小學(xué)三年級下冊音樂教案18篇(年三年級下冊音樂教案)

時間：2023-05-23 12:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級下冊音樂教案18篇(年三年級下冊音樂教案)，供大家參考。

小學(xué)三年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)目標：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的`表現(xiàn)力。

　　重點難點：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚民族精神。

　　教具準備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動了對中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊伍，在艱苦的環(huán)境下堅持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。

　?。ń處熤v解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）

　　二、欣賞手風(fēng)琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》

　　1、初聽全曲

　?。?）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？

　?。?）通過欣賞認識手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。

　　2、分段欣賞

　?。?）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

　　演唱主題旋律，感受情緒。

　?。?）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

　?。?）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對勝利的憧憬中。

　　3、復(fù)聽全曲。

　　4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。

小學(xué)三年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

　　2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

　　重點難點：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

　　課前準備：電影《劉三姐》片斷。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？

　　2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。

　　3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對歌形式的'歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。

　　2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

　　3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案？

　　生：荷花、水仙花……

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學(xué)三年級下冊音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　1、跳音記號的準確性。

　　2、在教學(xué)過程中滲透情感教育。

　　教學(xué)準備：多媒體、口風(fēng)琴，打擊樂器，課本。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演。

　　師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧

　　師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？

　　這段樂曲在二年級的時候曾經(jīng)介紹過給同學(xué)們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！

　?。ㄔO(shè)計意圖：回顧復(fù)習(xí)，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）

　　二、寓教于樂

　　大家把課本打開到第十頁，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。

　　（設(shè)計意圖：了解音樂的特點。）

　　1、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動的接近我）

　?。ㄔO(shè)計意圖：仔細關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）

　　2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動聽。

　　3、師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）

　　4、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）

　?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來，并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。）

　　5、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受音的高低。）

　　6、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）

　　7、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來了，（課件）老師出示手號，sol、mi。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍?？勺兓瑂olmi,,,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎？

　?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)習(xí)新音符，小組進行演唱，同時可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）

　　8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角。老師的小音庫里已經(jīng)存符號，這個符號就叫跳音記號！你猜想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳，有點力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學(xué)生聲音輕巧，短促。一組一遍。

　　9、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱，男女生唱。

　　10、師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，他在和我們干什么？他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們來想想看，他的歌唱

　　聲會有什么變化嗎？老師這有3種力度記號。pmff根據(jù)各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號！怎么樣？小組討論一下

　　11、根據(jù)力度變化來演唱。（放伴奏音樂）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：聽了你們動聽的歌聲，老師又一個很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？

　　2、我來確定一個節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。

　　四、完美結(jié)課

　　這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。（播放伴奏）

　　師：頑皮的.小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！

　　教學(xué)反思

　　《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲，深受同學(xué)們的喜愛。這節(jié)課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，教學(xué)實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂藝術(shù)最基本的特征。只有學(xué)會聆聽，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中我從歌曲的典型節(jié)奏入手，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點，利用學(xué)拍節(jié)奏、模唱旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽的聽賞習(xí)慣。這些節(jié)奏和旋律同時也是歌曲中的旋律，對幫助學(xué)生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。

　　要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，就要讓學(xué)生積極思考，說出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設(shè)計中就要為學(xué)生創(chuàng)造思考探究，運用以學(xué)知識學(xué)習(xí)新知的可能性。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我有意識的在最后一個環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　在學(xué)生基本學(xué)會唱本課歌曲后，讓一組學(xué)生扮演頑皮的杜鵑學(xué)杜鵑的叫聲“咕咕”，再讓剩下的一些學(xué)生唱歌曲。讓全班同學(xué)輪著表演歌曲，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的喜愛。

　　這堂課總的來說基本上是完成教學(xué)目標，但是由于自我感覺還是存在一些不足之處：

　　一、教學(xué)重難點不夠突出

　　本課的教學(xué)重難點在設(shè)計方面有兩個不足之處：一方面教學(xué)重點過于籠統(tǒng)，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學(xué)中，學(xué)生對歌曲的把握。另一方面，教學(xué)難點設(shè)計過于寬泛，比如“運用連，斷對比的方法演唱歌曲”，這個教學(xué)難點就沒有完成。在以后的教學(xué)設(shè)計中，我一定要針對學(xué)生的實際情況設(shè)計出有效、可行的教學(xué)重難點。

　　二、以學(xué)生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實

　　在本課的教學(xué)設(shè)計中，我有意識在課程的最后設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。但是一方面由于時間關(guān)系，另一方面害怕學(xué)生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編，所以把這個環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了，而且自己親自引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編了一個范例。這樣做就和我當(dāng)初的設(shè)想完全兩回事了，在今后的教學(xué)中一定要大膽放手讓學(xué)生自主創(chuàng)造，真正把“以學(xué)生為主體”落到實處。

小學(xué)三年級下冊音樂教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)重難點：

　　綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）

　　二、導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？

　　三、新授課

　　1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的.情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

　　2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

　　3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

　　4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

　　5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達出來。

　　6、哼唱歌曲旋律。

　　7、學(xué)唱歌曲。

　　8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

　　四、綜合表演

小學(xué)三年級下冊音樂教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、了解“對唱”形式

　　二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

　　【教學(xué)目標】

　　一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂的情緒，體驗歌曲所表現(xiàn)的小兒猜

　　謎、游戲和逗趣的種種樂趣。

　　二、運用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗、創(chuàng)造的過程中

　　欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。

　　三、初步了解“對唱”形式；學(xué)會用歡快的情緒、明亮飽滿的`聲音、自然的氣息和

　　斷連對比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。

　　【教學(xué)重點】

　　能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點節(jié)奏；并且學(xué)會用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。

　　【教學(xué)難點】

　　初步運用自然的氣息，斷、連對比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂的對歌情景。

　　【教學(xué)過程】

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　（一）欣賞電影《劉三姐——對歌》片段《心想唱歌就唱歌》

　?。ǘ┯懻摗⑻釤?、總結(jié)：過渡語：畫面定格的這個人，你們認識嗎？就是來自廣西壯族民間傳說人物，被大家

　　尊稱為“歌仙”的——劉三姐。

　　二、認識客家

　　（一）靜聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷

　?。ǘW(xué)生思考、交流

　　歌曲的情緒是怎樣的嗎？

　?。▽ρ剑蛣⑷愕倪x段一樣是活潑、歡快、熱烈）

　　三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

　?。ㄒ?靜聽歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽時的狀態(tài)、表情）

　　（二)欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動畫第一段）

小學(xué)三年級下冊音樂教案6

　　教學(xué)目標

　　1、通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。

　　2、導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎？

　　二、聽賞《小樂隊》

　　1、完整聆聽歌曲《小樂隊》。

　　請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。

　　2、簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

　?。?）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。

　?。?）小游戲：“找朋友”。

　　3、完整欣賞《小樂隊》的`演唱錄音，聽出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰??？（學(xué)生回答）

小學(xué)三年級下冊音樂教案7

　　教學(xué)目標：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點：

　　畫面的構(gòu)圖安排。

　　教師準備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學(xué)生準備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

　　2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

　　二、感受夢境美：

　　1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

　?。?）學(xué)生述說。

　?。?）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的'夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

　　（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

　?。?）播放錄象補充人做夢的常識。

　　3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報）

　　三、挽救甜蜜的夢：

　　我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

　　1．魔筆的使用：

　　（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　?。?）刮畫輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

　?。?）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　?。?）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢的美：

　　刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

小學(xué)三年級下冊音樂教案8

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

　　二、重點與難點：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

　　三、教具：

　　電子琴或鋼琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

　　二、導(dǎo)入：

　　進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的.熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）

　　6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！

　　五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

小學(xué)三年級下冊音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重難點：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

　　2．橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽童謠《外婆橋》

　　搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。

　　二、導(dǎo)入：

　　1．師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

　　2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

　　3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。

　　三、講授新課：

　　1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　?。?）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　?。?）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

　?。?）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2．把你的想法與同組的'同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。

　　大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

　　五、小結(jié)：

　　優(yōu)秀作業(yè)點評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。

　　六、課后拓展

　　1．運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2．運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學(xué)三年級下冊音樂教案10

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會念唱歌曲。

　　2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會歌曲的詼諧幽默。

　　教學(xué)準備：

　　歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

　　活動過程:

　　一．導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的.內(nèi)容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

　　2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

　　師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學(xué)會伴唱

　　1.學(xué)伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。

　　2.歌曲與伴唱結(jié)合

　　師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

小學(xué)三年級下冊音樂教案11

　　教學(xué)目標：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點：

　　畫面的構(gòu)圖安排。

　　教師準備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學(xué)生準備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

　　2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

　　二、感受夢境美：

　　1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

　?。?）學(xué)生述說。

　　（2）教師選用各種顏色的'油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的“智多星”。

　　（1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

　?。?）播放錄象補充人做夢的常識。

　　3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報）

　　三、挽救甜蜜的夢：

　　1．魔筆的使用：

　?。?）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　?。?）刮畫輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

　?。?）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　　（2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢的美：

　　刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

小學(xué)三年級下冊音樂教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點：

　　激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　教具準備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入

　?。–AI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的`生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

　　2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　1、聽賞《小步舞曲》

　　初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

　　第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　?。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。

　　第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強弱弱強弱弱

　　2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

　　師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

　?。?）打擊樂器伴奏：

　　a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

　　b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）

　　c.選擇強弱敲一敲。

　?。?）身勢動作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢動作。

　　b. 身勢動作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學(xué)唱歌詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

　　4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格

　　一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級下冊音樂教案13

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中八分附點的正確演唱。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于樂

　　1、聽范唱感受歌曲的情緒。

　　2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲。

　　歌曲曲譜：

　　（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）

　　（2）教師完整地范唱歌譜。

　　（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

　?。?）完整地演唱歌曲曲調(diào)。

　　4、學(xué)唱歌詞

　?。?）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　?。?）用筆圈出一字多音的地方。

　　（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

　?。?）教師范唱歌曲。

　?。?）完整的演唱歌曲。

　　5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：

　?。?）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

　?。?）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨。）

　?。?）看譜視唱各條曲調(diào)。

　　2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。

　　四、完美結(jié)課

　　在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

　　教后反思：

　　這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的`評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

　　課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停——意尤存！

小學(xué)三年級下冊音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　二、欣賞樂曲《春》

　　教學(xué)目標

　　一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　三、聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　四、進行保護大自然的環(huán)保教育

　　教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學(xué)習(xí)。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識。

　　教學(xué)重難點：

　　對學(xué)生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)準備

　　鋼琴、錄音機、教學(xué)課件、電腦

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學(xué)生對歌曲的理解。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　（1）附點四分音符的練習(xí)。

　?。?）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）

　　3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？

　?。?）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學(xué)生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。

　　三、拓展（環(huán)保）：

　　布置學(xué)生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實際行動來愛護大自然？

　　四、總結(jié)

　　下課。

　　教學(xué)板書：

　　春天來了強弱記號

　　教學(xué)反思：

　　漸強記號漸弱記號

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》旋律

　　1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

　　2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》歌詞

　　1、播放課件，感受歌曲、理解歌曲。

　　2、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的`旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　5、感受歌曲、理解歌曲。

　　師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　6、分組表演唱，其他學(xué)生評價，并說出優(yōu)缺點。

　　7、個別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評價，說出優(yōu)缺點。

　　四、鼓勵學(xué)生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。

　　五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

　　六、總結(jié)

　　教學(xué)后記：

小學(xué)三年級下冊音樂教案15

　　一、教學(xué)目標：

　　1.知識與技能目標：通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。

　　2.過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，認識小提琴、吉他、法國號三件樂器及了解其。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　二、教學(xué)重點：

　　用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

　　三、教學(xué)難點：

　　歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的準確演唱。

　　四、教學(xué)準備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

　　五、教學(xué)過程：

　　1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

　　2.教授新課：

　　(1)、模仿演奏、突破難點

　　首先：學(xué)生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰

　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰

　　圓號：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰

　　第二：小組合作、自主探究()

　　要求：

　　1.怎樣表演這一段音樂。

　　2.小組內(nèi)討論合作演唱。

　　難點指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：

　　1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。

　　2.針對三個組的表演唱教師與學(xué)生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)

　　(2)、師生合作、重點解決

　　1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產(chǎn)生一定認知。

　　2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

　　3.學(xué)生進行演唱，針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決，由教師進行輔助和推動解決。

　　(3)、整體升華，情景表演

　　分為兩個部分進行表演，具體：第一部分化旋律線進行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

　　(4)、結(jié) 束

　　今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的`表演方式，并且學(xué)會了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂，用音樂點亮我們的生活。

　　六、教學(xué)反思

　　導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。

小學(xué)三年級下冊音樂教案16

　　教學(xué)目標：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

　　教學(xué)重點：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)難點：注意一字多音與切分音的唱法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　二、寓教于樂：（學(xué)唱詞曲﹑在旋律中感知美）

　　1、聽范唱：

　　大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲《山里的孩子心愛山》

　　這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學(xué)們帶著問題邊聽邊想？（學(xué)生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）

　　2、再次聆聽范唱：

　　接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？

　　4、下面我們再來看看歌詞吧！

　　山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）

　　5、同學(xué)們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學(xué)生聽琴模唱歌曲）

　　6、剛才在學(xué)習(xí)的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？

　　（正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點）師生共同糾正。

　　7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱

　　我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧！（播放范唱音樂）

　　從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達、在情感中升華美。

　　通過剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的`贊頌?zāi)兀?/p>

　　四、完美結(jié)課。

　　教學(xué)反思：

　　《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對學(xué)生進行教育。教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學(xué)唱，教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學(xué)生對大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當(dāng)前的國家形式相結(jié)合，那么通過師生互動教學(xué)以及現(xiàn)實生活中情景，讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風(fēng)采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。

小學(xué)三年級下冊音樂教案17

　　教學(xué)目標：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　重點難點：感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　課前準備：鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《小瓜棚》

　　1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

　　提示：感覺到有什么不同？

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的'節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。

　　教學(xué)反思：

　　通過聆聽樂曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。