下面是范文網(wǎng)小編收集的2020青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3篇(青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案設(shè)計(jì))，供大家賞析。

2020青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本第52、53頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

　　2、能正確地進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。

　　3、能計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　24時(shí)計(jì)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)行互換。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　(出示一個(gè)9時(shí)的鐘面)

　　師：這是幾時(shí)?這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么?

　　生1：我猜老師可能在上課。

　　生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。

　　……

　　師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同學(xué)會(huì)猜得不一樣呢?

　　生：有的說(shuō)的是上午的9時(shí)，有的說(shuō)的是晚上9時(shí)了!

　　師：一天中有幾個(gè)9時(shí)?

　　怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢?

　　教師板書(shū)：上午9時(shí) 晚上9時(shí)

　　師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒(méi)有比這更方便的嗎?

　　師：為了把一天的時(shí)間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門(mén)采用了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　師：看著課題你想知道什么?

　　生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法?

　　生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用?

　　生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的?

　　師：我們一起來(lái)探究這些問(wèn)題。

　　1、體會(huì)一天有24小時(shí)

　　師：一天從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束?(學(xué)生各持己見(jiàn))

　　師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的?

　　師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始。

　　從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。

　　教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時(shí)……

　　師：現(xiàn)在幾時(shí)?

　　生：中午12時(shí)。

　　師：時(shí)針走了幾圈?

　　12小時(shí)

　　根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：

　　第一圈：晚上12時(shí) 中午12時(shí) 　　12小時(shí)

　　接著演示板書(shū)：

　　第二圈：中午12時(shí) 晚上12時(shí)

　　師：一日有幾個(gè)小時(shí)?

　　1日(天)=24小時(shí)

　　師：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

　　2、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的。

　　師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣的記錄一天的時(shí)間呢?

　　多媒體出示鐘面：晚上12時(shí)記為0時(shí)……下午1時(shí)記為13時(shí)，……晚上12時(shí)記為24時(shí)。

　　3、小練(用小黑板出示)：

　　把下面的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)

　　凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00

　　(1)你是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的。

　　(2)比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

　　相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。

　　不同點(diǎn)：下午、晚上的時(shí)數(shù)不相同。

　　互換方法：下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

　　24時(shí)的時(shí)數(shù)減12就是對(duì)應(yīng)的普通計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

　　4、應(yīng)用。

　　(1)把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

　　凌晨3：40( )　　中午12：00( )

　　下午1：00( )　　 晚上7：30( )

　　(2)把下面的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示。

　　1：20 ( )　　12：00 ( )

　　14：00 ( ) 　　16：30 ( )

　　三、求經(jīng)過(guò)時(shí)間

　　出示例題：從上午8時(shí)到11時(shí)，經(jīng)過(guò)了( )小時(shí)(課多媒體演示)

　　四、口答(多媒體演示)

　　1、選擇填空

　　小趙去看一場(chǎng)電影，電影從15時(shí)放到(　)

　　(1) 9時(shí) (2)17時(shí)

　　(3) 9小時(shí) (4)17小時(shí)

　　2、從6時(shí)到12時(shí)經(jīng)過(guò)( )小時(shí)

　　3、一個(gè)展覽館每天8：00開(kāi)館， 17：00閉館，每天開(kāi)放( )小時(shí)

　　4、許老師今天上午7時(shí)進(jìn)學(xué)校，到下午4時(shí)離校，許老師今天在學(xué)校多少時(shí)間?(課多媒體演示)(比較解法)

　　五、聰明題

　　1、小華每天7：00分到校，11：30分回家， 13：00到校，16：00離校，他一天在校的時(shí)間是多少?

　　2、爸爸21：00上夜班，工作8小時(shí)，第二天幾時(shí)下班?

　　六、總結(jié)交流。

　　1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了什么?你還有疑問(wèn)嗎?

　　2、同學(xué)們，時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過(guò)去了的時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的，一分一秒的時(shí)間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。同學(xué)們!就讓我們從今天開(kāi)始做時(shí)間的小主人，合理地安排好每一天的時(shí)間好嗎?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　普通計(jì)時(shí)法： 　 上午9時(shí)　 晚上9時(shí)

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法：　　 9時(shí) 　　21時(shí)

　　2020青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

2020青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。經(jīng)歷觀察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受生活中處處有數(shù)學(xué)，積累用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　滲透有序列表解決問(wèn)題的策略。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件及車(chē)溪風(fēng)景區(qū)美景視頻

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)，大家去過(guò)哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?

　　課件：春天來(lái)了

　　同學(xué)們一定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車(chē)溪去看看。我們要到車(chē)溪旅游首先要解決什么問(wèn)題?(生:租車(chē))

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

　　二、合作探究

　　(一)活動(dòng)一：租車(chē)

　　1、(課件完整出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問(wèn)：你從圖中知道了什么信息?

　　(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。

　　(2)大車(chē)每輛限乘18人;小車(chē)每輛限乘12人。(大車(chē)、小車(chē)圖)

　　2、我們?cè)鯓幼廛?chē)呢?(對(duì)話框出示問(wèn)題)

　　3、研究租車(chē)方案

　　溫馨提示：

　　(1)請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)租車(chē)方案,把你的方案填在表格里?？凑l(shuí)的辦法多!

　　(2)四人小組交流，并對(duì)組內(nèi)租車(chē)方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。

　　(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。

　　A、學(xué)生活動(dòng)

　　B、全班交流。(各組派代表上臺(tái)發(fā)言)

　　教師白板出示自己的整理表格。

　　師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車(chē)方案統(tǒng)計(jì)表)(板書(shū)：有序思考) 　　4、這么多種方案，你會(huì)選擇哪種方案?為什么?

　　請(qǐng)看(課件添加信息)：大車(chē)每輛160元，小車(chē)每輛120元。

　　5、猜一猜：哪種方案最省錢(qián)?

　　(板書(shū)：空位最少最省錢(qián))

　　5、我們一起來(lái)驗(yàn)證一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢(qián).

　　比較得出租1輛大車(chē)2輛小車(chē)最合理，花了400元，空座位也最少。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組合作得出不同的租車(chē)方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識(shí),給足學(xué)生思考的空間，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　(二)活動(dòng)二：購(gòu)門(mén)票

　　1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車(chē)很快就來(lái)到了車(chē)溪風(fēng)景區(qū)的大門(mén)口,請(qǐng)看大屏幕(課件出示信息)，購(gòu)買(mǎi)門(mén)票就可以進(jìn)去啦!

　　成人票每張80元，學(xué)生票每張40元。

　　團(tuán)體票40元/人(45人起訂)

　　2、提出問(wèn)題：怎樣買(mǎi)門(mén)票最合算?

　　3、解決問(wèn)題

　　(1)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。

　　(2)集體交流

　　(三)游車(chē)溪：課件出示：車(chē)溪美景

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)游覽車(chē)溪。(看圖片及介紹)

　　師：我們徜徉于車(chē)溪的青山綠水時(shí)，無(wú)盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤(rùn)著我們的心田，仿佛回到了“夢(mèng)里老家”。

　　【設(shè)計(jì)意圖】解決了租車(chē)問(wèn)題后，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車(chē)溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時(shí)的放松，還能起到過(guò)渡的作用。

　　(四)活動(dòng)四：用餐

　　師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺(jué)肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。

　　多媒體出示37頁(yè)快餐店圖片

　　1、合理點(diǎn)菜

　　(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢(qián)?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。

　　(2)在組內(nèi)交流自己的想法，整理方案。

　　(3)匯報(bào)。

　　(4)仔細(xì)看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書(shū)：葷素搭配，注意營(yíng)養(yǎng)，節(jié)約不浪費(fèi))

　　2、合理配菜

　　(1)師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請(qǐng)大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。

　　(2)學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。

　　(3)匯報(bào)交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員交流，使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對(duì)別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理的建議，增強(qiáng)了生與生之間的交流，提高了學(xué)生的判斷能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　三、反思交流、感受快樂(lè)

　　師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們開(kāi)心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)

　　師補(bǔ)充：1.生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。

　　2.旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)約費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)回顧、總結(jié)，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用。

　　師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多問(wèn)題，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題要考慮，如時(shí)間，住宿等等，課后為班級(jí)制定一份旅游計(jì)劃。下節(jié)課再全班交流。

　　作業(yè)：

　　設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃

　　這次旅游，同學(xué)們非常高興，還有很多收獲，你們想去哪兒游玩?

　　布置學(xué)生設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，填寫(xiě)旅游計(jì)劃書(shū)。

2020青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫(xiě)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以?xún)?nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、從生活導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段小故事。(播放視頻) 出示情境： 小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書(shū)店看書(shū)好嗎? 小麗：好的。

　　小蘭：那明天8時(shí)在新華書(shū)店門(mén)口等，不見(jiàn)不散哦。 小麗：好的，明天見(jiàn)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見(jiàn)面嗎? 出示情境：(小蘭家)

　　2 第二天，門(mén)鈴響。

　　小蘭：誰(shuí)呀? 小麗：小蘭，你在做什么啊?你約我8時(shí)一起到書(shū)店看書(shū)，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。 小蘭：不會(huì)吧?我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。 小麗：啊! 師：原來(lái)她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上“上午”、“晚上” 等詞才能清楚的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采用一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?(學(xué)生發(fā)言)對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)————24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書(shū)課題)

　　二、探究新知

　　1.質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

　　師講解：交通、郵電、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

　　師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在我們看鐘面。

　　師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響? 　　生：夜間十二點(diǎn)。

　　(1)體驗(yàn)0時(shí)。

　　師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)。對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始。作為一日的開(kāi)始，我們把這一時(shí)刻稱(chēng)為0時(shí)。

　　課件演示： 0時(shí)，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中憧憬著美好的未來(lái)。(配有時(shí)鐘，時(shí)針、分針不斷轉(zhuǎn)動(dòng)。) (時(shí)針繼續(xù)移動(dòng))到了6時(shí)左右，天已經(jīng)亮了，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，太陽(yáng)公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了。7時(shí)30分，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開(kāi)始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。中午12時(shí)，這時(shí)同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在時(shí)針走了幾圈?

　　生：1圈。

　　師：經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)?

　　生： 12小時(shí)。(繼續(xù)看電視畫(huà)面。)時(shí)針指向了下午1時(shí)的位置。

　　師：大家請(qǐng)看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)?

　　生：下午1時(shí)。 師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)刻在走第二圈時(shí)，我們就要把時(shí)針指的鐘面上的時(shí)刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)記時(shí)法就應(yīng)該是?

　　生：13時(shí)。 (繼續(xù)看畫(huà)面。)這時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷，準(zhǔn)備進(jìn)行午休了。下午2點(diǎn)30分，同學(xué)們又開(kāi)始了下午的學(xué)習(xí)生活。

　　提問(wèn)：這時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)該是幾時(shí)?

　　生：14點(diǎn)30分。

　　16時(shí)30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中。時(shí)間一晃就到了21時(shí)，也就是我們常說(shuō)的夜間九點(diǎn)。這時(shí)我們又該上床休息了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過(guò)去了。 師講解：這個(gè)時(shí)候，一般稱(chēng)為“晚上12時(shí)”，用24時(shí)記時(shí)法就是“24時(shí)”。同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)?

　　生：0時(shí)。 因?yàn)?4時(shí)正好是第二天的0時(shí)，所以我們習(xí)慣上常常只說(shuō)0時(shí)，而不說(shuō)24時(shí)。這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開(kāi)始了。 　　(2)感受一天24小時(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。 啟發(fā)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)記時(shí)法。

　　(3)讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘，自己撥一撥，想一想。

　　師問(wèn)：一天里時(shí)針走了幾圈?

　　生：兩圈。

　　師：第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候?

　　生：0時(shí)～12時(shí)。

　　師：第二圈呢?

　　生：13時(shí)～24時(shí)。 一天一共是多少個(gè)小時(shí)?

　　生：24小時(shí)。

　　(4)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法

　　師講解：用24時(shí)記時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻(鐘面上的數(shù))分別加上12。

　　師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)??學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、??23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。

　　師說(shuō)明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來(lái)描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等來(lái)描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)這一段時(shí)間里的時(shí)刻。

　　分組討論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同? 使學(xué)生明確：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同;而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)。這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)??最后到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。

　　(4)口答。 ①下午3時(shí)是幾時(shí)?(15時(shí)) ②早上7時(shí)是幾時(shí)?(7時(shí)) ③中午1時(shí)是幾時(shí)?(13時(shí)) ④晚上8時(shí)是幾時(shí)?(20時(shí)) 請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分.(動(dòng)手操作，集體訂正。)

　　(5)24時(shí)記時(shí)法的寫(xiě)法。(投影出示) 上午8時(shí)30分 寫(xiě)作8∶30 上午 12時(shí)24分 寫(xiě)作12∶24 下午8時(shí)30分 寫(xiě)作20∶30 下午9時(shí)10分 寫(xiě)作21時(shí)10分

　　(6)學(xué)生分組對(duì)練。

　　A一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。(如下午4時(shí) 答：16時(shí)) 　　B一組把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用普通記時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。(如：20時(shí) 答：晚上8時(shí))

　　2.教學(xué)例題1。

　　課件出示例1：一個(gè)商店門(mén)口掛著這樣的牌子(如下圖)。這表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間?

　　出示圖片營(yíng)業(yè)時(shí)間1

　　觀察并思考：上圖牌子上用的是什么計(jì)時(shí)法?

　　同桌討論：怎樣來(lái)計(jì)算今天的營(yíng)業(yè)時(shí)間?

　　(提示：分上午、下午各多少小時(shí)，合起來(lái)就是全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間)

　　師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是4+7等于11小時(shí)。

　　(師板書(shū))上午營(yíng)業(yè)時(shí)間：12-8=4(時(shí))

　　下午營(yíng)業(yè)時(shí)間：7時(shí)

　　全天營(yíng)業(yè)時(shí)間：4+7=11(時(shí))

　　答：全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。

　　分組討論：為什么算式中單位名稱(chēng)是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢?(教師講解)

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營(yíng)業(yè)時(shí)間不變，但更簡(jiǎn)潔嗎?

　　出示圖片營(yíng)業(yè)時(shí)間1

　　學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法?該怎樣計(jì)算開(kāi)業(yè)的時(shí)間?

　　(全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演.)

　　板書(shū)：營(yíng)業(yè)時(shí)間：19-8—11(時(shí))

　　集體評(píng)價(jià)新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　使學(xué)生明確：換牌子后營(yíng)業(yè)時(shí)間沒(méi)有變，還是11時(shí);但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡(jiǎn)明方便。

　　三、鞏固練習(xí)

　　(1)口答

　?、?7時(shí)是下午幾時(shí)?23時(shí)是晚上幾時(shí)?

　?、趶脑缟?時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)?

　?、坌∪A每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)、他上午在校多長(zhǎng)時(shí)間?

　?、鼙本╅_(kāi)往某地的火車(chē)，早上5時(shí)54分開(kāi)車(chē)，19時(shí)55分到達(dá)、路上用了多少時(shí)間?

　　訂正

　?、?7時(shí)是下午 5時(shí)，23時(shí)是晚上 11時(shí)。

　?、谟?0個(gè)小時(shí)。

　?、鬯衔缭谛?小時(shí)20分. ④路上共用了14小時(shí)1分。

　　(2)判斷題.對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫(huà)“×”.

　?、僖还?jié)課的時(shí)間是40分。早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時(shí)50分下課。( )

　?、?5時(shí)就是下午5時(shí)。( ) 　?、塾?jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間，可以用8—5+12來(lái)計(jì)算，對(duì)嗎?( )

　　訂正

　?、?√) ②(×) ③(×)

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

　　相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。

　　不同點(diǎn)：下午、晚上時(shí)數(shù)不相同，要把時(shí)數(shù)加12就是相對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

　　13時(shí)至24時(shí)的時(shí)數(shù)減去12就是普通計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)，但要加上“上午、下午”等詞。

　　五、布置作業(yè)

　　1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。

　　下午3時(shí)　　 上午10時(shí)　　 晚上9時(shí)

　　下午6時(shí)　　 晚上10時(shí)　　 下午2時(shí)

　　2.用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

　　6時(shí) 12時(shí) 5時(shí)30分 24時(shí) 16時(shí) 18時(shí)45分 　　教后反思：

　　從學(xué)生的作業(yè)情況來(lái)看，不少學(xué)生不能正確區(qū)分普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

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