《女媧補天》優(yōu)秀教案6篇女媧補天優(yōu)秀教案設計一課時

時間：2023-06-07 16:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《女媧補天》優(yōu)秀教案6篇女媧補天優(yōu)秀教案設計一課時，歡迎參閱。

《女媧補天》優(yōu)秀教案1

　　教學目標：

　　1、了解女媧是怎樣把天補好的。

　　2、為了補天，女媧在找五彩石和煉石的過程中，遇到了哪些困難。

　　教學重難點：

　　1、了解女媧在補天的過程中，是怎樣克服一個又一個困難的。

　　2、了解女媧是怎樣找齊五彩石補天的。

　　教具準備：

　　錄音磁帶、圖片

　　教學過程：

　　一激情引趣，導入新課

　　人類有史以來，就流傳著各種各樣美麗的神話故事。通過這些神話故事，可以反映人類共同的、美好的.愿望，能表達廣大人民群眾的思想、感情和心態(tài)。今天，我們學的課文《女媧補天》就是一個流傳千百年的神話故事。女媧，我國古代神話中煉石補天的神。

　　二初讀課文，標出自然段，看一看可以分成幾部分。（教師適時點撥、啟發(fā)）

　　學生學習后匯報。

　　三理解課文內容。（出示圖片）

　　1 、讀第一自然段，說一說講了什么？（請學生自由發(fā)言，教師適當指點）

　　學生發(fā)言。

　　教師肯定并引導：天塌了，可了不得，給人類帶來那么多災難。我們看看聽到巨大的響聲，女媧是怎么做的？找到表示動作的詞語。

　　學生學習后匯報。

　　2 、學習第二部分課文。（放錄音，學生跟讀，體會感情）

　?。?）女媧看見天塌了，怎么辦呢？分小組議論議論。

　　學生討論。

　　教師引導：為什么說冒著生命危險補天呢？怎么補天呢？請大家自由讀課文，體會思想感情。

　　學生說。

　　教師引導：五彩石找齊了，能補天嗎？又怎么辦呢？讀讀課文，從課文中找出答案。

　　學生說。

　　教師總結：女媧為了補天，克服了重重困難。先是費盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最后是把煉石的液體潑向大窟窿，把天補好了。

　　3 、齊讀第三部分，說一說這一部分的意思。

　　學生說。

　　教師總結：對。天塌下來，給人民帶來那么大的災難，女媧把天補好了，只見金光四射。反映出人們共同的、美好的愿望。所以，女媧補天的神話故事一直流傳到現(xiàn)在。

　　四板書設計

　　女媧補天

　　創(chuàng)造人類歡歌笑語

　　突然巨響急忙起跑看天塌一大塊地裂

　?。碾y）大火

　　洪水

　　決定冒危險補天找五彩石終于

　　挖放煉石裝端潑

　　補好金光四射

　　五彩霞云傳說

　　五作業(yè)設計

　　1、寫出近義詞。

　　創(chuàng)造——（）出現(xiàn)——（）立刻——（）

　　決定——（）以為——（）終于——（）

　　2、寫出反義詞。

　　難過——（）危險——（）稠——（）

　　幸?！ǎ?巨大——（）黑——（）

　　3、積累四字詞語。

《女媧補天》優(yōu)秀教案2

　　【教學目標】

　　１、能把課文讀通順，讀準，會認五個生字，會寫五個生字。

　?。?、整體感知課文內容，對課文的可怕之處和神奇之處能體會深刻。

　?。?、能初步了解神話的特點。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　１、同學們，我國古代勞動人民勤勞，富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，這是什么故事？（出示五個神話故事的插圖）

　　２、這是？

　?。ǔ鍪疚闹械膱D片）

　　對女媧你們知道多少？（傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人故事?！杜畫z補天》就是其中的一個。（出示課題）今天我們就走進《女媧補天》這個神話故事，一起來讀一讀課題。

　　二、初讀課文，感知大意

　?。?、下面請同學們翻開書到１３０頁，自由讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：

　　⑴ 要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。

　　讀的快的同學可以讀兩遍，三遍。

　?、?讀完課文，想想這個故事的'主要內容。

　?。?、檢查生字詞：

　　塌下掙扎熄滅冶煉

　?、?這四個詞會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。

　　⑵ 同學們，這五個生字，既要求認讀，又要求會寫。你能用什么好辦法記住它們嗎？或者在寫的時候你想提醒同學們注意什么？

　?。ㄒ弊质恰眱牲c水”不是”三點水”，煉：是火字旁，右邊不是東。）

　　好，我們一起再來把這五個字讀一讀。

　?、?請你們拿出筆在田字格中各寫一個。

　?。?、下面有一個挑戰(zhàn)性的任務，就是選用這里的一、兩個詞用幾句話簡單地說說故事的主要內容。先準備一下。愿意接受挑戰(zhàn)的勇者在哪里？

　　三、感受這個故事的可怕之處與神奇之處

　?。?、可怕之處：

　?、?女媧能把天補上，實在是太神奇了！下面請同學們默讀課文第一自然段，看看發(fā)生了什么事？

　?、?交流：

　　請２～３名，發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么可怕的事？再出示：

　　遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　　⑶ 我們一起來讀一讀這可怕的場景，讀著讀著，你有什么感覺？

　?。〒模ε?，焦急）

　　① 熊熊大火會燒掉什么？洪水會沖走什么？（衣食住行）人們當時是多么恐慌，害怕。

　　自己練讀，該怎么把它讀好！

　　指名讀，你覺得他讀得怎樣？誰能來評一評？

　　你聽出可怕了嗎？有一點點可怕！

　　人們危險的情境你感受到了嗎？

　　讀出人們的恐慌了嗎？

　?、?洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散啊！來，一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。

　　⑷ 我們再來看看在災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的句子。

　　自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。

　　再把加點的兩個詞讀一讀。

　?、?可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？

　　（出示兩段對比）

　　此時，人們多難過啊，女媧肯定更難過，因為她是人類的母親??！讀出女媧此時的心情。（出示：女媧難過極了。）

　?。?、神奇之處：

　　同學們，女媧怎么能不難過??！天塌下來了，這是一件多么可怕的事啊！為了拯救人類，女媧決定補天，補天多么神奇啊，下面就讓我們走進神奇的那一刻。

　　五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

　?、?請同學們自由默讀這段話，想想你從哪里感受到了神奇？

　　請多生說。

　　五彩石能化成液體，非常神奇，我們平時的石頭會變成液體嗎？對，我們日常生活中不可能發(fā)生的，這就是神話故事，

　　用神火冶煉，可見女媧富有強大的神力。

　　金光四射給你什么感覺？神奇嗎？有趣吧！讀出“金光四射”的感覺：

　　立刻，速度快得神奇。

　　⑵ 請男生來讀一讀這神奇的片段，女生來比一比。

　?、?女媧把天補完后，大地上又到處是？人們又能過著？

　　四、總結

　　女媧補天這個神奇的瞬間，多么偉大！然而，女媧冒著生命危險，才創(chuàng)造了這樣的神奇。下節(jié)課我們再來體會女媧尋找五彩石，冶煉五彩石的艱辛。

《女媧補天》優(yōu)秀教案3

　　【學習目標】

　?。薄⒄J識“塌、掙”等５個生字，會寫“隆、塌”等１３個字，正確讀寫“發(fā)明、轟隆隆”等詞語。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。

　?。?、積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

　　【課前準備】

　　收集中國著名的神話傳說。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談神話傳說，激閱讀興趣

　?。薄⑼瑢W們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給大家聽聽。

　?。?、在俺們悠久絢爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比方《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天俺們就來學習優(yōu)美動人的《女媧補天》這個神話故事。

　　二、初讀課文，感知大意

　?。薄⒆杂勺x：

　　同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！

　?。?、同桌互讀：

　　讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，假如對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。

　?。?、默讀：

　　⑴要求同學不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊考慮的習慣。

　?、葡胍幌耄恼轮饕v了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？

　　三、用心品讀，細致感悟

　?。薄⑦呑x書邊考慮：

　　找出自身不懂或不明白的地方。

　?。ń處熝惨曋笇В?/p>

　?。?、選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。

　　３、交流釋疑，賞析朗讀：

　?、排畫z為什么補天？（因為天塌了一個大窟窿）能不能從課文中找出災難前后人們生活情況的句子？

　　生交流。出示句子。

　　指導讀出感情。出示的一組圖片和聲音，從而協(xié)助同學理解課文中出示的句子以及課文人物的情感。

　　（大地上發(fā)生了這樣大的災難，你們著不著急？那應該用什么樣的語氣來讀這一段？）

　　集體讀。

　　假如你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？

　　那誰能帶著這種心情讀一讀課文第二自然段？

　　通過這段中的哪幾個詞語，你體會到了女媧的焦急、難過？

　　（立刻、求）

　?、剖前。舨皇且驗槿祟愂撬H手發(fā)明的，他又何至于去求他人呢？在這段中，女媧做了哪兩件事來拯救災難中的人們？

　?、侨藗兊镁攘?，但是天上的大窟窿還在噴火，怎么辦呢？請同學們有感情的朗讀三四自然段。

　　生讀。

　　抬頭看大屏幕，通過這些句子，你體會到了什么？（尋找五彩石和補天都很艱難）那你能不能把尋找五彩石這一過程的艱難與危險讀出來呢？

　　“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！?/p>

　　“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”

　　引導同學入情入境的練讀、評讀、再讀，想象還會遇到哪些困難？在讀中、想象中體會情感、積累語言。

　　四、互相合作，練習講故事

　?。?、自主練習講故事。

　?。病⑿〗M合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自身最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以發(fā)明性地改編、續(xù)編故事。

　　３、自愿講故事，可獨立完成，也可合作完成。

　?。?、組織評議：

　　評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。

　　五、課外拓展

　?。薄⒅`寫喜歡的語句。

　?。?、把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。

【課后反思】

　　《女媧補天》是三年級第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳于千古的神話故事。講的是古時候女禍為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。

　　這節(jié)課，俺的教學重點是引導同學了解女媧補天的故事內容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力，練習復述故事。教學難點是引導同學在理解課文基礎上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。因此，備課時，俺的公開課教案力求體現(xiàn)《語文課程規(guī)范》的精神，引導同學與文本對話，激發(fā)同學主動探究，讓同學在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的`想象力，增強復述故事的能力，珍視同學獨特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。

　　一、勝利之處，體驗欣喜

　?。?、運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬同學思維，引導探究性學習，整堂課通過同學質疑，再引導解疑，從而實現(xiàn)同學與文本的對話，激發(fā)同學閱讀神話故事的興趣。

　?。?、運用畫面激活法：

　　引導同學在理解課文的基礎上，加上合理的想象，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。如“天塌地裂”的現(xiàn)象在同學的生活中比較少見，同學雖能根據(jù)自身的想象用語言來表達自身的理解，但仍然比較空洞。此時俺出示的一組圖片和聲音，有助于同學能夠在視覺、聽覺上進行理解，從而協(xié)助同學理解課文中出示的句子以及課文人物的情感。再如“金光四射”“五彩云霞”雖然同學在平時生活中見過，但是感受不深，這時，俺搜集并出示“金光四射”“五彩云霞”的圖片，同學被美麗的圖片迷住了，在一陣陣“好極了！”“太漂亮了！”的嘖嘖贊揚聲中，同學很直觀地理解了“金光四射”“五彩云霞”這兩個詞，同時受到了美的熏陶，為女媧的神力而驚嘆。

　?。?、角色演繹法：

　　《女媧補天》是一篇同學非常喜愛閱讀的神話故事，整個教學同學的心都被女媧的善良、勇敢、吃苦耐勞等光輝形象深深地牽動著，俺引導同學去想象，去體驗，引導同學入境入情地讀。在這堂課中，俺嘗試著讓同學通過對詞語和句子的理解來感悟人物的情感和品質，使同學能夠在理解的基礎上讀好課文，理解文本。

《女媧補天》優(yōu)秀教案4

　　教學目標

　　1.會認5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆”等15詞語。

　　2.能復述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

　　3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

　　課時安排：兩課時。

　　第一課時

　　一、開課激趣導入

　　小朋友，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想到些什么呢？今天我們一起來欣賞一個流傳千古的神話故事──女媧補天。（板書課題）

　　二、自讀課文，學習生字

　　1.讀課文，勾畫生字詞。

　　2.小組自學，看誰的方法好？

　　3.交流匯報（熟字帶生字，加減或替換偏旁，字形比較）

　　冶──治（讀音、字形）多音字“掙”課文中讀zhēng,不讀zhèng，“燃、熄、煉”注意寫法、字意。

　　三、熟讀課文、了解故事大意

　　1.抽生讀自己喜歡的段落。

　　2.討論：課文講了一件什么事？

　　3.師歸納：課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的`人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧的勇敢，善良的品質，和不怕危險、甘于奉獻的精神。

　　四、布置作業(yè)：寫生字、抄詞語

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　1.聽寫詞語。

　　2.朗讀課文、說說故事大意。

　　二、繼續(xù)學習新課

　　1.感悟故事的神奇：圍繞課文后“女媧真了不起！”展開討論。

　　天空塌露悲慘景象

　　求雨神熄滅天火（勾畫、討論）突出女媧的神力

　　造船拯救人們

　　神火冶煉五彩石

　　2.找出表現(xiàn)女媧補天的艱難的詞語。

　　三、積累優(yōu)美生動的詞句（勾畫、理解、抄寫）

　　1.天塌情景疊詞的運用（轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。

　　2.冶煉五彩云石動詞的運用（找、挖、放、煉、化、裝、端、潑等）。

　　3.結尾段抒情、流暢、余味深長。

　　四、在熟讀基礎上進行復述

　　1.熟讀課文，記住故事情節(jié)，板書回憶。

　　2.教師示范部分或全篇，用自己的話，不背全文。

　　3.給同桌講故事，盡量詳細，清楚明白。

《女媧補天》優(yōu)秀教案5

　　【教學目標】

　　〖知識點

　?。?、會認５個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。

　?。病⑴囵B(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。

　?。?、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。

　　〖情感目標

　　體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。

　　【教學重難點】

　　重點：引導學生了解女媧補天的故事內容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　【設計特色】

　　運用多媒體手段，創(chuàng)設情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思維，引導探究性學習，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。

　　【課前準備】

　　多媒體課件（《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序）。

　　【學生預習準備】

　?。?、熟讀課文，自學生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。

　　２、要求學生課前查找有關女媧造人、補天的資料。

　　【課時安排】

　　１、第一課時：

　　學習課文，了解女媧補天的故事內容。

　　２、第二課時：

　　復述故事，指導寫字。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、揭題導入

　?。?、同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》……

　?。?、師：今天，我們再來讀一個神話故事。（課件２出示文中的圖片）指導看圖。圖上是誰?她在干什么？（板題：女媧補天）這就是今天我們要學習的神話故事，一起來讀一讀課題。

　　３、看到這個課題，你想知道什么？有什么問題要問？（板書：女媧是誰？女媧為什么補天？女媧怎樣補天？……）

　?。?、問題提得真好！女媧是誰？傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。

　?。怠⑴畫z為什么補天？女媧怎樣補天？同學們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧！

　　二、初讀，檢查生字

　?。?、播放全文動畫配樂錄音范讀。

　?。?、看了這個動畫片，你想說什么？交流。多么神奇的故事?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷?。?/p>

　?。?、為了更好地了解這個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣？這些生字，你們自學得怎么樣了？請看大屏幕，課件３出示生字，檢查生字詞：

　　塌 tā 下掙 zhēng 扎熄 xī 滅冶 yě 煉 liàn

　?、?這四個詞你會讀嗎？誰來試試？重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。

　?、?課件４出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎？

　?。础F(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認得嗎？請同學們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件５出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天？（第一段）怎么補天？（第三、四段）

　　三、學習第一、二段，解決問題一

　　１、女媧為什么補天？其實答案在課文中了，請一個同學來讀讀第一段，其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。

　?。?、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補天？再出示：

　　課件６出示語段：天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

　?、?女媧為什么要補天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書：天塌地裂）鏈接課件２８出示天塌地裂可怕嗎？讀讀這句話，指導讀“天哪，太可怕了！”

　　⑵ “天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件６，鏈接課件２９出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導讀“天哪，太可怕了！”

　　課件３０滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么？許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！”

　　⑶ 返回課件７：

　　洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散??！誰來讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔心、焦急！把可怕的場景讀出來。

　　３、我們再來看看災難之前，人們過著怎樣的生活？快速找出文中的'句子。

　　（課件８出示語段）

　　自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。

　?。ㄕn件９出示語段）再把加點的兩個詞讀一讀。

　?。?、可是如今呢？大地上再沒有？人們再也不能過著？只能？只能？課件１０出示

　　５、看到這些，女媧的心情會怎么樣？為什么？

　?。ㄒ驗槿祟惗际撬淖优淖用?，她是人類的母親啊?。?/p>

　?。ㄕn件１０出示第二段,引讀第二段：女媧難過極了……）

　　６、女媧為了救人們，先做哪些事？用簡潔的語言說說。

　?。ㄇ笥隃缁?造船救人）

　?。?、過渡：

　　是呀，正因為，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險？從哪里看出？

　　（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險，把天補上。）（箭號）那她是怎么補天的呢？

　　四、學習第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補天的

　?。?、課件１３出示請同學們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空：

　　女媧補天先（），接著（），最后（）。想完后，和同桌討論一下。

　　女媧補天的經過可以概括為這三個詞語:

　　課件１４出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。

　　請在文中圈出這三個字，就是板書“找──煉──補”。

　　２、女媧是怎么找五彩石的呢？請同學們自由讀讀第三段。

　　女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請你們再讀讀這幾句話，把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。

　　３、交流：

　　你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。

　?。C動）

　?、?到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：

　?。ㄦ溄诱n件３２、３３）

　　① 你從“零零星星”體會到什么？

　　（看出找五彩石很艱難）

　?、?讀一讀。

　　⑵ 她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：

　?。ㄦ溄诱n件３４、３５）

　?、?從這句話，你感受到了什么？為什么？

　?。闯稣椅宀适芷D難。）

　　師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。

　?、?指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。）

　?、?“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個詞語？

　?。ā皫滋鞄滓埂辈皇恰耙惶煲惶臁?，說明她找五彩石的不容易）

　?、?于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：

　　（鏈接課件３６、３７）

　　① 指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞？誰知道？

　?。ㄎ覐摹罢野≌野　薄敖K于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。）

　?、?對呀！學著他的樣子一起來齊讀。

　?、?同學們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢？

　?、?同學們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好，指名１～２人。

　　（個人讀，齊讀）

　　４、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補天的呢？

　?、?課件１６出示請同學們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。

　　⑵ 交流，課件１７出示：

　　⑶ 這段寫了“煉石”“補天”兩個部分，你喜歡哪個部分？為什么？

　　（我喜歡“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛）

　　⑷ 還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？

　?。ㄒ驗槲覐倪@幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。）

　?、?誰來讀描寫女媧補天時的句子鏈接課件３４：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑……”

　?、?女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件３５、３６出示“金光四射”圖

　?、?太神奇了，誰來讀讀？鏈接課件３７出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

　?。ㄖ该x、齊讀）

　?。?、女媧補天的地方，人們經常可以看到天邊有什么出現(xiàn)？

　?。ò鍟何宀试葡迹┏鍪菊n件１９～２３五彩云霞圖片

　?。?、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經過女媧補天，那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么？

　?。ㄅ畫z，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇！真了不起?。?/p>

　　板書“了不起”，完成板書。

　　五、回歸整體，歌頌升華

　?。ㄕn件２４出示女媧圖）（音樂：神話伴奏）這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。

　　師：同學們，讓我們記住這美麗的神話──

　　生：女媧補天

　　師：讓我們記住這驚天動地的壯舉──

　　生：女媧補天

　　師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──

　　生：女媧補天

　　六、作業(yè)

　?。ㄕn件２５出示）

　?。薄⒄n文中的生動的語句。

　?。病⑷芜x一題做做，下節(jié)課，我們準備開個故事會：

　?、?我喜歡的女媧──把女媧補天的故事說一說。

　?、?我敬佩的女媧──把女媧補天的故事畫一畫。

　　⑶ 我心中的女媧──把女媧補天后的故事寫一寫。

　　七、板書

　　女媧補天

　　誰？

　　為什么補天？

　　怎么補天？天塌地裂找煉補五彩云霞

　　了不起

《女媧補天》優(yōu)秀教案6

　　一、故事導入，激發(fā)學習興趣

　　1、同學們，你們喜歡神話故事嗎？看過哪些呢？

　　2、我國古代勞動人民聰明、勇敢，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險，不停地工作，為人類造福。

　　3、今天我們就一起學習《女媧補天》的故事。（板書課題）

　　二、自讀課文，了解故事大意

　　1、出示自讀提綱：

　?、僮杂勺x課文，思考課文寫了一件什么事？

　?、谟信欢牡胤秸堊錾嫌浱?，準備提出。

　　③文中哪些地方使你感動？為什么？

　　2、學生自讀。

　　3、全班交流。

　　（1）指讀課文，糾正字音。

　?。?）說說課文寫了一件什么事？

　?。ㄌ焖叵荩藗儽凰鹚鶉?，女媧把人們救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）

　　（3）質疑。（師生評議解決）