()堅(jiān)()雅()區(qū)()

　　召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。

　　播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。

　　二、小組討論學(xué)習(xí)

　　1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

　　2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?

　　3、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)?找出來(lái)讀一讀。

　　4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　三、自由讀課文，質(zhì)疑。

　　讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)?請(qǐng)大膽提出來(lái)。

　　四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問(wèn)題。

　　五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。

　　六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。

　　七、指導(dǎo)朗讀(聽(tīng)音樂(lè)讀課文)

　　八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

　　教材分析

　　課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調(diào)，深入淺出的介紹了白鯨的特點(diǎn)及會(huì)游的過(guò)程，表現(xiàn)了作者對(duì)白鯨的喜愛(ài)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?

　　2你了解鯨這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹它吧。

　　3過(guò)渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。

　　2同桌交流初讀收獲。

　　3匯報(bào)交流。

(1)生字、新詞認(rèn)讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。

(2)說(shuō)說(shuō)課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。

　　三、展示交流成果

　　課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍游玩和退換皮膚。

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)自讀，合作探究

　　1學(xué)習(xí)第一段，引導(dǎo)自讀自悟。

(1)講述白鯨洄游，引導(dǎo)學(xué)生交流所聽(tīng)所感。

(2)帶著自己的感受朗讀第一段。

　　2學(xué)習(xí)第二至四段。

(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自悟。

　　出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說(shuō)體會(huì)，學(xué)批注。

(3)檢查學(xué)習(xí)第二段。

　　讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，是從哪里知道的。

　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說(shuō)自己的體會(huì)。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會(huì)擬人化手法的好處，以及省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么疑問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

　　朗讀課文。將自己的體會(huì)，用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。

(4)檢查學(xué)習(xí)第三段。

　　自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動(dòng)員……)

　　引讀、對(duì)讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。

　　自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。

(5)檢查學(xué)習(xí)第四段。

　　自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?、有什么不明白的地方?/p>

　　通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　二、品讀全文，體會(huì)寫法

　　整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)，用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

　　三、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)

　　請(qǐng)你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　12白鯨

　　夏季旅行家(洄游) 總

　　聲音變化多端

“口技”專家

　　嬉耍游玩

　　優(yōu)雅聰明

　　擦身蛻皮

　　極愛(ài)干凈 分

(抓特點(diǎn)表喜愛(ài)之情)

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