初中信息技術(shù)面試試講教案萬(wàn)能模板共3篇(中學(xué)信息技術(shù)試講稿)

時(shí)間：2022-06-22 06:13:39 教案

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初中信息技術(shù)面試試講教案萬(wàn)能模板共1

　　初中英語(yǔ)面試試講教案

【篇1：初中英語(yǔ)面試教案萬(wàn)能模板】

　　teaching aims: knowledge aim:

　　students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:

　　students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:

　　after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:

　　students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. teaching difficult points:

　　how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-up

　　do a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.

　　step 2 pre-listening

　　show some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3 while-listening

　　play the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?

　　play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?

　　q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the thi

　　rd time and then students should describe lin fei’s daily life in their own will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which they filled at the beginning of the cla and give them 5 min to make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.

　　teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homework

　　summarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection

【篇2：中學(xué)英語(yǔ)教師證面試speaking 試講模板】

　　speaking teaching（ period 1: 第一課時(shí)）

　　開(kāi)場(chǎng)白

　　good morning, name is ’s my pleasure to stand here and show you my trial hope you will enjoy my performance and have a great time let’s get ready for we are going to learn first, let’s review the words and phrases in the last cla.……

　　very , let’s go to the reading turn to page

　　look at the can you see in the picture? can see…….then, let’s talk about xxx. (individual work)

　　reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.

(pair work)

　　please make a dialogue with your partner using the sentences in this (talk show)

　　everyone did a good i need a pair to come here and do a role wants to have a ’t be shy, show me your paion please. step

　　that’s the useful expreions of this ’s go through these points once again.

　　preview the next part. 結(jié)束語(yǔ)

　　that’s all for may trial always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls for your listening.

　　附： listening comprehensions

the students the questions before listening to the text

the students to listen to the tape and then answer the questions.

【篇3：2017英語(yǔ)教師招考面試英語(yǔ)教案】

　　教師招考面試教案范文

——

　　課題：unit twolook at me look at me

　　教學(xué)目的：本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)日常用語(yǔ)中最常用的交際語(yǔ)，為學(xué)生在以后日常交際中可以自如運(yùn)用簡(jiǎn)單的交際語(yǔ)。

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)方法：本課采用任務(wù)型教學(xué)法、情景法和視聽(tīng)法等外語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) good morning.及介紹人物用語(yǔ) this is …

　　教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ) this is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：

1、cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom 的頭飾。

2、為 let’s play 準(zhǔn)備所需要的 kitty, mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。

3、教材相配套的教學(xué)課件 [unit 2 let’s talk/a] 4、教材相配套的教學(xué)錄音帶 5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶

【五年前曾創(chuàng)下筆試百分之百通過(guò)率，那時(shí)候華圖還＂?。?、那時(shí)候大家都認(rèn)為參加培訓(xùn)很＂丑＂，今天的你還這么認(rèn)為嗎？】

【不是你不強(qiáng)，而是你的對(duì)手越來(lái)越強(qiáng)！而湖北華圖，我們一直在努力著......】

　　記得咱們的group：`9362 【任何不以學(xué)員最終通過(guò)率及綜合素質(zhì)提升為根本目的的輔導(dǎo)和教學(xué)都是在糊說(shuō)八道?。。　?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)

（1）教師播放第一單元的歌曲 hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

（2）用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。hello/hi, what’s your name?hello/hi, i’m…

（3）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢(xún)問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）

【點(diǎn)評(píng)】該部分用游戲和歌曲吸引學(xué)生，將學(xué)生注意力由課外轉(zhuǎn)向課堂，讓學(xué)生在愉悅輕松的課堂環(huán)境下開(kāi)始新課程的學(xué)習(xí)。 2、呈現(xiàn)新課 (presentation)

（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。

　　將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。

（2）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用 good morning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 good morning.一句。（在圖案旁邊板書(shū)good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用hello/hi, a.和good morning, a.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（a代表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于所有時(shí)間段。）

（3）師生共同觀(guān)看本部分的教學(xué)課件。[unit 2 let’s talk/a]

（4）再次觀(guān)看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答this is … 。

　　t: who’s this? 這是誰(shuí)呀？ t: this is john.這是john 。

　　t: where are they going? 他們要去哪？ t: to school.去學(xué)校。（t代表教師說(shuō)）

（5）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)let’s talk/a 。（教師向?qū)W生打招呼：t: good ’m mi wang /mr.… what’s your name? 學(xué)生回答 s: my name’s … 此時(shí)，教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)t: nice to meet you.鼓勵(lì)學(xué)生回答 s: nice to meet you, too.）

（6）教師介紹卡通人物kitty, mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱(chēng)謂詞mi, mrs , mr。 t: good morning, boys and girls. s: good morning, mi wang. t: this is kitty. s: hi, kitty.

　　k: nice to meet you.

　　s: nice to meet you, : let’s go to ? s: ok!

　　此時(shí)強(qiáng)調(diào)let’s go to school.和this is kitty.兩句話(huà)。提示學(xué)生let’s go to school.一句，在第一單元b 部分的let’s do 活動(dòng)中的“go to school” 曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從 “go to school” 導(dǎo)入到let’s go to school.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。this is kitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 (在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)this is…)

（7）學(xué)生跟讀并模仿let’s talk 部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

（8）再次觀(guān)看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話(huà)中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)mi, mrs , mr （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與 let’s play 的活動(dòng)相結(jié)合。

（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表

　　揚(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 mi, mrs , mr …進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 3、趣味操練 (practice)

（1）游戲1：

　　玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)hello, i’m …/hi, i’m …/good morning, i’m… ，之后再介紹一名好友說(shuō)this is…沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好 nice to meet you.（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。）

（2）游戲2：

　　玩 “聽(tīng)聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講臺(tái)前，分別戴上cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的面具或頭飾，以及 kitty, mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒(méi)有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說(shuō) good morning.之后猜猜他或她是誰(shuí)，說(shuō) this is cheng jie /mike/ wu yifan/ sarah/ zip/ zoom/kitty…猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。

4、課堂評(píng)價(jià) (aement) 此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。

　　做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。

（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

（3）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5、擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

　　游戲： walk to the corner

　　方法：（1）教師請(qǐng)6--8個(gè)學(xué)生上來(lái)。

（2）讓他們每人選擇一個(gè)頭飾或面具戴上，并說(shuō)出他們所戴面具的人物。this is …

（3）教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說(shuō)：sarah ，指著另一個(gè)角落說(shuō)： zip ，分別指著其它兩個(gè)角落說(shuō)： mike, zoom.

（4）學(xué)生聽(tīng)到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的學(xué)生說(shuō)：this is zoom/ sarah/ zip/ mike…

（5）角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說(shuō)：good morning! nice to meet you.

（6）教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　unit 2look at me

　　在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 good morning.一句。

　　在黑板的另一側(cè)寫(xiě)出介紹人物的句子this is… 教學(xué)反思：

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初中信息技術(shù)面試試講教案萬(wàn)能模板共2

　　學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

　　小學(xué)信息技術(shù)試講稿模板輕敲3下門(mén)，等1秒后不必等考官叫，半推門(mén)，微笑、點(diǎn)頭示意。推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)，勿轉(zhuǎn)身同時(shí)右手背后輕輕關(guān)上房門(mén)。大方走到講桌左側(cè)半米

　　尊敬的各位評(píng)委老師，上午好（鞠躬），我是x號(hào)考生，今天我試講的課題是（小學(xué)信息技術(shù)第x冊(cè)（上/下）第x課）《1xxxxx》

　　板書(shū)：1xxxxx 上課（頓）同學(xué)們好（頓）請(qǐng)坐。創(chuàng)設(shè)情境內(nèi)容

　　引入正題

　　同學(xué)們，你們想不想跟他們一起（幫助他們）xxxx呢？哦，那么多同學(xué)躍躍欲試啊?。ㄍ瑢W(xué)們的熱情真高！）可是怎么做呢，哪位同學(xué)知道？（頓）好，這位女同學(xué)，就請(qǐng)你來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧?。D）

　　噢，這位同學(xué)說(shuō)2xxxx，真好！

　　那怎樣2xxxx呢？大家先3xxxx（完成2xxxx的前提），看哪位同學(xué)最先完成。（頓）板書(shū)：課堂內(nèi)容1 哦，這位同學(xué)第一個(gè)完成了任務(wù)，那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下你是怎樣操作的。（頓）

　　很好，你不僅操作熟練，表達(dá)的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。是的，同學(xué)們。我們可以xxxx（描述完成3xxxx）了。

　　好，剛剛沒(méi)有完成的同學(xué)抓緊時(shí)間完成任務(wù)（頓）。下一步我們就要來(lái)2xxxx的方法了，同學(xué)們先自己在電腦上操作一下，看看哪位同學(xué)做的又快又好。（頓）

　　恩，同學(xué)們完成的都不錯(cuò)，哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下？（頓）看，xxxx（學(xué)生是怎么做到2xxxx的），（換方位對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生說(shuō)）你操作的真熟練，掌聲送給他，請(qǐng)回。

　　噢，這位男生一直高高舉著手，你有什么問(wèn)題嗎？（頓）

　　哦，你提的這個(gè)問(wèn)題老師都沒(méi)有想到，真不簡(jiǎn)單，那我們都來(lái)思考一下他提的這個(gè)問(wèn)題。怎樣才能解決xxxx（這個(gè)男生的問(wèn)題）呢？

　　板書(shū)2：課堂內(nèi)容2 下面同學(xué)們就以小組為單位進(jìn)行討論并在電腦上實(shí)際操作，看看哪個(gè)小組最先找到問(wèn)題的答案？（下來(lái)巡視）

　　哦，你們小組xxxx（完成方法1/問(wèn)題點(diǎn)1）！

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　　好，同學(xué)們。我們來(lái)交流一下小組討論的結(jié)果，請(qǐng)你代表你們小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（頓）

　　恩，xxxx（完成方法2/問(wèn)題點(diǎn)2）。你們小組觀(guān)察的非常仔細(xì)，請(qǐng)坐。

　　哪個(gè)小組還想來(lái)補(bǔ)充？（頓）

　　好，請(qǐng)你來(lái)。（頓）的確是這樣，（完成方法3/問(wèn)題點(diǎn)3）。你很善于觀(guān)察，真棒，請(qǐng)坐。

　　這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們以小組為單位交流合作、動(dòng)手操作都找到了解決問(wèn)題的好辦法，看來(lái)真的是集體的力量大。

　　拓展

　　那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我孕〗M為單位，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)xxxx（需要的問(wèn)題補(bǔ)充），在小組里分享結(jié)果以及搜索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑惑。我們看一下哪個(gè)小組有更多的收獲。（頓）

　　我看各小組已經(jīng)完成的差不多了，a小組的同學(xué)互幫互助，完成了圖形的繪制，值得每位同學(xué)去學(xué)習(xí)；b小組的同學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，要繼續(xù)保存這種探索求知的精神；c小組的同學(xué)雖然不善表達(dá)，但是他們每個(gè)人都順利完成了任務(wù)，真是藏龍臥虎；d小組的每個(gè)同學(xué)對(duì)本課的知識(shí)都掌握的很牢固，他們第一個(gè)完成了任務(wù)。

　　通過(guò)智慧小海龜畫(huà)這個(gè)圖形可以看出，同學(xué)們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的新知識(shí)，下面我們來(lái)總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么

　　總結(jié)

　　誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（頓）最前邊的這位男生，這節(jié)課你聽(tīng)課特別認(rèn)真，你一定能說(shuō)的很好，你來(lái)試一試！（頓）

　　果然很棒！這節(jié)課，我們xxxx（課堂內(nèi)容總結(jié)），你總結(jié)的既全面又條理，謝謝，請(qǐng)坐。

　　作業(yè)

　　既然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了xxxx（課堂內(nèi)容）的基本操作方法，那么課下就請(qǐng)大家xxxx（課下作業(yè)內(nèi)容）。

　　好，這節(jié)課我們就上到這里，下課。（略微換個(gè)方位）我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。

　　學(xué)習(xí)資料