下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒英文講課《我家人》教案模板6篇(幼兒英文講課《我家人》教案模板怎么寫)，以供借鑒。
幼兒英文講課《我家人》教案模板1
“我熟悉的一個人”作文評講課教案
永春桃城中心小學
許麗春
教學目的：
1、能通過語言描寫表現(xiàn)人物特點，學習用加一加、減一減、挪一挪、換一換的方法描寫人物的語言，使之生動活潑。
2、能在相互評價中學會欣賞他人的長處，并能為我所用。
教學重點：學習用加一加、減一減、挪一挪、換一換的方法描寫人物的語言。教學難點：能在相互評價中學會欣賞他人的長處，并能為我所用。教學時間：2011年11月24日上午第二節(jié) 教學過程：
一、導入新課
上一次，老師讓大家寫自己熟悉的一個人，59篇作文收上來了，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，同學們能緊扣題目要求來寫，有的樸實，有的幽默，有的感人，當然也有不盡人意的地方。不過，老師知道每一篇習作都是你們用心的結果。
（一）欣賞好題目
1、讀了大家的作文，有幾個題目令我眼前一亮，《“神眼”老爸》——林澤宇
《“淘氣”媽媽》——葉慧珊 《臭美老媽》——鄭思琪
《“三好”媽媽》——陳佳璐
這幾個題目，把人物的特點用一個詞語概括，傳神！澤宇，你是寫爸爸什么特點？（澤宇說）思琪，你的媽媽很——（思琪說）哦，知道了，是愛打扮，愛美之心，人皆有之，可以理解。大家說，慧珊的媽媽怎樣？那少真的媽媽呢？我還喜歡這樣的題目——
《我的秒針媽媽》——蘇靜蕾
《母老虎》——章舒亭
《多功能媽媽》——林少真
《野蠻女孩》——楊凌珊
我還喜歡這樣的題目——
《四眼小才女》——鄭銀屏
《搗蛋大王》——林晨昕
《書癡》——林睿思
《蘑菇頭》——林思萍
好題目，吸引人，像這個——
《牛皮筋》——肖彤
不是要求寫人嗎，怎么寫牛皮筋了？讀了肖彤的習作，我發(fā)覺特別貼切。請大家看看下面的題目：
《我的媽媽》
《我的爸爸》
《我熟悉的一個人》 怎么樣，遜色多了吧？
小結：要給作文取個好題目，就像你們的爸爸媽媽絞盡腦汁，給你們取個好名字，你的作文就是你的孩子。給文章取個好的標題，才能吸引讀者的眼球，產生閱讀的興趣。
（二）欣賞好句子
導語：有了好題目，還得寫出好句子。感謝以下同學，你們的作文給我們帶來了閱讀的愉快。讓我們帶著欣賞的目光好好品一品咱們班同學的好詞佳句吧。
1、爸爸盯著我，眼睛好像要噴出火來，繼而發(fā)出獅子般的怒吼：?你怎么又玩電腦了？?——林澤宇《神眼老爸》
（1）澤宇讀。
（2）好一個“噴火”，好一個“怒吼”，真嚇人！澤宇，犯了什么錯，讓爸爸這么生氣？
2、野蠻女孩見了，一個箭步?jīng)_上去，大喝一聲：?不許欺負女生！?說著，一把揪住他的衣領，像拎小雞一樣，把他押到回座位?！獥盍枭骸兑靶U女孩》
（1）凌珊讀。
（2）看完句子，你有什么感覺？
（3）“沖、喝、揪、押”幾個簡簡單單的動作，一個野蠻女孩的形象躍然紙上，高！
3、見我勝利在望，媽媽撅著嘴，撒起嬌來：?不玩了，不玩了，反正你肯定贏！?哦，天哪，又這樣！這到底誰是誰的女兒呀！——葉慧珊《嬌氣媽媽》
（1）慧珊讀。
（2）撅嘴，撒嬌，這不是小孩的專利嗎？可慧珊就有這樣一個童心未泯的媽媽，幸福?。。?）你覺得哪句話更有意思？
4、在回家的路上，弟弟念念有詞：?一號附加題……二十九號菜放葉……三十三號黃金爺……?——顏紓語《我的弟弟》
（1）紓語讀。
（2）真的紓語的弟弟在說什么了嗎？讓紓語來揭曉答案吧。（3）把“念念有詞”換成“說”，試試看。指名讀。這樣好嗎？
5、一次，我在做作業(yè)，堂弟一直在我旁邊嘰里呱啦地講個不停，我不耐煩了，氣呼呼地說：?真煩人！?堂弟并不生氣，反而嬉皮笑臉地說：?嘿嘿，說對了，加一千分！我不是神仙，我的的確確是‘真——凡——人’！?——李世杰《我的堂弟》
（1）世杰讀
（2）這句話跟紓語的那句話有異曲同工之妙——利用諧音。不過這句話更吸引我的卻是“嬉皮笑臉”這個詞，去掉它，試著讀一讀，效果一樣嗎？
（3）一個“嬉皮笑臉”，把堂弟的調皮表現(xiàn)得淋漓盡致。好！
6、自習課上，我在做數(shù)學作業(yè)，前桌轉過身來問：?肖彤，這道題怎么做？? ?別吵，沒看見我正忙著嗎？?我朝她翻了個白眼，接著埋頭計算。
?拜托啦，就一題。?她滿臉堆笑，?呵呵，不會耽擱你太多時間的。? ?哎呀，你可以去問別人呀！?我嘆了口氣說。心楠可憐巴巴地看著我：?求你啦，教教我吧！?。
?我真的沒空！?
?哼，什么沒空，你不教我，說明你也不會做！?說著，扭過頭去，不理人了。?行啦行啦，我教你就是了。?我經(jīng)不起的她的百般折磨，只好舉手投降。
——肖彤《牛皮筋》
（1）情景再現(xiàn)（請肖彤、心楠表演當時的）
小結：細心觀察，認真傾聽，用心捕捉，細細琢磨，才能把人物語言寫活，讓讀的人如見其人，如聞其聲。
三、挑刺
1、導語：在欣賞同學的好詞佳句的同時，老師也帶著挑剔的眼光在尋找，尋找你們寫得不恰當?shù)牡胤?。請看下面一段話?/p>
有一次，我在家做作業(yè)，突然遇到一道題：?把342個雞蛋平均分成3份，每份是幾個？?。我算不出來，去問新鴻。新鴻想都沒想，就說：?114個。?我用計算器算了一遍，果然不錯。我說：?好厲害！?新鴻說：?這沒什么。?我說：?711除以3等于多少？?新鴻說：?237。?我說：?你怎么知道。?新鴻說：?我算出來的。?我說：?好厲害。?新鴻說：?以后不懂的盡管問我。?我說?好。?
2、指名讀，其他同學邊聽邊想：上面這段話存在什么問題？怎樣修改才好？
3、指名說存在的問題。
4、怎么修改才好呢？（學生自由發(fā)言）
5、歸納一下，大致可以改為：
一次，我在家做作業(yè)，突然遇到一道題；?把342個雞蛋平均分成3份，每份是幾 個？?。我算不出來，去問新鴻。
他想都沒想，張口就說：?114個。?
?真厲害！?我不禁贊嘆道。?這沒什么。?新鴻倒很謙虛。
我想再試試他，又問：?711除以3等于多少？? ?等于 237。?。新鴻脫口而出。?你怎么知道？? ?我算出來的呀！?
?你真了不起！?我佩服得五體投地
?別夸我了。?新鴻說，?以后不懂的盡管問我。? 我高興地說：?好。?
請三位同學朗讀修改后的語段，指名說發(fā)現(xiàn)了什么。
教師小結：是啊，寫對話的時候，可以加一加，加上人物的神態(tài)和動作；減一減，把說話人省去；挪一挪，讓說話人走起來；還可以變一變，把“說”字變成其他的詞語。這樣可以讓你筆下的人物活過來，動起來。
四、總結
1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（學生自由談）
2、同學們，“改”比“寫”更重要。作文是寫出來的，好作文是改出來的。請大家跟我讀這一句話：作文是寫出來的，好作文是改出來的。
板書：
我熟悉的一個人”評講
加加減減更生動
挪挪換換更活潑
“
幼兒英文講課《我家人》教案模板2
《我愛我的家人》教案
—我的愛是什么
教學目標
1、用自己的實際行動表達對家人的愛。
2、能和父母家人平等溝通，相互理解。
3、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。
教學重難點
采用自己的方式表達對家人的愛。
教學準備
教師活動準備：愛心卡片、課件。學生活動準備：白卡紙、家庭生活照片。
教學過程
一、導入。
師：同學們，生活的每一天，我們都感受著家人的愛，那是媽媽溫暖的擁抱，爸爸嚴厲的目光，奶奶做的可口的晚餐??
（以學生的一篇關于母愛的日記為例）師：那么我們又為他們做了什么呢？
二、不同的方式一樣的愛。
1、課件出示可供選擇的情境：你該怎么說、怎么做？ 第一組情境：媽媽碰到煩心事。爸爸給孩子指出作業(yè)的錯誤。奶奶又叮囑我：“今天上課要認真！”
2、教師小結：我的愛是一句貼心的話！
3、說到做到，我的愛是一個小小的舉動！
學生講解第二組圖。四幅圖是我們常見的溫馨場面。
第一幅圖孫子每天扶著爺爺散步，陪爺爺散心。告訴孩子們要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖。
第二幅圖告訴孩子們要懂得謙讓，吃飯的時候不要把自己愛吃的菜放在自己面前，而是要給長輩夾菜。
第三、四幅圖是表現(xiàn)孩子用“接提包”“遞拖鞋”的舉動表達自己對家人的愛。 學生講一講自己在生活的其他方面是如何關心家人的？（學生泛讀一篇自己關心家人的日記）
三、講述故事，表演體驗。
1、結合學生生活實際設計《滔滔的故事》。
（1）教師設計懸念，講述滔滔昨天晚了被爸爸批評的故事。（2）問學生：如果你是滔滔，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。
（4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條的內容，讓學生評議，想象爸爸看到這張留言條后的反應。
（5）設計父子第二次對話，由學生表演。爸爸：“兒子，昨天錯怪你了??”
兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來得真早！”
（6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解或不理解的地方，引導學生理解父母。
2、教師：理解萬歲！我們的愛是理解的微笑。
四、實踐活動，課后反饋。
1、學生講述生活場景照片，以講故事的形式。
2、學生制作、填寫愛心卡。
3、課后把自己制作的愛心卡送給家人，表達自己的愛。
幼兒英文講課《我家人》教案模板3
2014年3月24日 星期一 上午
活動內容：社會活動《我愛家人》（人際交往）活動目標：
1.知道可以用很多種方式表達對親人的愛。 2.能用實際行動表達對親人的愛?；顒訙蕚洌?/p>
1.全家福照片、心愿樹。 活動指導：
1.出示一幼兒的全家福照片，請該幼兒介紹照片上有誰。 2.請每個幼兒拿著自己的全家福照片，向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3.引導語：你們的家人愛你嗎？你怎么知道的？他們做了什么讓你感覺到他們愛你。
4.引導語：家人這么愛你們，你們愛你的家人們？怎樣讓他們知道你也愛他們。幼兒進行討論。
5.制作心意卡表達自己對親人的愛。 6.把自己制作的心意卡掛在心愿樹上面。
幼兒英文講課《我家人》教案模板4
我知我家 教案
一、課程標準：
理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩
二、教學目標：
知識目標：進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的。
能力目標：提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。
三、教學重點和難點 本框的教學重點是對“家”的理解，難點在于引導學生能正視“與父母的關系不可選擇”的現(xiàn)實，學會愛自己的父母，愛自己的家庭。
四、課時安排：一課時
五、課前準備
查找音樂相關的圖片和資料，并制作成課件。
六、講授新課
上課前播放《我想有個家》。導入新課： 教師：同學們都有自己喜愛的家，可我不知道大家對家了解多少？老師很想看同學們的表現(xiàn)。哪個同學對自己的家最了解？
學生：很多學生都自認為對家很了解，舉手要求回答。教師：今天舉手的同學真多，那教師開始點名回答了。
先選表現(xiàn)最積極的同學。問：你家住的具體地址是什么？你爸爸哪天出生？屬相是什么？媽媽的媽媽叫什么名字？媽媽和爸爸什么時候結的婚？??
學生：本以為最了解家的孩子，前2個問題可能會回答，但后面的問題就難答上來。教師：看著沉默的教室，接著問：??？難道沒有一個學生能回答上面的問題嗎？（沉默片刻）那我們一起翻開書，學習第一課的第一題框——《我知我家》。
新授課：
一、我知我家
（板書）
活動一：論“家”
同學們，你們知道你們自己的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4的兩幅圖片及文字說明，同時思考兩個問題：
①第一幅圖片中，富翁有一幢別墅，可他為什么認為那只是房子而不是家？
②在第二副圖片中，中年男子找到自己的親生女兒時已經(jīng)流離失所，可他為什么卻說“我又有家了”？
（學生討論、回答，在此基礎上提問）
結合課本上關于家的說法，你能說說家是什么嗎？
（學生發(fā)言，教師適當補充）
家是溫暖的避風港；是一片藍天；是雨天的一把傘；情感的棲息地；經(jīng)濟物質來源；娛樂天地；成長的搖籃??
在我們這個世界，許多人都認為，家是一間房子或一個家庭。然而，當你或你的親人一旦從那兒搬走，一旦那兒失去了溫和的親情，你還認為那兒是家嗎？
家是什么？課本上的圖片實際上告訴我們這樣一個道理：在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。
教師過渡：剛才大家講的都非常好，大家都對“家”有自己的感悟。我們這里講的家，它是一個常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。
活動二：我說我“家”
①老師向學生展示自己的“家”：照片（家庭成員、特色）②學生相互展示交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家
③在介紹中，探究家庭關系的建立、家庭結構的類型，甚至簡單地提及家庭功能等。（小結）雖然我們的家庭可能因為種種原因，建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是，我們都有親人，都有親情。
1．家庭關系的建立
（板書）
（1）家庭的含義：
（板書）
一般說來，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合而成的親屬生活組織。家中有親人，家中有親情。
那么，家庭關系是怎么樣確立的呢？
（2）家庭關系確立的情形
（板書）
家庭關系的確立有以下幾種情形：
①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；
②因生育導致的血緣關系結合成家庭；
③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；
④隨父（母）再婚組建新的家庭；
⑤非婚生子女與生身父（母）也是家庭關系。
提問：現(xiàn)在有幾種常見的家庭類型？
（3）家庭結構的類型
（板書）
人人有家，家各不同。家庭的結構是不斷演化的，現(xiàn)在家庭常見的類型是：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
①核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。
②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。
③單親家庭：是指由父母中的一方與子女一起生活的家庭。
④聯(lián)合家庭：是指由父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。
過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。
（4）家庭的功能
（板書）
（學生首先閱讀教材P5“相關鏈接”，了解家庭有哪些功能）
今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。
問：材料中的內容體現(xiàn)了哪些家庭功能？
（人口生產、消費、撫育贍養(yǎng)、教育、休息娛樂、物質生產）2．與父母的關系不可選擇
（板書）
材料一：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中有這樣一段：
兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”
父親：“我不曉得。”
兒子：“什么？你不曉得什么？”
父親：“我不曉得生下的會是你！”
材料一說明了什么？（父母子女的關系不可選擇）
材料二：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？” 年輕人：“不愿意?！?智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富。” 材料二又說明了什么？（我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。學會感恩父母?。?/p>
教師小結：慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不入禽與獸?；顒尤喊咐治?/p>
讀故事、聽故事《我可以選擇嗎？》。我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。
我出生在農村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個城市，和別人合租了一套房子。為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見??
我常常想不明白，在班上，我的學習不比別的同學差，即使考了第一名，為什么我還是在同學面前抬不起頭來呢？為什么我就偏偏生在這么個家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么??
我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？
提問：①這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母？你也有類似的情形嗎？
②你認為我們可以選擇自己的父母嗎？如果不可以選擇，你準備怎樣來改變自己的命運（或家庭）？
（學生回答，教師小結）
父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗,通過自己的努力來改變自己的命運和家庭，甚至改變整個世界。
（指導學生閱讀P6的“相關鏈接”）
我們應該感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真，應該正視現(xiàn)實，而不應該攀比父母甚至嫌棄自己的父母。
（1）與父母的血緣關系不可改變
（板書）
我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見鄭莊公，鄭莊公賞賜他飯吃，他把肉片放在一邊舍不得吃，鄭莊公很奇怪。穎考叔說：“我有個老母親，從來沒有吃過這樣美味的肉食，請允許我拿回家敬奉我的母親?！编嵡f公聽了十分感動。
還記得看過中央電視臺播出的這樣一個感人故事：一位母親因腎病生命垂危，急需做換腎手術以求延續(xù)生命。可誰肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時候，他，一位38歲的律師，一個大孝子，毅然決然地將他的一個腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應該將它的一部分回歸母親??”
看完這個電視后，我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？回答是我們沒做什么讓父母感到值得欣慰的壯舉。然而，我們又該為父母做些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關心父母、孝敬老人的小事，父母就已經(jīng)欣慰了。孝敬父母是我們中華民族千古不變的傳統(tǒng)美德，要在我們的身上延續(xù)下去并發(fā)揚光大！
（2）與父母的感情是最自然的一種親情
（板書）
我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。
（3）要了解自己的父母，了解家人的好品質，了解好的家風
（板書）
（填寫教材P7的家庭樹，并討論回答其后的三個問題）
活動四：我知我家
我們家的家風：家庭傳統(tǒng)；家人優(yōu)秀品質；感人親情故事。
（小結）通過學習和討論，我們現(xiàn)在知道了什么是家，以及家庭的建立與家庭的結構，我們還通過××同學的故事明白了我們與父母的關系不可選擇，學會接受并珍愛。而對于良好的家風和父母優(yōu)秀的品質，我們則應學習并繼承。課后作業(yè)：家庭小調查
調查內容:
1、父母的情況： 生日______ 經(jīng)歷_______ 工作________ 榮譽________理想________ 興趣、愛好_______ 收入情況______ 健康狀況(精神)______ 喜歡吃什么_____ 最親近的朋友_____ 最不希望發(fā)生的事______ 最高興的事________２、我家的好家風是________
幼兒英文講課《我家人》教案模板5
田林
漢兒莊小學《我愛我的家人》教學設計
《我愛我的家人》教學設計
教學目標
1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛；
2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人； 教學重難點：
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。
教學準備：愛心卡片、課件 課時安排：一課時 教學過程：
活動一 ：名字解析，激發(fā)情感
1.同學們，我們的課堂上來了一個可愛的動物朋友,你們想認識它嗎？
2.介紹各自名字的寓意,體會家人們對自己的期待和愛.（同學們說得很好，能通過自己的名字的寓意想到媽媽爸爸、爺爺奶奶的愛，說明同學們每天都生活在一個愛的氛圍里。）
3．那么，你愛你的家人嗎？ 板書課題齊讀：《我愛我的家人 》 活動二 回憶成長經(jīng)歷，體會愛。
介紹自己的家人？(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、老公、兒子)回憶自己的成長中，家人的愛的表現(xiàn)?；顒尤? 體會嚴格也是愛。
1.我們在和家人共度快樂時光中、在家人的關心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎？
課件出示：真實事例。
內容1：爸爸鼓勵小明自己系鞋帶。
內容2：媽媽拒絕給小剛買同樣的玩具。內容3：奶奶鼓勵孩子自己做手工。內容4：爺爺教育小明要誠實。
2.師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢? 你們認為家人這樣做也是愛嗎? 生1：我覺得是爸爸是為了小明好，為了讓他掌握自力更生的本領。生2：媽媽是為了讓小剛知道這是不恰當?shù)囊蟆?/p>
生3：奶奶讓孩子堅持，是為了鍛煉他的獨立能力和吃苦的精神。生:4：爺爺是為了讓小明養(yǎng)成誠實不說謊的品質。3.明確什么是真正的愛。
3.小組活動：同桌之間互相講述生活中能體現(xiàn)出家人對你的愛的小故事。
活動四 我為家人做件事
師：家長無時無刻不牽掛我們，你想用什么方式表達對家長的愛呢？（學生簡答）
師：看看書中的小朋友是怎么做的？（學生看書
23、24、25頁）師：現(xiàn)在同學們知道愛是什么？（引導學生回答書中的三個方面）
2、情景模擬: A、學會用一句貼心的話，學生說說自己想說的話。教師引導。
1、2、3、你對家人說話有禮貌嗎？ 你關心過他們的心情嗎？ 你會把自己的心事告訴家人嗎？
4、說說你是怎么做的。
B、一個行動表達對家人的愛。
師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說？怎么做？同桌交流
①星期天，家長忙家務，累得腰酸背疼。
②媽媽每天都說“到了學校要好好學習，不要和同學打架?！?③奶奶生病了。
C、愛是理解的微笑
師：每個父母都是愛孩子的。但是，有許多情況如：有時候教育方式可能有些偏激，有時候家人因忙于其他事物而沒有及時照顧孩子等，我們應該怎樣處理這類的情況呢？請聽《滔滔的故事》。
（老師根據(jù)生活實際講述并設計懸念。）
師：如果你是滔滔，你會怎樣做？（學生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書25頁。（學生看書）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會有什么反應？（學生暢所欲言，表達自己對家長的理解和不理解的地方。）
三、課后踐行 制作愛心卡
師：愛就是相互關心、相互理解、一起分享??我們的家人愛我們，我們也應該用不同的方式愛家人。請同學們把你們對家人的愛以小故事、小圖畫或者別的你喜歡的形式記錄下來。
板書設計
我愛我的家人
一句話
我的愛是
小小的舉動
理解 ??
幼兒英文講課《我家人》教案模板6
小班教案《我的家人》
活動目標：
1、愿意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動準備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動流程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎？播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外“我們的家里還有誰？”（幼兒回答）
2、教師展示出自己的全家福并作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪里？（引起孩子興趣）
教師示范介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。
3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現(xiàn)在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家里有幾口人、都有誰？爸爸媽媽是做什么工作的?（讓孩子們體驗分享的快樂）
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧！大家好！小朋友該怎么說呢？（幼兒回答）師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢？聽?（教師學小熊的聲音講話）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什么名字、他們長的什么樣子，做什么工作的?小朋友可以告訴我嗎？請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對于講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因為他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎？欣賞歌曲
1、提問：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都聽到了什么？幼兒討論
2、教師清唱歌曲（可以讓幼兒更清楚的了解歌詞）
3、幼兒學唱歌曲
3、師幼一起學學掰指頭的樣子，表演動作演唱歌曲《我家有幾口》
4、小朋友們唱歌真好聽，老師想在聽你們唱一遍可以嗎？一起在次演唱歌曲《我家有幾口》
四、爸爸媽媽這么愛小朋友，小朋友覺得和爸爸媽媽在一起幸福嗎？（幸福）愛自己的爸爸媽媽嗎？（愛）那你們會用什么方式來愛爸爸媽媽，會為他們做什么事情呢？幼兒回答
五、師幼一起把自己的全家福粘貼在外面的主題墻板上，可以讓小朋友每天放學時都能看到自己的爸爸媽媽，每天都開心、快樂！活動結束。
活動反思：
現(xiàn)在的幼兒都是家里的小公主、小王子，對凡事都了解的少之又少，所以現(xiàn)在很多幼兒不知道自己的家里有幾口人、爸爸媽媽名字叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，正因如此，我們設計了《我的家人》活動，通過學習，可以讓幼兒對自己的家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，相反，也要學會去關心別人。
幼兒英文講課《我家人》教案模板6篇(幼兒英文講課《我家人》教案模板怎么寫)相關文章：
★ 幼兒園中班感恩父母社會教案3篇(中班社會活動感恩父母教案)
★ 幼兒園消防安全教案與班會課程設計年精選7篇(幼兒消防安全教育主題班會教案)
★ 幼兒園中班健康活動《天天來刷牙》教案3篇 中班健康活動天天刷牙好
★ 幼兒園中班舞蹈課教案模板6篇 中班舞蹈優(yōu)質課教案
★ 實用的幼兒園語文教案3篇(幼兒園語文優(yōu)秀教案)
★ 關于幼兒園教師節(jié)的教案2篇 幼兒園教師節(jié)主題教育教案