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體育面試教案萬能模板下載1
初中體育試講模板 《籃球行進(jìn)間高手肩上投籃》
一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。
2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。三、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的腳步動(dòng)作。四、難點(diǎn)：合適的起跳點(diǎn)、提高命中率。五、教學(xué)過程：(一)開始部分
課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身活動(dòng)：撈魚游戲，游戲規(guī)則：教師組織隨機(jī)抽取四名學(xué)生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學(xué)生隨意在籃球場的場內(nèi)跑動(dòng)(即為小魚)，當(dāng)游戲開始，作為小魚的學(xué)生可以隨意在籃球場內(nèi)跑動(dòng)，但是不能超過籃球的邊線，如果超出即為被捕捉到，那么被捕捉的學(xué)生就要和其他的漁夫牽手，當(dāng)作漁夫轉(zhuǎn)換身份，繼續(xù)捕捉小魚，知道把所有的小魚捕捉到為止，主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)榛@球訓(xùn)練需要學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)變能力以及反應(yīng)力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，并且可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中。 2.熟悉球性熱身操：(1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)(拋球到空中擊掌六次后將球接住)(2)拋球轉(zhuǎn)身一圈后接球(3)雙手指尖撥球(手指的頻率要快)(4)雙手持球做腰部繞環(huán)(5)雙手持球做膝部繞環(huán)(6)雙手持球做胯下八字繞環(huán)(7)左手原地運(yùn)球
(8)右手原地運(yùn)球(三)基本部分
1 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡 NBA 的哪支球隊(duì)?喜歡的球員是誰啊?學(xué)生回答：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學(xué)們他們?cè)诒荣悤r(shí)的都有哪些技術(shù)動(dòng)作啊?學(xué)生回答：扣籃、三步籃、三分球等。這是老師因勢(shì)利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生回答：“想”教師說：“那我們今天其中一項(xiàng)非常重要的一項(xiàng)技術(shù)也是最基礎(chǔ)的動(dòng)作，行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下?！?2.新課講授
(1)首先，教師示范，學(xué)生模仿。
手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)(以右手為例)行進(jìn)間運(yùn)球，當(dāng)球從地面反彈起時(shí)，跨右腳同時(shí)雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，有單手肩上投籃動(dòng)作將球投出。教師展示后讓學(xué)員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動(dòng)作練習(xí)。(2)原地練習(xí)單手肩上投籃
單手肩上投籃，學(xué)生要注意身體要呈現(xiàn)三個(gè) 90 度，兩腿分開與肩同寬，力量自下而上，手部動(dòng)作，五指分開，手心中空，球出手時(shí)扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時(shí)，對(duì)頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復(fù)練習(xí)。(3)原地腳步練習(xí)(無球練習(xí))教師展示腳步動(dòng)作，學(xué)員原地模仿，讓學(xué)員自發(fā)練習(xí)，體會(huì)“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號(hào)，一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動(dòng)作。(4)原地跨步接固定球練習(xí)(有球練習(xí))學(xué)生自發(fā)分為兩人一組，兩個(gè)人面對(duì)面，距離 7 米，一名學(xué)生將球傳給同組的學(xué)生，同組學(xué)生接傳球做行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，要求：練習(xí)幾次后組織學(xué)生自發(fā)討論，接球的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候，接球后先邁哪只腳，討論之后向教師說明，教師糾正后繼續(xù)練習(xí)
(5)行進(jìn)間運(yùn)球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運(yùn)球，到指定區(qū)域做肩上投籃動(dòng)作，要求：1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，輔助糾正。4.根據(jù)自己的實(shí)際情況可以運(yùn)用地面的情況，組織、討論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的最佳距離及最佳投籃距離，有能力的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。(6)接拋球，做肩上投籃動(dòng)作比賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊(duì)分別在兩個(gè)籃球半場，每組輪流選出一名學(xué)生，拋球給行進(jìn)間的學(xué)生，行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，要求：同組學(xué)員相互吶喊，加油，活躍現(xiàn)場氣氛。(7)素質(zhì)練習(xí)：抱球接力跑游戲
游戲規(guī)則，分成四個(gè)小組，每組拿兩個(gè)球。每組排頭抱住兩個(gè)球向前跑，在跑過程當(dāng)中依次將球放在兩個(gè)圓圈當(dāng)中，在繞過障礙物后返回。在返回時(shí)兩個(gè)球收回，并傳給第二位同學(xué)。以此類推，當(dāng)最后一名同學(xué)完成時(shí)，比賽結(jié)束。用時(shí)短的隊(duì)伍為勝。(四)結(jié)束部分
1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動(dòng)手臂的肌肉和腿部的肌肉。
2.教師集合學(xué)生，進(jìn)行總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。
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課題名稱：籃球教學(xué)； 課時(shí)：三課時(shí)
1．籃球：熟悉球性練習(xí)。2．籃球：行進(jìn)間運(yùn)球急停急起。3．游戲：運(yùn)球“斗?！?。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：(1)掌握基本的運(yùn)球方法。(2)能夠熟練地在行進(jìn)間運(yùn)球。(3)熟悉急停、急起的技術(shù)動(dòng)作方法。2．過程與方法：
(1)通過練習(xí)的過程，提高控制球的能力，提高行進(jìn)間控球的能力。(2)發(fā)展手部肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
提高主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)、增強(qiáng)與他人交流合作，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的品質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我反饋的能力，充分發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。環(huán)境與教具
本節(jié)課課堂教學(xué)中采用的是小組、自主、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，為了讓每一位學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里都能學(xué)得充實(shí)，所以課堂教學(xué)對(duì)于場地、器材的要求就高一些，本節(jié)課需要的籃球?yàn)槊可磺颍玫絻蓚€(gè)籃球場地和一些標(biāo)志桿，結(jié)合音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛。課堂教學(xué)中安全組織紀(jì)律問題還是需要特別強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)槭且孕〗M為主，所以在不同的練習(xí)小組中，練習(xí)的內(nèi)容、形式、強(qiáng)度、密度等可能存在差異，不過，這些差異是正常的，只要能夠保證在課堂教學(xué)中開
展得扎實(shí)、有效，能夠讓每一位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，身心都得到鍛煉，真正達(dá)到
健身的目的，就完成本課的教學(xué)目標(biāo)了。教學(xué)方法
運(yùn)用的教學(xué)方法：針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，將學(xué)生合理分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用。教師主要起組織、指導(dǎo)、參與的作用，師生共同營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)中主要采用小組自主、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合圖示簡要講解、示范練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全組織紀(jì)律，讓學(xué)生以小組的形式開展練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于組織學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的小組或個(gè)人，教師則著重給予指導(dǎo)。運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在教師的指引下，學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)編練習(xí)內(nèi)容，并以不同方式展開練習(xí)。充分展示出每位學(xué)生的聰明才智、自主創(chuàng)新意識(shí)，以及同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的精神。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中既鍛煉了身體，又開動(dòng)了腦筋，身心都得到鍛煉。教學(xué)流程解說
（一）常規(guī)專入階段（3 分鐘）引入課堂（3 分鐘）
包括：集合整隊(duì)、師生問好，常規(guī)檢查、宣布本課內(nèi)容、安排見習(xí)生活動(dòng)等。目的：讓學(xué)生遵守紀(jì)律，集中精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)性階段（37 分鐘）。1．激發(fā)興趣：學(xué)生熟悉球性練習(xí)（15 分鐘）(1)教師結(jié)合示范簡要講解動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法、注意事項(xiàng)。(2)學(xué)生在教師的組織下在動(dòng)感的音樂伴奏下進(jìn)行模仿、創(chuàng)新練習(xí)。(3)教師指導(dǎo)。
目的：讓學(xué)生在愉悅的氣氛中活動(dòng)身心，掌握一些控制球的基本技術(shù)動(dòng)作，并在熟練掌握的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)設(shè)一些練習(xí)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)習(xí)掌握技能：籃球行進(jìn)間運(yùn)球急停急起（15 分鐘）
(1)教師結(jié)合圖示簡要講解示范行進(jìn)間運(yùn)球急停急起的技術(shù)動(dòng)作方法。目的是讓學(xué)生初步建
立技術(shù)動(dòng)作概念，為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)形成基奉的運(yùn)動(dòng)表象。
(2)學(xué)生按教師指導(dǎo)的節(jié)奏往返行進(jìn)間運(yùn)球急停急起和沿著籃球場外沿做行進(jìn)間運(yùn)球急停
急起（男、女生分別在各自的場地進(jìn)行）練習(xí)。通過不同形式的練習(xí)方法、練習(xí)手段，變換練
習(xí)難易度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
(3)對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生或想嘗試的學(xué)生，教師另設(shè)一項(xiàng)提高難度的練習(xí)方法，讓想提
高的學(xué)生練習(xí)。這樣做的目的是盡量做到因材施教、分層提高。
(4)教師指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的練習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行簡要講評(píng)。通過講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知
識(shí)及時(shí)地進(jìn)行反饋。
3．拓展練習(xí)：游戲運(yùn)球“斗?！保? 分鐘）(1)教師講解游戲內(nèi)容、方法、規(guī)則、要求。
(2)首先將男、女學(xué)生分別安排在各自半場內(nèi)進(jìn)行游戲練習(xí)，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧、創(chuàng)造力；接著打破男、女生界限，讓男生與女生在一起練習(xí)，共同促進(jìn)、共同提高。
(3)教師指導(dǎo)和參與到學(xué)生中進(jìn)行游戲練習(xí)。
目的：通過游戲的方法，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中將本節(jié)課所學(xué)的技術(shù)、知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐
中．進(jìn)一步鞏固和提高控制球、支配球的能力。（三）結(jié)束階段：（身心調(diào)節(jié)、知識(shí)反饋）（5 分鐘）1．在舒緩的音樂聲中學(xué)生有目的地進(jìn)行肢體放松。
目的：逐步將身心調(diào)節(jié)到正常水平，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2．師生共同討論、小結(jié)本課、布置收拾器材、宣布下課。
目的：通過講評(píng)、討論，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的反饋。
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《背越式跳高》
一、課題：背越式跳高二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，能正確做出背越式跳高動(dòng)作。
2.過程與方法：通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與討論，能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。三、重點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。四、難點(diǎn)：騰空過桿技術(shù)。五、教學(xué)過程：(一)開始部分
課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織： 成四列橫隊(duì)。(二)準(zhǔn)備部分
1.熱身活動(dòng)：成兩路縱隊(duì)繞田徑場慢跑 1 圈。2.熱身操：(2x8 拍)(1)頭部運(yùn)動(dòng);(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);(3)振臂運(yùn)動(dòng);(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(5)腹背運(yùn)動(dòng);(6)弓步壓腿;(7)弓步側(cè)壓腿;(8)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);(9)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。組織：成體操隊(duì)形散開。3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)成一路縱隊(duì)結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑 5 步用起跳腳(左腳或右腳)。(2)兩人一組壓肩;(3)兩人一組下腰;(三)基本部分
1.導(dǎo)入：同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動(dòng)，老師問大家一個(gè)問題：有一種運(yùn)動(dòng)它是征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征，大家猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)?。對(duì)，是跳高，那跳高項(xiàng)目采用什么姿勢(shì)可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰明，是背越式跳高，我們今天就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)，老師和大家一(1)首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)并示范。起來挑戰(zhàn)高度。2.新課講授
(2)助跑技術(shù)的練習(xí)，教師給同學(xué)們做動(dòng)作示范。將學(xué)生分四組自主模仿練習(xí)，直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：1.提高起跳效果;2.為起跳做準(zhǔn)備。
(3)起跳技術(shù)的練習(xí)，分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時(shí)，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，擺動(dòng)腿上提。(4)騰空過桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。
①分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習(xí)，小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié)，根據(jù)自身體會(huì)，小組共同學(xué)習(xí)，探究。要點(diǎn)：背對(duì)海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最后肩背落墊。
②分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動(dòng)作過橡皮筋輔助練習(xí)，幫助學(xué)生克服恐懼心理，根據(jù)自身體會(huì)，小組共同學(xué)習(xí)，探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高技術(shù)。要點(diǎn)：挺髖，踢小腿。
教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過程中思考一下騰空過桿過程中身體那哪一部分最容易碰桿?落墊時(shí)最先著墊的部位是哪里?學(xué)生回答(預(yù)設(shè))：最容易碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。3.鞏固提高
跳高展示，挑戰(zhàn)自我，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)根據(jù)自身的情況選擇適合自己的高度進(jìn)行，積極參加比賽，超越自我(注重個(gè)體差異，發(fā)展技能)，學(xué)生自我分析評(píng)價(jià)。(四)結(jié)束部分
1.組織學(xué)生做身體放松運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)腰部和腿部肌肉。
2.教師集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)行總結(jié)以鼓勵(lì)為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)
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各位老師好，我叫鄧小群，1998年畢業(yè)生于哈爾濱工業(yè)大學(xué)生，同年分配到北京工作，現(xiàn)在就職一家外企億書堂公司市場部部門經(jīng)理。
(下面我想從兩個(gè)方面介紹一下我自己。)
工作業(yè)績：
1：1998年7月分配到北京*****公司重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；
1999年4月作為首席代表組建并運(yùn)作上海辦事處，一年就為公司實(shí)現(xiàn)了***萬銷售業(yè)績。
2：20xx年5月加入******公司，在市場部任商務(wù)經(jīng)理，帶領(lǐng)sales人員，推動(dòng)中小企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)。
3：20xx年元月份，加盟美資企業(yè)億書堂科技發(fā)展有限公司，任職市場部部門經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)銷售團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)我的客戶經(jīng)理人及銷售人員推廣我們的軟件系統(tǒng)。
其中最大的成績：
在億書堂公司，作為市場部部門經(jīng)理，帶領(lǐng)客戶經(jīng)理，面對(duì)包括北大方正等競爭對(duì)手，最終將我們的軟件系統(tǒng)與惠普、康柏、恒基偉業(yè)四大隨身電腦硬件平臺(tái)捆綁成功！使我們的軟件成為該行業(yè)的一種標(biāo)準(zhǔn)！
實(shí)例：去年華納與聯(lián)想fm365合并后，由于我們的成功，他們希望收購我們公司，為此我們還專門給聯(lián)想總裁柳傳志做了一場融資報(bào)告，其中的產(chǎn)品競爭對(duì)手分析以及未來市場預(yù)測(cè)兩部分就是我負(fù)責(zé)的！
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
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怎么進(jìn)行一個(gè)自我介紹的開場白呢？首先，姓名是少不了了，我叫***，英文名也順帶一起報(bào)了，然后說我的學(xué)校和專業(yè)是什么。好了，基本信息就夠了，什么年齡等等啊簡歷上都有了，不用費(fèi)口舌。
“和其他應(yīng)聘者相比，我的競爭優(yōu)勢(shì)主要集中在三方面，第一是我的英語優(yōu)勢(shì)。我比較喜歡英語，在大學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)了英語，因此我在大學(xué)英語四六級(jí)考試中均獲得了優(yōu)秀的好成績；同時(shí)我也很重視實(shí)用性的英語，通過自己的不懈努力我通過了上海市英語中級(jí)口譯和高級(jí)口譯考試，獲得了資格證書，這兩張都是含金量高難度高的考試；同時(shí)利用課余時(shí)間我通過了法語四級(jí)考試。所以說，應(yīng)于是我的一大競爭優(yōu)勢(shì)?！?/p>
“我的第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。我的專業(yè)是金融學(xué)國際銀行業(yè)務(wù)，通過這四年的學(xué)習(xí)，我對(duì)金融知識(shí)（銀行知識(shí)）有了較多了解，因此我自信能夠勝任該崗位。要說的是，上海正在建設(shè)國際金融中心。所謂國際，就是需要外語要好的人才；所謂金融，就是專業(yè)基礎(chǔ)要扎實(shí)。為此我還考出了人民銀行頒發(fā)的金融英語證書，因此我可以說是一個(gè)金融英語的復(fù)合型人才?！?/p>
“我為人比較低調(diào)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并且我比較勤懇，相信做什么事只要花了功夫就一定能作好。另外我比較自信，對(duì)待事情開朗樂觀，比較容易與人打交道。這就是我的三個(gè)優(yōu)勢(shì)。但是我有時(shí)不是很有耐心，急于求成；有時(shí)太過于苛刻，力求完美，這將使我今后要改進(jìn)的地方?！?/p>
雖然很簡單，三段論，但是你是不是可以比較全面地了解我并且馬上捕捉到了我的長處呢？企業(yè)招人，就是看中你能給企業(yè)帶來什么，通過讓對(duì)方快速了解你的優(yōu)勢(shì)，方便他們做出選擇。同樣的介紹，如果我說，我參加過什么社會(huì)活動(dòng)，然后講得很清楚到底干了什么或者當(dāng)過什么干部，你覺得誰好呢？一個(gè)個(gè)點(diǎn)無法及面，我們需要的是在盡可能少的話語里讓對(duì)方捕捉到信息點(diǎn)，這就是好的自我介紹的必備要素。
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