下面是范文網(wǎng)小編收集的初中七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿教案范文總匯3篇 七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，歡迎參閱。
初中七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿教案范文總匯1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初中七年級(jí)13冊(cè)第三單元喜樂(lè)年華。本單元共分3課時(shí)，我主要說(shuō)第一課時(shí)唱歌課，本課時(shí)的主要內(nèi)容是：教唱歌曲《喜樂(lè)年華》
(一)教材分析
《喜樂(lè)年華》是一首由賀東久作詞、印青作曲，歡快的，帶有民族特點(diǎn)的通俗歌曲。歌曲以一領(lǐng)眾和的演唱形式，熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂(lè)年華。歌曲為ABA'的三段式結(jié)構(gòu)，e羽調(diào)式。
歌曲在情緒上十分統(tǒng)一，同時(shí)通過(guò)節(jié)奏型的變化和一領(lǐng)眾和的演唱形式進(jìn)行對(duì)比，使音樂(lè)更加生動(dòng)活潑。
(二)本單元地位和作用
本單元的《喜樂(lè)年華》是一首歡快、帶有民族特點(diǎn)的歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注和感受祖國(guó)和家鄉(xiāng)日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情;聆聽(tīng)《金蛇狂舞》、《花好月圓》、《小放驢》，引導(dǎo)學(xué)生感受民樂(lè)合奏、絲竹樂(lè)、吹打樂(lè)的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。獨(dú)立完成音樂(lè)ABC中的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)辨別常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、熟唱歌曲，掌握一領(lǐng)眾和的演唱形式和后半拍起音的節(jié)奏型。
2、通過(guò)演唱歌曲《喜樂(lè)年華》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己身邊的事情加以關(guān)心，關(guān)注和感受祖國(guó)及家鄉(xiāng)日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的熱情。
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生正確的演唱方法和感受音樂(lè)作品的能力。
(三)德育目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱歌曲及歌曲音樂(lè)情緒的感染可以讓學(xué)生更好的理解歌詞，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活談?wù)劶亦l(xiāng)的變化等加深學(xué)生印象，從而教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更好的喜樂(lè)年華。
三、教學(xué)重點(diǎn)
(1)指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱歌曲。
(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)生學(xué)唱時(shí)，應(yīng)著重提醒學(xué)生掌握后半拍起音的節(jié)奏型，可以先結(jié)合拍手體會(huì)，再用念白的形式配合手打拍子進(jìn)行練習(xí)，最后結(jié)合伴奏音樂(lè)進(jìn)行演唱。
五、教法設(shè)計(jì)
1、運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。
如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我運(yùn)用了指揮學(xué)生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來(lái)熟悉歌詞，逐漸讓學(xué)生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了歌曲的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設(shè)情境法：展示課件中的“神六”和“嫦娥一號(hào)”的升空等圖片，讓學(xué)生感覺(jué)到祖國(guó)的強(qiáng)大帶來(lái)的驕傲和自豪，讓他們的心中充滿了勝利的豪情和成功的喜悅，再在這種喜氣洋洋和熱烈的氣氛中來(lái)學(xué)唱歌曲。
3、根據(jù)以音樂(lè)審美為核心，注重音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂(lè)感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法”。
聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件，聽(tīng)是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過(guò)聽(tīng)范唱讓學(xué)生感知歌曲的。
音樂(lè)情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂(lè)作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。
如運(yùn)用談話法、討論法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，以便學(xué)生在演唱時(shí)能唱出真情實(shí)感。
4、視覺(jué)圖象法：運(yùn)用課件等教具，講解結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生更深刻的理解歌曲的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
六、學(xué)法設(shè)計(jì)
1、聽(tīng)唱法：“聽(tīng)”，是感知和理解音樂(lè)的前提條件;“聽(tīng)”，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，這就決定了音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐都必須從“聽(tīng)”入手，在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)放在首位;離開(kāi)了“聽(tīng)”，音樂(lè)就不存在了。在本課中，我讓學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的感知、鑒賞能力。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌曲后半拍起音的節(jié)奏型，先念白在完全掌握后再來(lái)學(xué)唱歌曲。
七、課前準(zhǔn)備：教材、課件、電子琴等
八、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們：我們中華民族以其悠久的歷史，燦爛的文化，不屈的精神，輝煌的成就，令全世界矚目。生活在神州大地上，我們?yōu)樽鎳?guó)的日新月異、翻天覆地的變化而欣喜若狂?？?，“神六”和“嫦娥一號(hào)”的升空，讓太空中從此有了中國(guó)人的蹤跡(同時(shí)展示課件中的相關(guān)圖片)。我想，大家看了這些后，怎能不為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲和自豪，大家心中一定充滿了勝利的豪情，成功的喜悅!
同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)的變化(當(dāng)然圖片中的內(nèi)容可能離學(xué)生的生活有些遠(yuǎn)，緊接著我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)的建設(shè)成就和生活水平的提高)。
最后我來(lái)總結(jié)，導(dǎo)入新歌：讓我們用歌聲唱出對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情吧!今天這節(jié)音樂(lè)課我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的《喜樂(lè)年華》。
2、欣賞歌曲《喜樂(lè)年華》(播放錄音)
在欣賞歌曲前，我把歌曲給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹：這是一首歡快的、帶有民族特點(diǎn)的通俗歌曲，由賀東久作詞、印青作曲。歌曲G調(diào)、2/4拍，熱烈歡快的情緒唱出了紅紅火火的喜樂(lè)年華，它似乎讓我們看到了祖國(guó)大地呈現(xiàn)出一片安定團(tuán)結(jié)、欣欣向榮、繁榮昌盛的景象。
3、發(fā)聲練習(xí)：
1=C→G3/4
321│321│
咪嘛
要求:氣息流暢、平穩(wěn)，聲音要柔和,教師先示范,然后學(xué)
生跟琴唱。
4、點(diǎn)同學(xué)有感情的地朗誦歌詞。
5、難點(diǎn)突破：后半拍起音的節(jié)奏。
這首歌曲中間一段(B段)使用的是后半拍起音的節(jié)奏，為了讓學(xué)生更好的掌握它，我先帶學(xué)生學(xué)習(xí)兩條視唱來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練(課件播放)。
a.1=G2/4(配合手打拍子進(jìn)行練習(xí))
0661│3321│22616│22616│0553│561│
6656│6656│
b.1=G2/4
065│35065│35065│16065│6065│35065│
35065│16065│6─│
(緊接著我指揮學(xué)生采用按節(jié)奏念歌詞的方式來(lái)熟悉歌詞，逐漸讓學(xué)生掌握后半拍起音這種節(jié)奏型，同時(shí)讓學(xué)生了解Rap這種音樂(lè)形式。)
0661│3321│22616│22616│0553│561│
過(guò)上了好日子紅紅火火紅紅火火趕上了好時(shí)代
6656│6656│0661│3321│22616│22616│
喜樂(lè)年華喜樂(lè)年華你看那山捧金水流銀那水流銀那
0553│561│6656│6666│65665│35065│
春夏秋冬里大地開(kāi)花大地大地要開(kāi)花那個(gè)喜呀那個(gè)
35065│16065│6065│35065│35065│16065
樂(lè)呀那個(gè)敲呀那個(gè)打那個(gè)喜呀那個(gè)樂(lè)呀那個(gè)敲呀那個(gè)
6─│
打
6、教師范唱。
7、教師教唱。(在解決了后半拍起音的節(jié)奏型這個(gè)難點(diǎn)后，教唱時(shí)可將重點(diǎn)放在中間B段領(lǐng)唱與和唱的銜接上，將學(xué)生分為兩組，一組領(lǐng)唱，一組和唱;也可以采用一領(lǐng)眾和的方法)
8、學(xué)生跟琴演唱。
9、播放錄音伴奏教師指揮學(xué)生齊唱。(分組采用一領(lǐng)眾和的演唱方法)
10、師生互動(dòng)：
(1)課件播放一組歌頌祖國(guó)的歌曲，同時(shí)播放一組祖國(guó)各項(xiàng)重大建設(shè)的圖片。
(2)讓學(xué)生談?wù)勛约簝?nèi)心的感受:可以說(shuō)說(shuō)你們對(duì)歌曲的感受;也可以說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的建設(shè)成就和變化.
師述:這些都充分體現(xiàn)了我們國(guó)家盛世年華、風(fēng)調(diào)雨順的情景.
11、課堂小結(jié)：
(1)檢查新歌掌握情況：采取分組進(jìn)行領(lǐng)唱與和唱的形式來(lái)演唱。
(2)同學(xué)們：今天我們一起愉快地學(xué)唱了《喜樂(lè)年華》這首歌，我們也表達(dá)了自己對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，請(qǐng)大家課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進(jìn)行演唱，唱出我們對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民和對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)。
12、好，讓我們?cè)跉g快的《喜樂(lè)年華》的旋律中結(jié)束這節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課吧!(課件播放歌曲)
謝謝大家!
初中七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿教案范文總匯2
一、說(shuō)教材
豎笛是中學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一種中國(guó)民族樂(lè)器。根據(jù)初中音樂(lè)教材內(nèi)容可知，在義務(wù)教育階段，豎笛教學(xué)還僅僅是一個(gè)基礎(chǔ)階段。本節(jié)課的豎笛教學(xué)選擇義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬豎笛入門前的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，我選學(xué)的是六孔豎笛教學(xué)(與教材中的八孔豎笛教學(xué)稍有區(qū)別)。根據(jù)豎笛教學(xué)的特點(diǎn)，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)豎笛教學(xué)感受與鑒賞、表現(xiàn)、演奏、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等五個(gè)方面的基本要求，通過(guò)開(kāi)展聆聽(tīng)、模仿、練習(xí)、創(chuàng)造等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在這些課堂教學(xué)活動(dòng)中不僅掌握了豎笛的基本演奏方法，而且也體驗(yàn)到小小豎笛所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)的獨(dú)特魅力，從而也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。對(duì)于本單元的豎笛教學(xué)共安排了2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)介紹六孔豎笛的音階指法和練習(xí)，第二課時(shí)為基本樂(lè)曲練習(xí)及豎笛的基本技法練習(xí)，我選擇第二課時(shí)作為本次說(shuō)課內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、豎笛音階、基本練習(xí)曲的練習(xí)，氣息流暢，音量飽滿。
2、多聲部豎笛訓(xùn)練，音準(zhǔn)、和諧。
3、欣賞并吹奏樂(lè)曲《小夜曲》和《八月桂花遍地開(kāi)》
過(guò)程與方法：仔細(xì)聆聽(tīng)豎笛演奏曲目(教師示范曲)，認(rèn)真模仿，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握六孔豎笛的指法，體會(huì)吹奏的呼吸體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、演奏，體會(huì)豎笛這一小小樂(lè)器給自己帶來(lái)的愉悅感受。
2、體會(huì)合作的力量，啟發(fā)學(xué)生要有團(tuán)結(jié)向上，珍惜友情，熱愛(ài)生活。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)六孔豎笛音階和基本樂(lè)曲的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握六孔豎笛的演奏指法及演奏技巧。
難點(diǎn)：
演奏豎笛時(shí)，氣息的控制及體驗(yàn)。
四、說(shuō)教法
1、講授法：
講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法。其優(yōu)點(diǎn)是音樂(lè)教師有較充分的主動(dòng)性，易與把握所傳遞的音樂(lè)知識(shí)的尺度，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的連貫知識(shí)?？蛇\(yùn)用講授法介紹豎笛的音色特點(diǎn)、指法、演奏技巧等等，使學(xué)生能了解這些理論知識(shí)，為后面的演奏起到了指導(dǎo)和鋪墊作用，許多難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解。
2、示范演奏法
通過(guò)教師的示范演奏，使學(xué)生能夠直觀的了解到正確的演奏姿勢(shì)、指法及演奏技巧。
3、練習(xí)法
練習(xí)法是教師在教學(xué)中經(jīng)常用到的一種鞏固新學(xué)知識(shí)的方法，它能使學(xué)生在不斷地、反復(fù)地練習(xí)當(dāng)中，熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到熟能生巧。
4、比較法
比較法就是教師有意識(shí)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)不同的演奏方法所表現(xiàn)出來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受加以比較，它能使學(xué)生準(zhǔn)確辨聽(tīng)出哪種演奏方法和技巧更能將音樂(lè)表現(xiàn)得更完美。
五、說(shuō)學(xué)法
1、情境法
“情境法”教學(xué)，這是音樂(lè)教師經(jīng)常運(yùn)用到的方法。以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，，也不知不覺(jué)的被音樂(lè)感染，身心愉悅。
2、體驗(yàn)法
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聲音的藝術(shù)，蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“我們?cè)诼?tīng)了一支美妙的樂(lè)曲之后，常有一種說(shuō)不出的感受：四周的空氣會(huì)變得溫柔，生活多么甜蜜，似乎覺(jué)得自身在這個(gè)世界有一種偉大的使命”。體驗(yàn)法就是教師培養(yǎng)學(xué)生有敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)并巧妙地引導(dǎo)他們參與到音樂(lè)中去的教學(xué)方法。在參與的過(guò)程中讓學(xué)生感受、體會(huì)到豎笛演奏帶來(lái)的音樂(lè)美，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)2、若干六孔豎笛。
3、教學(xué)課件
4、打擊樂(lè)器
七、教學(xué)過(guò)程
1、以播放豎笛曲目或是教師演奏導(dǎo)入
2、復(fù)習(xí)六孔豎笛的指法(出示指法畫面)
A、音階練習(xí)
B、基本練習(xí)曲
3、教師演奏《大海故鄉(xiāng)》
A、讓學(xué)生體會(huì)與練習(xí)曲的區(qū)別，指出演奏的技巧在樂(lè)曲中的作用，使學(xué)生了解到演奏時(shí)的氣息控制最為重要。
B、讓學(xué)生上前感受(和老師近距離接觸)并說(shuō)出來(lái)。
4、基本練習(xí)曲(練氣息)
《小星星》的多種節(jié)奏性的練習(xí)
A、學(xué)生試奏
B、教師指導(dǎo)演奏方法
5、學(xué)生活動(dòng)(多聲部練習(xí))。
6、學(xué)生感悟。
7、師生共同演奏《小夜曲》和《八月桂花遍地開(kāi)》
(先欣賞后演奏)
8、課堂延伸
自編練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)，并說(shuō)明練習(xí)方法。
9課堂總結(jié)。
八、課堂評(píng)價(jià)
豎笛教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中不可忽視的一個(gè)部分，在教學(xué)中，豎笛教學(xué)應(yīng)多注重學(xué)生運(yùn)用正確的演奏方法及技巧進(jìn)行不同層次的曲目練習(xí)，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到能讓學(xué)生單獨(dú)演奏，能讓學(xué)生展現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我，超越自我。
初中七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿教案范文總匯
初中七年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿教案范文總匯3
教學(xué)內(nèi)容：《唱臉譜》
課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂(lè)教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，
歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個(gè)樂(lè)句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂(lè)句。前三個(gè)樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句"黑臉的張飛叫喳喳"通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的"國(guó)劇"──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張"美佳佳"的臉譜。
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《唱臉譜》。
2、戲曲行當(dāng)、臉譜。
教學(xué)要求：
1、學(xué)唱《唱臉譜》通過(guò)與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。
2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí);讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。
三、能力目標(biāo)：通過(guò)《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。
3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：
休止符和拖腔處的唱法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。
作品分析：
臉譜："花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國(guó)戲曲長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中所形成的不同人物臉部化妝的相對(duì)固定的程式化譜式，
教案：
作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。
《唱臉譜》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的"戲歌"。
曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開(kāi)始之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以"源于京劇、勝于京劇"的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈(花腔)的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長(zhǎng)達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，更具有磅礴的氣勢(shì)。
行當(dāng)：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
(一)通過(guò)課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)
1、學(xué)生自由討論，并請(qǐng)學(xué)生回答。
2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，下面咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。
(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)
臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
(一)引入
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》
1、(播放視頻歌曲)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)歌曲中涉及到的臉譜及人物。
2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來(lái)了)
(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題。
1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處?
2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)
(三)學(xué)唱新歌
1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2、難點(diǎn)突破，前半拍休止。
3、隨鋼琴唱詞。(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))
4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗(yàn))
5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))
6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?
(二)創(chuàng)作：(背景音樂(lè)播放京劇)
1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。
2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
(二)小結(jié)
今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人…
五、結(jié)束課堂
在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。
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