下面是范文網(wǎng)小編整理的新課標一年級語文教案3篇 一年級語文完整教案，供大家品鑒。
新課標一年級語文教案1
教材分析：
《脖子的妙用》和《動腦筋照相》是阿根廷漫畫家莫迪羅的作品。長頸鹿是兒童非常喜愛的動物，漫畫又賦予豐富的想象力，所以兒童一定會喜愛，學(xué)習也一定會充滿興趣。新語文課程標準中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，也是讀圖能力的要求。因此，教材中編入幽默板塊，旨在從小培養(yǎng)兒童的讀圖能力和具有初步的幽默感。
教學(xué)目標：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗和母語基礎(chǔ)，會認本課的十一個生字。
2、看圖，理解這兩個幽默的含義，并能說出這兩幅圖畫所表達的意思。
3、培養(yǎng)兒童欣賞漫畫興趣，體會幽默帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點：能看明白圖畫的意思。
教學(xué)時數(shù)：四課時
教學(xué)準備：圖片、生字卡片
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、認生字“脖”，并能正確書寫“妙”字，知道這個字是左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會看圖說話。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家看過雜技表演嗎?都看過哪些呢?看過走鋼絲嗎?誰能給大家說一說他們是怎么走的?今天我們學(xué)習的這一課，也是一個人在走鋼絲，可表演的與眾不同。想看嗎?請同學(xué)們打開書。
二、 引導(dǎo)學(xué)生看圖
1、請同學(xué)們看書。誰能說說，你在圖中都看到了什么?
2、誰來說一說你是怎樣來觀察這幅圖的?(傳授學(xué)生要按順序觀察)
3、圖中的人在做什么?什么樣的姿勢?對了，他在利用長頸鹿的脖子在走鋼絲。這節(jié)課我們要學(xué)習的就是——脖子的妙用。(板書)
三、 講授生字
正 zheng 上下結(jié)構(gòu) 正確 正直 立正
可 ke 獨體字 可愛 可是 可憐
女 nu 獨體字 女子 女強人
妙 miao 左右結(jié)構(gòu) 靈丹妙藥 妙不可言
好 hao 左右結(jié)構(gòu) 好處 好人 友好
相 xiang 左右結(jié)構(gòu) 相片 相框 相機
你 ni 左右結(jié)構(gòu) 你好 你們 你倆
1、“脖”字是我們本課學(xué)習的生字。教師板書示范。
2、 教師領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。說一說你準備怎樣記住它。還能組哪些詞。
3、板書“妙”字。“女——妙”“妙”在課文中組的詞是什么?還能組哪些詞?
4、引導(dǎo)學(xué)生說出它的結(jié)構(gòu)，以及如何才能記住。
5、教師領(lǐng)讀。
四、布置作業(yè)：課后練習一。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)習的內(nèi)容。
2、講授三個生字“你、倆、別”，能正確書寫“可、你”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習鞏固上節(jié)課所學(xué)習的生字。
二、講授新字
1、看圖：誰能借助拼音說一說，走鋼絲的人說了一句什么話?
2、里有幾個生字，我們先來看一看“你”字。
3、教師板書并領(lǐng)讀。
4、誰來說說你準備怎樣記住這個字?這個字是什么結(jié)構(gòu)?還能組哪些詞?
5、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)書寫。
6、講授“可”字，知道它是獨體字。
7、“倆”也是一個新字。教師領(lǐng)讀。大家發(fā)現(xiàn)黑板上的字有什么共同點了嗎?“你、倆”都是單人旁的字，都與人有關(guān)。那誰能用“你們倆”給大家說一句話?
8、來告訴大家，還有哪個字是我們這節(jié)課的生字?“別”
9、師板書并領(lǐng)讀。
10、讓學(xué)生根據(jù)老師傳授的方法講解這個字。
作業(yè)：書寫本課的生字。
教學(xué)目標 ★會寫兩個字“父”“爸”。認識兩個部首“父字頭兒”和“兩點水兒”，認識11個生字。 ★正確、流利、有感情地朗讀課文。 ★感悟父女之情，體味親情的重要。 教學(xué)重點 ★認識11個字，會寫兩個字。朗讀課文。 教學(xué)難點 ★認識11個生字。 教學(xué)準備 ★“父”“角”的字理識字圖。生字卡片、詞語卡片。 教學(xué)過程 一、引入 1.前幾天，我們積累了一首古詩： 小兒垂釣 [唐]胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 齊讀一遍。這首詩寫的是什么事?(指一學(xué)生簡單說說：一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子在水邊釣魚，有一個人來問路，小孩兒忙擺手，不讓他說話，怕把魚嚇跑了。)這個小孩子太可愛啦!今天，再來認識一個可愛的小女孩，我們來學(xué)習《把我寄給爸爸》。 2.板書課題“把我寄給爸爸”，學(xué)生跟著書空。 3.出示字卡“把”。復(fù)習“把”字，說說還有什么帶提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，這些字都跟手的動作有關(guān)，演一演。 4.出示字卡“寄”，展示信封，講解字的意思。說說你有什么辦法記住它。組詞。 5.展示“父”的字理識字圖，引導(dǎo)學(xué)生認識它的演變過程。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格內(nèi)寫“父”字。 6.認識父字頭兒。出示字卡“爸”。認讀“爸”字。指導(dǎo)學(xué)生書寫“爸”。 二、初讀課文 1.教師范讀課文。要求學(xué)生聽清字音。 2.學(xué)生自由練習讀文，要求把字音讀準。 3.教師領(lǐng)著學(xué)生點讀，練習把文章讀通讀順。 4.看一看，這篇文章有幾個自然段?引導(dǎo)學(xué)生標序號。 5.指導(dǎo)學(xué)生圈出生字。讀一讀，認一認。開火車讀，檢查認字情況。 三、細讀課文，隨文識字 1.指名學(xué)生朗讀第一自然段。學(xué)生找出生字寶寶。 元：說音節(jié)。元，指開始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指錢幣的單位。 宵：說說你怎么記住它。組詞。理解元宵節(jié)。 要：說音節(jié)。說說你怎么記住它。組詞。用“需要”說個句子。 到：說說你是怎么記住它的。組詞。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話。 爸爸到哪去了?用書中的話回答。 2.指名學(xué)生回答：他到南極探險去了。介紹“南極”，簡單說明“探險”的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句的后一半?！皥A圓的”，說說這樣的詞語。 3.“媽媽給爸爸寫信，說了一大堆話兒?！蔽易隽耸裁? 4.齊讀第四自然段。展示“角”的字理識字圖。出示字卡“角”，怎么記住它?組詞。認識墻角、角落。 5.讀小女孩心里想說的話。(第五自然段) 冰：說說你想怎么記住它。組詞。認識兩點水兒。再說幾個帶兩點水兒的字。 更：數(shù)筆畫。組詞。用“更”說句話。 想：說說你怎么記住它。組詞。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀兩個感嘆句，感受小女孩對爸爸的想念。 四、鞏固字詞 1.認讀詞語。 2.回讀全文。 教學(xué)重點： 識字、寫字，發(fā)展學(xué)生的語言。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)準備： 課前布置學(xué)生走獨木橋，準備漫畫。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)流程： 引——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣 1、讓學(xué)生說說走獨木橋的感受。 2、師生配合做走鋼絲的動作。 此環(huán)節(jié)從趣入手
，由樂開始，以生走獨木橋的感受和師走鋼絲的夸張的表演引入，從心理和視覺等方面吸引孩子的注意力，讓教室里首先充滿笑聲，拉近師生距離，為下面的學(xué)習做好準備 。 看——了解學(xué)生初步讀圖的情況 1、師引言，投影儀出示文本。 2、引導(dǎo)生觀察漫畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 此環(huán)節(jié)仍從視覺上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到學(xué)文上，教師了解學(xué)情，為繼續(xù)學(xué)文做打基礎(chǔ)。 聽——讓學(xué)生從具體的語境中識字 1、生看書，聽老師讀文。教師模仿畫中主人公變換聲音朗讀課文。讓學(xué)生聽，這是本課識字的主要途徑。因為這一階段的小學(xué)生模仿能力很強，示范是的老師，讓孩子從開始學(xué)習語文就能在漢語鏗鏘優(yōu)美的音調(diào)中感受母語的無窮魅力。 2、師再讀課文，生邊聽邊畫生字，師出示“你、倆、可、別”四個生字，讓生在具體的語言環(huán)境中初步認識這幾個生字。 說——培養(yǎng)學(xué)生說話和自主學(xué)習的能力 生繼續(xù)看書想象畫面，說圖意?！缎抡n標》中提到：借助讀物中的圖畫閱讀，是讀圖能力的要求。這個環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的語言，允許其有不同的觀點，允許其看法有偏差，因為課堂是學(xué)生出錯的地方。采用扮演角色，給畫面配音等形式再次讓生表達自己的讀圖效果，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習狀態(tài)。 歇——符合兒童身心和學(xué)習的需要 師生互動，共同做走鋼絲的游戲，讓學(xué)生的身心得到放松，使學(xué)習的氛圍更輕松愉悅。 識——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的多種能力 1、揭示并板書課題，學(xué)習生字“脖、妙”。 2、鞏固字詞。 采用偏旁、比較、舊字帶新字等多種識字方法識字。重點強調(diào)“脖、妙、倆”的讀音，區(qū)別字形、字義，認識“女”字旁等。既鞏固了識字，又初步培養(yǎng)學(xué)生說話，自主、合作等學(xué)習能力。 寫——把握書寫質(zhì)和量的要求 師指導(dǎo)范寫三個生字，注意字的筆畫筆順的指導(dǎo)，注意強調(diào)寫字的姿勢，控制寫字的數(shù)量，采用靈活多樣的寫字形式，適時加以評價，配上舒緩優(yōu)美的輕音樂，既嚴格把握書寫的質(zhì)量，又使學(xué)生始終保持輕松的學(xué)習狀態(tài)。 積——培養(yǎng)學(xué)生積累的意識和習慣 利用課件復(fù)現(xiàn)本課字詞，復(fù)習鞏固，旨在結(jié)合本校課題的需要，同時也讓學(xué)生從小就產(chǎn)生積累知識的好習慣。 延——充分展示學(xué)生的個性和特長 學(xué)生自由展示，或嘗試畫一幅漫畫，或在組內(nèi)交流準備的漫畫，或想象長頸鹿的脖子還能干什么等來充分展示學(xué)生的個性，為以后的學(xué)習留下空間。 本課的教學(xué)設(shè)計力圖以趣入手，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅幽默的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生第一次接觸這樣的課文，就達到比較理想的學(xué)習效果。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在實際教學(xué)中既要注意教學(xué)的預(yù)設(shè)，更要注意課堂的生成。 新課標一年級語文教案3篇 一年級語文完整教案相關(guān)文章： ★ 2020一年級下語文教案3篇(2020年小學(xué)一年級下冊語文課本) ★ 小學(xué)一年級語文教案(通用15篇)（小學(xué)語文優(yōu)秀教案50篇）新課標一年級語文教案2
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