下面是范文網(wǎng)小編分享的小學數(shù)學觀察物體教案模板共3篇 人教版數(shù)學觀察物體教案，供大家參閱。

小學數(shù)學觀察物體教案模板共1

　　觀察物體

　　鄭健

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

　　2、能辨認從正面、左面、上面觀察到的簡單物體和2個簡單物體組成的復合物體的形狀。

　　3、明白在任一位置都不能同時看到物體的所有的面。 教具：大藥箱、圓柱體、球體、課件、作業(yè)紙 教學過程：

　　一、導入

　　1、在學習新課之前，我們先來看幾張圖片。（幻燈）

　　2、知道這是什么嗎？這張照片是從哪個方向拍到的？

　　3、這幅呢？這幅呢？

　　4、肯定認識它吧，這張照片是從哪個方向拍到的？這幅呢？這幅呢？

　　5、在生活中，我們經(jīng)常從不同的方向去觀察一個物體，那么這樣做有什么好處呢？

　　6、這節(jié)課我們就來學習“觀察物體”。

　　二、例1教學

　　1、出示大藥箱。請你仔細觀察，說一說你可以同時看到箱子的哪幾個面？

　　2、總結：我們一次最多可以看到長方體的3個面。

　　3、如果我從藥箱的正上方看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

　　4、如果我從藥箱的左面看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

　　5、如果我從藥箱的正面看，想想，這樣我可以看到哪個面？用示意圖畫一畫。

　　6、總結：從不同的方向去觀察長方體，可以看到不同的形狀與圖案。

　　三、小組合作交流

　　1、把4本數(shù)學課本疊起來，也可以當作長方體，四人小組合作，分別說一說從上面、左面、正面分別看到什么形狀和什么圖案？并畫出簡單示意圖？

　　2、交流匯報

　　四、鞏固拓展

　　1、出示圓柱體，想一想，從圓柱體的正上方看，看到的是什么形狀？動畫演示。

　　2、左面和正面呢？動畫演示

　　3、再出示球體，想一想，從上面、左面、前面看到的樣子，畫出示意圖。

　　4、交流匯報。

　　5、動畫演示。

　　6、從三個方向去觀察物體可以正確的認識該物體，如果只是從1個方向觀察物體就可能發(fā)生偏差。

　　7、動畫演示“從正面看到是正方形”，它可能是怎樣的物體？（正方體、長方體、方錐）

　　五、總結

　　1、這樣從多個角度去觀察物體在我們的生活中也有應用。你看到過嗎？

　　2、通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？還有什么疑問？

小學數(shù)學觀察物體教案模板共2

　　《觀察物體》教學設計

　　科目：數(shù)學 教師：鐘芳遠 班級：二（2）班 教材分析：《觀察物體》是人教版實驗教材二年級上冊的內容，學生在此之前已經(jīng)有了辨別前后左右的知識基礎，本節(jié)課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。

　　教學目標：讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

　　教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。

　　教具準備：課件、玩具 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　請學生仔細看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是什么動物？

　　出示幾張動物的部分照片，學生猜測。 根據(jù)學生的回答，出示動物正面照片。

　　從部分圖片我們的確很難確定，當同學們看到前面就認出來了，是這樣的嗎？

　　剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。

　　二、授新課

　　今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小驢。小朋友們，喜歡這只玩具小驢嗎？它可愛嗎？

　　小朋友想一想：你坐在玩具小驢的哪一邊？

　　請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小驢，思考一個問題：仔細觀察，坐在你的位置上能看見玩具小熊的什么？

　　請一位學生站起來向全班學生說說？

　　結合學生發(fā)言，課件分別出示在不同面拍攝的玩具小驢的照片，讓學生進行描述，同時教師進行板書：前面、后面、側面。

　　為什么觀察的是同樣的玩具小驢，大家剛才說的卻不一樣呢？

　　結合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。

　　下面咱們換換位置再觀察觀察。

　　現(xiàn)在你又看到玩具小驢的哪個面呢？這回和剛才看到的一樣嗎？

　　通過我們前面兩次的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說說嗎？

　　教師小結：在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的。 學生閉眼想：在正面、側面、背面能分別看到玩具小熊的什么？

　　活動一：照片找位置。

　　老師出示一張照片，學生想一想：這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具小熊的什么面拍攝的？ 請學生用最快的速度站到玩具小驢的那個面吧！

　　活動二：跑動找位置

　　老師拿出很多從不同位置拍攝的小驢照片，任選其中的一張，請學生根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的站過去。

　　剛才咱們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置以后，都只能看到了玩具小驢的一個面。如果能讓每個小朋友全面地看到小驢的前后左右四個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到玩具小驢的前后左右四個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！

　　四人換座位。

　　也可以把小驢轉一轉。

　　大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉，從四處看；也可以讓它給我們轉一圈來進行觀察。

　　如果是一些較大的物體，同學們想一想，那應該怎么辦呢？對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說我們應該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！

　　三、拓展運用 激勵創(chuàng)新

　　小亮他們也有一個玩具——恐龍，讓我們看看他們看到的是恐龍的那一面吧。

　　課件出示摞書的圖片。

　　看一看，你知道他們分別看到數(shù)學書的哪一面嗎？ 請小朋友拿出課本，自己動筆來連連線吧！

　　課件同步出示圖片，展示連線的正確答案，集體反饋。 三位小朋友正在觀察一輛小卡車，他們所站的位置都不相同，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？

　　四、學生小結

　　這節(jié)課我們學到了什么？

　　五、教師總結

　　今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！

小學數(shù)學觀察物體教案模板共3

　　人教版二年級數(shù)學上冊《觀察物體》教案

　　科目：數(shù)學 教師：張靈燕 班級：聾二年級 教材分析：《觀察物體》是人教版實驗教材二年級上冊的內容，學生在此之前已經(jīng)有了辨別前后左右的知識基礎，本節(jié)課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。

　　教學目標：讓學生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

　　德育目標：使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

　　教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。

　　教具準備：課件、玩具 教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　請學生仔細看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是誰？

　　出示一張學生背面照片，學生猜測。 根據(jù)學生的回答，出示學生正面照片。

　　再猜猜（出示洗衣機側面圖），你們知道這是什么嗎？

　　你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？

　　出示洗衣機正面圖。

　　從后面我們的確很難確定，當同學們看到前面就認出來了，是這樣的嗎？

　　剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。

　　二、授新課

　　今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。小朋友們，喜歡這只玩具小熊嗎？它可愛嗎？

　　小朋友想一想：你坐在玩具小熊的哪一邊？

　　請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細觀察，坐在你的位置上能看見玩具小熊的什么？

　　請一位學生站起來向全班學生說說？

　　結合學生發(fā)言，課件分別出示在不同面拍攝的玩具小熊的照片，讓學生進行描述，同時教師進行板書：前面、后面、側面。

　　為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢？

　　結合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。 下面咱們換換位置再觀察觀察。

　　現(xiàn)在你又看到玩具小熊的哪個面呢？這回和剛才看到的一樣嗎？

　　通過我們前面兩次的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說說嗎？

　　教師小結：在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的。 學生閉眼想：在正面、側面、背面能分別看到玩具小熊的什么？

　　活動一：照片找位置。

　　老師出示一張照片，學生想一想：這張照片具體的觀察位置在哪兒？是在玩具小熊的什么面拍攝的？ 請學生用最快的速度站到玩具小熊的那個面吧！

　　活動二：跑動找位置

　　老師拿出很多從不同位置拍攝的小熊照片，任選其中的一張，請學生根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并快速的站過去。

　　剛才咱們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置以后，都只能看到了玩具小熊的一個面。如果能讓每個小朋友全面地看到小熊的前后左右四個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到玩具小熊的前后左右四個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！

　　四人換座位。 也可以把小狗轉一轉。

　　大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉，從四處看；也可以讓它給我們轉一圈來進行觀察。

　　如果是一些較大的物體，同學們想一想，那應該怎么辦呢？對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說我們應該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！

　　三、拓展運用 激勵創(chuàng)新

　　小亮他們也有一個玩具——恐龍，讓我們看看他們看到的是恐龍的那一面吧。

　　課件出示摞書的圖片。

　　看一看，你知道他們分別看到數(shù)學書的哪一面嗎？ 請小朋友拿出課本，自己動筆來連連線吧！

　　課件同步出示圖片，展示連線的正確答案，集體反饋。 三位小朋友正在觀察一輛小卡車，他們所站的位置都不相同，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？

　　四、學生小結

　　這節(jié)課我們學到了什么？

　　五、教師總結

　　今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！

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