小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案18篇(年三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案)

時(shí)間：2023-05-23 12:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案18篇(年三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案)，供大家參考。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂(lè)的習(xí)慣，感受不同樂(lè)段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂(lè)曲的第一主題。通過(guò)欣賞感受手風(fēng)琴豐富的`表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中過(guò)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。

　?。ń處熤v解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）

　　二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》

　　1、初聽全曲

　?。?）樂(lè)曲與電影插曲有何不同？情緒有無(wú)變化？

　?。?）通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。

　　2、分段欣賞

　?。?）欣賞第一樂(lè)段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂(lè)段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時(shí)徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

　　演唱主題旋律，感受情緒。

　　（2）欣賞第二樂(lè)段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

　?。?）欣賞第三樂(lè)段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對(duì)勝利的憧憬中。

　　3、復(fù)聽全曲。

　　4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂(lè)段演唱或演奏，第二樂(lè)段打擊樂(lè)器伴奏，也可表演。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

　　2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

　　課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的'歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

　　2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

　　3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？

　　生：荷花、水仙花……

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音的音高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、跳音記號(hào)的準(zhǔn)確性。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口風(fēng)琴，打擊樂(lè)器，課本。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　聽《杜鵑圓舞曲》，律動(dòng)表演。

　　師：愉快的音樂(lè)課就要開始了，讓我們先來(lái)聽段音樂(lè)，你可以歲音樂(lè)自由的律動(dòng)。一起跳個(gè)舞吧

　　師：在剛才的音樂(lè)中，你聽到了什么聲音？

　　這段樂(lè)曲在二年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)介紹過(guò)給同學(xué)們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來(lái)了，還給我們帶來(lái)動(dòng)聽的歌曲呢！

　　（設(shè)計(jì)意圖：回顧復(fù)習(xí)，并且從音樂(lè)中感受杜鵑叫聲。）

　　二、寓教于樂(lè)

　　大家把課本打開到第十頁(yè)，今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小杜鵑。這次他是從那個(gè)國(guó)家飛來(lái)的！奧地利飛來(lái)的：板書：頑皮的杜鵑。

　　（設(shè)計(jì)意圖：了解音樂(lè)的特點(diǎn)。）

　　1、為什么說(shuō)他頑皮呢？讓我們來(lái)仔細(xì)感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來(lái)又主動(dòng)的接近我）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：仔細(xì)關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）

　　2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動(dòng)聽。

　　3、師：聽一聽，跟著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來(lái)拍手伴奏，好不好？（師范唱）

　　4、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來(lái)演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹叢。（師范唱）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來(lái)，并且創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氛圍。）

　　5、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂(lè)句的最后叫了幾聲？?jī)陕?。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受音的高低。）

　　6、你能用動(dòng)作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）

　　7、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個(gè)高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來(lái)了，（課件）老師出示手號(hào)，sol、mi。來(lái)，跟著老師來(lái)唱一遍。（彈琴）一組一遍?？勺兓?，solmi,,,misol.這兩個(gè)音符存到你的小音庫(kù)里了嗎？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)新音符，小組進(jìn)行演唱，同時(shí)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）

　　8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號(hào)？黑三角。老師的小音庫(kù)里已經(jīng)存符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就叫跳音記號(hào)！你猜想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢？誰(shuí)來(lái)試試。那就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)做到輕巧，跳躍的。就象一個(gè)輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來(lái)。在唱跳音的時(shí)候咱們腰部要需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學(xué)生聲音輕巧，短促。一組一遍。

　　9、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來(lái)唱一唱。齊唱，男女生唱。

　　10、師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會(huì)在樹叢，一會(huì)飛到小河邊，他在和我們干什么？他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們來(lái)想想看，他的歌唱

　　聲會(huì)有什么變化嗎？老師這有3種力度記號(hào)。pmff根據(jù)各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號(hào)！怎么樣？小組討論一下

　　11、根據(jù)力度變化來(lái)演唱。（放伴奏音樂(lè)）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：聽了你們動(dòng)聽的歌聲，老師又一個(gè)很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？

　　2、我來(lái)確定一個(gè)節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫(kù)的兩個(gè)音拿出來(lái)添進(jìn)去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。

　　四、完美結(jié)課

　　這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂(lè)！我們的好好的感謝他，就讓我們用最動(dòng)聽的歌聲表達(dá)吧。（播放伴奏）

　　師：頑皮的.小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！

　　教學(xué)反思

　　《頑皮的杜鵑》是第五冊(cè)第2課的一首表演歌曲，深受同學(xué)們的喜愛。這節(jié)課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)，教學(xué)實(shí)踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征。只有學(xué)會(huì)聆聽，才能從音樂(lè)中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中我從歌曲的典型節(jié)奏入手，針對(duì)孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點(diǎn)，利用學(xué)拍節(jié)奏、模唱旋律的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的聽賞習(xí)慣。這些節(jié)奏和旋律同時(shí)也是歌曲中的旋律，對(duì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個(gè)鋪墊的作用。

　　要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，就要讓學(xué)生積極思考，說(shuō)出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設(shè)計(jì)中就要為學(xué)生創(chuàng)造思考探究，運(yùn)用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的可能性。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)的在最后一個(gè)環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　在學(xué)生基本學(xué)會(huì)唱本課歌曲后，讓一組學(xué)生扮演頑皮的杜鵑學(xué)杜鵑的叫聲“咕咕”，再讓剩下的一些學(xué)生唱歌曲。讓全班同學(xué)輪著表演歌曲，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的喜愛。

　　這堂課總的來(lái)說(shuō)基本上是完成教學(xué)目標(biāo)，但是由于自我感覺還是存在一些不足之處：

　　一、教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)在設(shè)計(jì)方面有兩個(gè)不足之處：一方面教學(xué)重點(diǎn)過(guò)于籠統(tǒng)，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)歌曲的把握。另一方面，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)過(guò)于寬泛，比如“運(yùn)用連，斷對(duì)比的方法演唱歌曲”，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就沒有完成。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出有效、可行的教學(xué)重難點(diǎn)。

　　二、以學(xué)生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實(shí)

　　在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)在課程的最后設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。但是一方面由于時(shí)間關(guān)系，另一方面害怕學(xué)生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編，所以把這個(gè)環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了，而且自己親自引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編了一個(gè)范例。這樣做就和我當(dāng)初的設(shè)想完全兩回事了，在今后的教學(xué)中一定要大膽放手讓學(xué)生自主創(chuàng)造，真正把“以學(xué)生為主體”落到實(shí)處。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫筆等表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）

　　二、導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？

　　三、新授課

　　1、初聽前可提示：是否去過(guò)海邊，見過(guò)大海退潮的.情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

　　2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

　　3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。

　　4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。

　　5、聽貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。（說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　6、哼唱歌曲旋律。

　　7、學(xué)唱歌曲。

　　8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

　　四、綜合表演

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、了解“對(duì)唱”形式

　　二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》，感知童稚、風(fēng)趣和歡樂(lè)的情緒，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜

　　謎、游戲和逗趣的種種樂(lè)趣。

　　二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法，在聆聽、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程中

　　欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。

　　三、初步了解“對(duì)唱”形式；學(xué)會(huì)用歡快的情緒、明亮飽滿的`聲音、自然的氣息和

　　斷連對(duì)比的方法，有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏；并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒，明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步運(yùn)用自然的氣息，斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂(lè)的對(duì)歌情景。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞導(dǎo)入

　?。ㄒ唬┬蕾p電影《劉三姐——對(duì)歌》片段《心想唱歌就唱歌》

　?。ǘ┯懻?、提煉、總結(jié)：過(guò)渡語(yǔ)：畫面定格的這個(gè)人，你們認(rèn)識(shí)嗎？就是來(lái)自廣西壯族民間傳說(shuō)人物，被大家

　　尊稱為“歌仙”的——?jiǎng)⑷恪?/p>

　　二、認(rèn)識(shí)客家

　?。ㄒ唬╈o聽客家民歌《撐船調(diào)》片斷

　?。ǘW(xué)生思考、交流

　　歌曲的情緒是怎樣的嗎？

　?。▽?duì)呀，它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈）

　　三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》

　?。ㄒ?靜聽歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽時(shí)的狀態(tài)、表情）

　?。ǘ?欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動(dòng)畫第一段）

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè)，邊做律動(dòng)邊唱。

　　2、導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào)，今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎？

　　二、聽賞《小樂(lè)隊(duì)》

　　1、完整聆聽歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

　　請(qǐng)大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。

　　2、簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。

　　（1）觀看四種樂(lè)器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢(shì)。

　?。?）小游戲：“找朋友”。

　　3、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的`演唱錄音，聽出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友，它們是誰(shuí)??？（學(xué)生回答）

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫面的構(gòu)圖安排。

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。

　　2．講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。

　　二、感受夢(mèng)境美：

　　1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽聽！

　?。?）學(xué)生述說(shuō)。

　?。?）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的'夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。

　?。?）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？

　?。?）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。

　　3．這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報(bào)）

　　三、挽救甜蜜的夢(mèng)：

　　我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問(wèn)題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來(lái)挽救多彩的夢(mèng)吧！

　　1．魔筆的使用：

　?。?）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　?。?）刮畫輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：

　?。?）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　?。?）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：

　　刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗(yàn)成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢(mèng)又重見天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)?；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

　　三、教具：

　　電子琴或鋼琴、多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　　唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入：

　　進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？教師簡(jiǎn)介歌曲。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的.熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

　　6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流！

　　五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　2．橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽童謠《外婆橋》

　　搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過(guò)外婆門前的外婆橋。

　　二、導(dǎo)入：

　　1．師生趣味互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

　　2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

　　3．通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。

　　三、講授新課：

　　1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　?。?）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　?。?）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？

　?。?）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2．把你的想法與同組的'同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

　　五、小結(jié)：

　　優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)，以小組比賽的方式評(píng)選出“歡迎的作品”。

　　六、課后拓展

　　1．運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。

　　2．運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

　　2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一．導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過(guò)三輪車？有沒有坐過(guò)三輪車？有沒有誰(shuí)騎過(guò)三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的.內(nèi)容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來(lái)聽聽。提問(wèn)歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰(shuí)？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

　　2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。

　　師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學(xué)會(huì)伴唱

　　1.學(xué)伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。

　　2.歌曲與伴唱結(jié)合

　　師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫面的構(gòu)圖安排。

　　教師準(zhǔn)備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來(lái)涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。

　　2．講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。

　　二、感受夢(mèng)境美：

　　1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)呢？描述給大家聽聽！

　?。?）學(xué)生述說(shuō)。

　?。?）教師選用各種顏色的'油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來(lái)介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。

　?。?）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？

　?。?）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。

　　4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮?？（學(xué)生討論并匯報(bào)）

　　三、挽救甜蜜的夢(mèng)：

　　1．魔筆的使用：

　?。?）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　?。?）刮畫輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過(guò)程：

　?。?）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　?。?）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：

　　刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來(lái)吧！（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗(yàn)成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢(mèng)又重見天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入

　?。–AI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的`生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家跳起?lái)吧。

　　2、隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？

　　1、聽賞《小步舞曲》

　　初聽：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

　　第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。

　　師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？

　?。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。

　　第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強(qiáng)弱弱強(qiáng) 弱弱

　　2、體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律

　　師：既然是舞會(huì)，就離不開樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧！

　?。?）打擊樂(lè)器伴奏：

　　a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

　　c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

　?。?）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。

　　b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學(xué)唱歌詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂(lè)句

　　4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格

　　一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！

　　全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆聽歌曲《飛來(lái)的花瓣》，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請(qǐng)聽《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、聽范唱感受歌曲的情緒。

　　2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲。

　　歌曲曲譜：

　?。?）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）

　?。?）教師完整地范唱歌譜。

　?。?）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。

　?。?）完整地演唱歌曲曲調(diào)。

　　4、學(xué)唱歌詞

　?。?）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

　?。?）用筆圈出一字多音的地方。

　?。?）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>

　?。?）教師范唱歌曲。

　?。?）完整的演唱歌曲。

　　5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：

　?。?）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

　?。?）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢(shì)回答（靠記憶聽辨。）

　　（3）看譜視唱各條曲調(diào)。

　　2、欣賞《飛來(lái)的花瓣》，用自己的話說(shuō)說(shuō)歌曲名字的含義。

　　四、完美結(jié)課

　　在《飛來(lái)的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室

　　教后反思：

　　這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的`評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的民主性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說(shuō)：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說(shuō)：“那個(gè)……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過(guò)評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂(lè)課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。

　　課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺得課已?！庥却?！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

　　二、欣賞樂(lè)曲《春》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美，通過(guò)歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　三、聽賞樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

　　教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂(lè)曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到春天美好的景色、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計(jì)在于春”的道理，能善于利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)?！洞禾靵?lái)了》是一首德國(guó)民謠，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭(zhēng)鳴，小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景。歌曲為aba三個(gè)單樂(lè)句組成。教材中運(yùn)用了聽、唱、動(dòng)、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂(lè)，掌握知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然，熱愛生活的教育

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

　　1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　?。?）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。

　　（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來(lái)幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）

　　3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：

　?。?）你聽了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么？

　?。?）“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的參與作出充分的,肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。

　　三、拓展（環(huán)保）：

　　布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)大自然？

　　四、總結(jié)

　　下課。

　　教學(xué)板書：

　　春天來(lái)了強(qiáng)弱記號(hào)

　　教學(xué)反思：

　　漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》旋律

　　1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

　　2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》歌詞

　　1、播放課件，感受歌曲、理解歌曲。

　　2、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的`旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂(lè)句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè)句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

　　5、感受歌曲、理解歌曲。

　　師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　6、分組表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　7、個(gè)別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí)，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個(gè)人的表演也可小組表演。

　　五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛，以及怎樣保護(hù)大自然。）

　　六、總結(jié)

　　教學(xué)后記：

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲能夠簡(jiǎn)單了解和演唱弱起小節(jié)。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)模仿樂(lè)器的演奏方式，認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用活潑地、跳躍性的感覺來(lái)演唱本曲目并且進(jìn)行表演。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的準(zhǔn)確演唱。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂(lè)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1.情境導(dǎo)入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國(guó)號(hào)的視頻，并提問(wèn)“如果你是一名小音樂(lè)家，你能和他們一樣來(lái)演奏這些樂(lè)器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，之后出示這些樂(lè)器的圖片了解樂(lè)器的基本信息。師：今天，還有三位外國(guó)的小音樂(lè)家也在彈奏著幾件樂(lè)器，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!播放《我是小音樂(lè)家》初步感知歌曲。

　　2.教授新課：

　　(1)、模仿演奏、突破難點(diǎn)

　　首先：學(xué)生通過(guò)欣賞歌曲找出這三種樂(lè)器在歌曲中的聲音是什么樣的

　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰

　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰

　　圓號(hào)：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰

　　第二：小組合作、自主探究()

　　要求：

　　1.怎樣表演這一段音樂(lè)。

　　2.小組內(nèi)討論合作演唱。

　　難點(diǎn)指導(dǎo)(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢(shì)，空出去前面的八分休止，這樣學(xué)生就能按照譜面要求進(jìn)行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：

　　1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國(guó)號(hào)，邊模仿邊表演唱歌曲。

　　2.針對(duì)三個(gè)組的表演唱教師與學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。(節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音、表演四方面)

　　(2)、師生合作、重點(diǎn)解決

　　1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對(duì)于旋律產(chǎn)生一定認(rèn)知。

　　2.教師彈唱，學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

　　3.學(xué)生進(jìn)行演唱，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題由小組討論進(jìn)行解決，由教師進(jìn)行輔助和推動(dòng)解決。

　　(3)、整體升華，情景表演

　　分為兩個(gè)部分進(jìn)行表演，具體：第一部分化旋律線進(jìn)行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂(lè)器進(jìn)行表演。

　　(4)、結(jié) 束

　　今天我們作為一名小音樂(lè)家感受了一段非常美妙的音樂(lè)之旅，我們知道了三種樂(lè)器的`表演方式，并且學(xué)會(huì)了這首活潑的歌曲，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂(lè)，用音樂(lè)點(diǎn)亮我們的生活。

　　六、教學(xué)反思

　　導(dǎo)入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中再把音樂(lè)的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題估計(jì)的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意一字多音與切分音的唱法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　二、寓教于樂(lè)：（學(xué)唱詞曲﹑在旋律中感知美）

　　1、聽范唱：

　　大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來(lái)聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲《山里的孩子心愛山》

　　這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題邊聽邊想？（學(xué)生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問(wèn)題）

　　2、再次聆聽范唱：

　　接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂(lè)哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？

　　4、下面我們?cè)賮?lái)看看歌詞吧！

　　山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）

　　5、同學(xué)們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學(xué)生聽琴模唱歌曲）

　　6、剛才在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？

　?。ㄕ沁@些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）師生共同糾正。

　　7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱

　　我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時(shí)候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請(qǐng)大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來(lái)演唱一次吧?。úシ欧冻魳?lè)）

　　從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達(dá)、在情感中升華美。

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過(guò)的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對(duì)山村的熱愛，對(duì)山村美景的`贊頌?zāi)兀?/p>

　　四、完美結(jié)課。

　　教學(xué)反思：

　　《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實(shí)、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動(dòng)，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，體會(huì)歌曲含義，然后再學(xué)唱，教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學(xué)生對(duì)大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認(rèn)真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂(lè)曲，正好和當(dāng)前的國(guó)家形式相結(jié)合，那么通過(guò)師生互動(dòng)教學(xué)以及現(xiàn)實(shí)生活中情景，讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風(fēng)采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國(guó)人民，尤其四川人民的堅(jiān)強(qiáng)和眾志成城的信心、力量。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

　　三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

　　課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《小瓜棚》

　　1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。

　　提示：感覺到有什么不同？

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂(lè)。聆聽后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的'節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)聆聽樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。