下面是范文網(wǎng)會員“pulaoyi”收集的幼兒教育教案（共14篇），供大家參閱。
幼兒園教案大全 篇1
設(shè)計意圖：《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。
活動目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準(zhǔn)備：幼兒圍成一個弧形坐好。
活動過程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動作T：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
學(xué)習(xí)小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩?誰來演一演?
T：它們到底在玩什么呢?請你們仔細(xì)看好了。
(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進(jìn)來，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!
(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。
附歌詞與動作：
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動四次】八呀八只腳【雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節(jié)奏整體左右移動】兩只大眼睛【雙手拇指與食指相抵其余手指打開(即OK手勢)放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次】，一個硬殼殼【雙手在肚子前面環(huán)抱成一個圓形并隨節(jié)奏上下擺動四次】。
幼兒園安全教育教案 篇2
目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹立安全意識，初步掌握交通安全知識。
2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。
準(zhǔn)備：
一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。
過程：
一、播放動畫片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識的愿望。
1、看影片，提問：片中講了什么?
2、討論：如果是你，你會怎么做?
二、觀看交通知識圖片，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴(yán)重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解，加深認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步幫助幼兒樹立安全意識，掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》
交通燈，會說話
黃燈說，請注意
紅燈說，快停下
綠燈說，請走吧
牢記它們說的話
按照黃紅綠行動
做文明的好寶寶。
年幼兒園安全教育教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)
3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?"(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"(反復(fù)教幼兒三遍)
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌(引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)
10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
兒歌
交通燈，會說話
黃燈說，請注意
紅燈說，快停下
綠燈說，請走吧
牢記他們說的話
按照紅黃綠行動
做個文明好娃娃。
幼兒園健康教育活動教案2023 篇4
一、活動目標(biāo)
1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運動組成了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。
二、活動準(zhǔn)備
套套娃一個，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)
三、活動過程
1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎?
2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
(1)第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?
(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)
(2)第二關(guān)：朋友?
師：你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?
(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)
(3)第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)
(4)第四關(guān)：運動
師：你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?
(請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃)
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?
4、結(jié)束
我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說。
2023幼兒園安全教育教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
難點：增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準(zhǔn)備一只鼓。
過程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情?”
2、開展“擊鼓傳花”游戲。
請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論：
“聽到敲門聲該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么/應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“出人房門應(yīng)該怎么樣?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走?”
4、歸納活動內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項。
幼兒園安全教育活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法。2、幫助幼兒認(rèn)識生活常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。
活動重點：
了解基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法。
活動難點：
幫助幼兒認(rèn)識生活常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。
活動準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：安全標(biāo)志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。
手工區(qū)：“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。
美工區(qū)：蠟筆、畫紙、卡紙。
活動過程：
一、聆聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。
教師：有一個小朋友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導(dǎo)，甩開媽媽的手，在馬路橫沖直撞，最后被一輛電動車撞傷……
提問：
過馬路時要不要牽住大人的手?
馬路上，能不能橫沖直撞，或者和朋友打打鬧鬧?
在沒有人行道的道路上行走時，可不可以并行?
樂樂是不是好孩子?要不要向樂樂學(xué)習(xí)?
2.向幼兒展示交通標(biāo)志圖樣
向幼兒逐一展示交通標(biāo)志圖樣：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、道路施工教師出示一些安全標(biāo)志的圖片。今天鐘老師給小朋友們帶來了一些安全的標(biāo)志圖片，請我們的小朋友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標(biāo)志認(rèn)出來。教師一一出示相應(yīng)的圖片。
當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
安全標(biāo)志等。
今天我們區(qū)域活動的名字叫“安全在我心”。
二、介紹區(qū)角材料及活動要求
1、在閱讀區(qū)中：老師準(zhǔn)備了一些安全標(biāo)志圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。小朋友們可以在區(qū)角中進(jìn)行閱讀這些圖片?？纯茨切﹫D片是你認(rèn)識的，不同的圖片標(biāo)志代表了什么意思。
2、在手工區(qū)中：老師準(zhǔn)備了各種的卡紙、畫筆，小朋友們可以進(jìn)行設(shè)計“安全圖片展覽”、“安全簡報”的制作。
3、在美工區(qū)中：老師準(zhǔn)備了蠟筆、畫紙、卡紙，小朋友們可以為我們幼兒園和教室的每一個角落進(jìn)行設(shè)計各種安全的標(biāo)志圖片，然后在把它們貼到相應(yīng)的位置。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。
四、教師觀察幼兒活動情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流、分享、評價環(huán)節(jié)
1、小朋友，剛才你們都設(shè)計了那些安全標(biāo)志圖片，我們在平時的時候看到這些標(biāo)志也要銘記在心。
2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安全標(biāo)志。
幼兒園小班安全教育教案最新 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教室內(nèi)可能出現(xiàn)的危險因素，培養(yǎng)幼兒的安全意識
2、鼓勵幼兒大膽說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備：
簡筆畫圖示紅色標(biāo)簽
活動過程：
一、出示簡筆畫，引出課題
1、幼兒觀察簡筆畫，并且說一說簡筆畫畫的是什么，猜猜講的是一個什么故事
2、教師將幼兒的敘述進(jìn)行概括整理，完整給幼兒講講畫中的故事
二、集體討論
1、小男孩為什么會摔下來?摔下來后又怎么樣了?
2、剛才聽了從高處摔下來的故事后，我們小朋友以后應(yīng)該怎么做?
3、平時經(jīng)常有小朋友爬到桌子上、椅子上這樣做對嗎?為什么?
4、除了桌子、椅子以外，我們教室里還有那些地方存在著同樣的危險，也會讓我們受傷?
三、找危險貼標(biāo)示
1、引導(dǎo)幼兒將紅圓標(biāo)示貼在教室內(nèi)最危險的地方
2、說說這些地方為什么是危險的，會使我們受到這樣的傷害
幼兒園課堂教學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
一、活動目標(biāo)：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達(dá)展示。
3、初步認(rèn)識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、視頻。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
(1)出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
(2)逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進(jìn)步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
3、交流表達(dá)現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
(2)拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!
(3)將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
(1)播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進(jìn)步。
幼兒教育教案模板 篇9
屬幼兒園班級管理教案
小班幼兒的年齡特點和新班級管理
執(zhí)教者：甘宇軒
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過理論闡述和實例討論，了解小班幼兒的生理、心理方面的特點。
2、根據(jù)理論闡述和實例討論，了解小班幼兒的生活常規(guī)管理。
3、經(jīng)驗分享，讓學(xué)生了解處理好家園關(guān)系的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課本、案例
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)今小班幼兒年齡段一般為3-4歲，俗話說三歲看老，所以這是一個關(guān)鍵期，這個階段的幼兒身體、心理方面都會呈現(xiàn)出新的特點，年齡特征十分突出。特別是第一次入園的小朋友，因為現(xiàn)在的家庭教育問題，他們自理能力各項較差，而且對家人有極強(qiáng)的依賴，入園焦慮嚴(yán)重。面對這樣的小班級，三個老師該如何處理和分工才能讓新班級正常運作，孩子更快融入新班級，跟上步伐學(xué)習(xí)、生活，該與家長如何有效溝通才能使班級管理更有效成了幼師入職后的第一個難題。
二、過程：
1、根據(jù)課本闡述小班幼兒生理特點，身體外在變化不明顯，食欲略減（分析食欲略減的多種可能，此點可根據(jù)課堂情況換成分組討論形式），大腦功能不斷完善，神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)展成可連續(xù)活動5-6小時，活動能力明顯大大增加。
2、3-4歲時幼兒掌握大肌肉運動的時期，可以根據(jù)時期特征制定相應(yīng)的戶外活動和體能多動，例如：跑、跳、爬。也可將這些元素加入集體教學(xué)中，如：奧爾夫音樂，集體教學(xué)是的游戲和課后延伸。此外，小肌肉群也在不斷完善，只是還有所欠缺。可制定相應(yīng)的細(xì)小活動，加強(qiáng)他們自己的自己能力。強(qiáng)調(diào)教育核心：所有事情都盡量讓孩子自己嘗試去做，事后評估難易度，過難過易則放棄，較難的要多加練習(xí)。
3、根據(jù)課本闡述心理方面特點的理論，此段內(nèi)容為學(xué)前心理學(xué)范疇，大致講述讓學(xué)生能將此與學(xué)前心理學(xué)范疇內(nèi)容相聯(lián)系及融合。其中提供適當(dāng)實際案例幫助理解，也可讓學(xué)生自行分析。
4、生活常規(guī)：新入園的幼兒生活常規(guī)參差不齊，而且紀(jì)律感極差，集體意思不強(qiáng)，分享幼兒園一日常規(guī)，分析這對孩子生長過程的幫助（臺灣幼兒園案例可借鑒，后比較大陸地區(qū)與臺灣的不同?？梢蚤_拓學(xué)生思維，開發(fā)新的好的教學(xué)方式。）
5、告知學(xué)生家園聯(lián)系的重要性（屬家庭教育范疇），實例說明如何做家長工作，只有達(dá)到家園同步和家園共育，幼兒才能更快進(jìn)步，班級管理才能更好執(zhí)行。
總結(jié)：
班級管理看似照單執(zhí)行便可，可在實際操作中會出現(xiàn)很多意外情況，應(yīng)學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，一日目標(biāo)才是最根本的執(zhí)行方針。
幼兒教育教案模板下載 篇10
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將
活動準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、頭飾
活動過程
1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、講故事，導(dǎo)入主題。
3、提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)
4、小朋友碰了別人會說什么?(引導(dǎo)說對不起)
5、小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友。
6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、角色表演(戴著頭飾)
9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。
10、互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
精幼兒教育教案打擊樂教案 篇11
幼兒教育學(xué)教案(課時備課)
課題名稱:《幼兒教育學(xué)》第四章第一講——幼兒園全面發(fā)展教育概述
授課類型:講授性 學(xué)時數(shù)：30分鐘 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、了解幼兒園發(fā)展的意義
2、掌握幼兒園發(fā)展的內(nèi)涵
教學(xué)重點：了解幼兒園全面發(fā)展的教育的含義，意義 教學(xué)難點：了解幼兒園軟全面發(fā)展的內(nèi)涵 教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法 教學(xué)手段：板書法
討論或者提問：為什么要進(jìn)行全面發(fā)展而不是進(jìn)行個性化的發(fā)展？
教學(xué)過程：
1、提出問題，進(jìn)行課堂討論——大家是幼教的應(yīng)該了解幼兒園每天應(yīng)該做什么事情？請同學(xué)來回答。
2、總結(jié)問題答案，引入主題——幼兒園全面發(fā)展教育：什么是幼兒園全面發(fā)展教育？可以再用個發(fā)面案例說明，如自己小時候?qū)W前班的時候老師叫我寫字的時候我就哭，最后老師沒辦法就讓我一直寫數(shù)字，說明自己沒有全面發(fā)展。
3、對幼兒園全面發(fā)展教育的意義進(jìn)行分層講解：幼兒園發(fā)展的意義，對社會，保證社會的和諧，尤其是獨生小孩，父母對孩子教育的重視程度加深；對個體，智力的正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)個性品質(zhì)的增加（可適當(dāng)討論），這個階段是前道德判斷階段，只能根據(jù)權(quán)威來判斷是非，例如我在火車上遇到小孩子說不跟陌生人講話。適應(yīng)生活促進(jìn)個性的發(fā)展，兒童情緒受父母老師的影響，民主教養(yǎng)產(chǎn)生高自尊。美育增加幼兒的探索興趣。比如看奧特曼這樣的電影。提問：體、智、德、美全面發(fā)展是否意味著在這些方面都很優(yōu)秀呢？那這幾個方面應(yīng)該是個什么關(guān)系？全面發(fā)展與個性發(fā)展是否相矛盾呢？小結(jié)：以和諧發(fā)展為宗旨，不一定要面面優(yōu)秀。對于不同的幼兒，可以各有所長，在不同的方面有不同的表現(xiàn)，但總的來說是和諧的，《媽媽咪呀》講訴了她自己在幼兒園的時候被老師扒褲子對她半輩子都有陰影。反面說明。課后作業(yè)：適當(dāng)?shù)目纯搓P(guān)于幼兒的片子。課后反思：
幼兒教育學(xué)教案(課時備課)
課題名稱:《幼兒教育學(xué)》第四章第二講——幼兒體育
授課類型:講授性 學(xué)時數(shù)：60分鐘 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、了解幼兒園體育的內(nèi)涵
2、補充有關(guān)體育的幾個名詞：競技體育、社會體育、社區(qū)體育、終身體育
3、掌握幼兒體育的目標(biāo)
4、了解幼兒園體育的內(nèi)容；
5、掌握幼兒園體育的實施方法，初步學(xué)習(xí)、嘗試運用幼兒園體育的方法指導(dǎo)幼兒相關(guān)活動。
教學(xué)重點：掌握幼兒體育的目標(biāo)；了解幼兒園體育的內(nèi)容；掌握幼兒園體育的實施方法，初步學(xué)習(xí)、嘗試運用幼兒園體育的方法指導(dǎo)幼兒相關(guān)活動。
教學(xué)難點：了解幼兒園體育的內(nèi)容；掌握幼兒園體育的實施方法，初步學(xué)習(xí)、嘗試運用幼兒園體育的方法指導(dǎo)幼兒相關(guān)活動。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法，感知體驗法 教學(xué)手段：板書法
討論或提問：在幼兒園中有哪些體育游戲？適當(dāng)舉例
教學(xué)內(nèi)容與過程：
1、提出課堂主題——幼兒體育，通過舉例子；如：體質(zhì)、體能、體格，概念的區(qū)分，體能：身體素質(zhì)水平的總稱，即人體適應(yīng)環(huán)境的能力。包括與健康有關(guān)的健康體能和與運動有關(guān)的運動體能，如體能測試。體格：人體的身材高矮、發(fā)育情況、外觀或力量。體質(zhì)：由先天遺傳和后天獲得所形成的，人類個體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能活動方面所固有的、相對穩(wěn)定的特性，與心理性格具有相關(guān)性。個體體質(zhì)的不同，表現(xiàn)為在生理狀態(tài)下對外界刺激的反應(yīng)和適應(yīng)上的某些差異性，以及發(fā)病過程中對某些致病因子的易感性和疾病發(fā)展的傾向性，如感冒。
2、對幼兒體育的概念進(jìn)行講解，并解釋狹義與廣義之分。
3、幼兒體育的內(nèi)容：做好衛(wèi)生保健，比如良好的生活環(huán)境，自我保護(hù)意識，要求老師父母在平時多教育，重視心理健康。
4、講解幼兒體育的目標(biāo)，保護(hù)生命，江西發(fā)生了兩個小孩被洗衣機(jī)給奪去了生命?！囵B(yǎng)良好的習(xí)慣，鍛煉幼兒身體，比如玩滑雪板。
5、如何實施體育運動——：語言的刺激、角色的分配和選擇、活動場景和情節(jié)的設(shè)計、材料的提供等。如語言的刺激可以是這樣的：“今天請小朋友們來做黑貓警長，老師做白貓警長。我們聽著音樂，跨過小溝，鉆過山洞，走過獨木橋，去捉老鼠，好嗎？” 課后作業(yè)：如果你是老師你會教他們做哪些體育游戲，為什么？然后說說這個體育游戲能促進(jìn)幼兒什么能力的發(fā)展？ 教學(xué)反思：
幼兒教育學(xué)教案(課時備課)
課題名稱:《幼兒教育學(xué)》第四章第三講——幼兒智育
授課類型:講授性 學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、了解幼兒智育的概述
2、補充有關(guān)智育的幾個名詞、如知識與智力、學(xué)習(xí)動機(jī)等
3、掌握（了解）幼兒智育的目標(biāo)、內(nèi)容
4、掌握實施幼兒智育的方法
教學(xué)重點：了解幼兒智育的內(nèi)容與目標(biāo)
教學(xué)難點：掌握幼兒園智育的實施方法，初步學(xué)習(xí)、嘗試運用幼兒園智育的方法指導(dǎo)幼兒智育活動。
教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法 教學(xué)手段：板書法
討論或者提問：家長要求孩子在幼兒園多做作業(yè)，寫算術(shù)題，看到孩子做游戲就認(rèn)為幼兒園不好好教孩子，你認(rèn)為這種現(xiàn)象好嗎？家長這種想法對嗎？
教學(xué)內(nèi)容與過程：
1、智育與幼兒智育的概念（請同學(xué)回答，幼兒期是指兒童從3到6,7歲這一時期），其中要突出幼兒認(rèn)知的發(fā)展特點，給予適當(dāng)解釋。（特點：具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象邏輯和隨意性初步發(fā)展）；區(qū)分智力《理解客觀事物并運用知識經(jīng)驗等解決問題的能力?！泛椭R。（注情商：了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關(guān)系等）
2、幼兒智育的原則：a 培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在求知過程中，凡是兒童感興趣的、印象鮮明、強(qiáng)烈的事物就容易記住。幼兒教育的重點不在于獲得多少知識而是產(chǎn)生虛席的興趣。b 引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識，形成對一些事物的初步概念。c 發(fā)展幼兒的智力。幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的智力，學(xué)前期是人的智力迅速發(fā)展的重要時期。d 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。幼兒初期兒童表達(dá)具有情境性特點，往往想到什么說什么，缺乏條理性、連貫性、聽話人要邊聽邊邊猜，后期就能清楚表達(dá)了。幼兒口語表達(dá)和動作表達(dá)能力隨著年齡增加而提高。
3、幼兒教育的內(nèi)容：a保護(hù)和促進(jìn)幼兒教育學(xué)習(xí)興趣;b 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性：c 培養(yǎng)兒童的動手能力d 學(xué)習(xí)基本概念，注意孩子不會算減法。d 發(fā)展幼兒的語言運用能力。
4、幼兒智育的實施。創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，具體操作和實踐活動以促進(jìn)幼兒的智力的發(fā)展，利用一日生活中各種生活情景，表達(dá)和歸納自己所獲得經(jīng)驗。例如每天午餐后，孩子們可以自由地來到小社園把自己在生活中看到的一些現(xiàn)象畫下來，然后貼在小社園一角里。孩子們會記錄下今天沒來的小伙伴，會畫下在戶外活動時一起玩耍的快樂情景，老師也會隨時地拍取一些孩子們生活中的照片，放在小社園里。這些生活情景的再現(xiàn)，讓幼兒更深一層地去感悟班級里，同伴之間，師幼之間的關(guān)愛情感。天天小朋友的生日要到了，孩子們想對天天說些什么話呢？小社園里，大家和天天小朋友的合影，每一個孩子制作的賀卡，老師的祝賀語不僅讓天天體驗到了大家對自己的關(guān)愛，也讓班上所有的孩子感受到了一種充滿愛心的班級文化氛圍。
課后作業(yè)：設(shè)想如果你是幼兒園老師你會從哪些方面教育幼兒寫一篇文章？ 教學(xué)反思：
補充：
導(dǎo)入課程：同學(xué)們都應(yīng)該看過小孩子算術(shù)題吧，可是大家發(fā)現(xiàn)小孩可以做加法而不會算減法，這是為什么呢？（這里大家可以進(jìn)行討論）——由此引出智育。
傳授新課：那同學(xué)們知道有智力和知識的區(qū)別嗎？（先讓同學(xué)們隨便回答，然后根據(jù)回答的情況來引導(dǎo)他們回答，結(jié)合以前的人觀點來讓大家明白）其實很多人都認(rèn)為差不多，通過舉例紙上談兵這個例子來進(jìn)一步加深印象。
二、幼兒智育的原則
例子銜接：（在這里要搞清楚自閉癥兒童是特例。兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。該病男女發(fā)病率差異顯著，在我國男女患病率比例為6—9：1。其主要癥狀為：.社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。重復(fù)刻板行為。智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。弱智兒童通常是在各個方面的發(fā)育發(fā)展均比正常人遲緩，但發(fā)育的秩序則基本保持正常。弱智兒童的智商有可測性，在測量智商的時候他們一般能夠配合。弱智兒童在感知、社會交往、興趣及語言等各方面的發(fā)展與其智商是成正比的。自閉癥是大腦生理問題所產(chǎn)生的一種成長障礙，兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育秩序異常，在各個方面的發(fā)育也并不平衡。例如有的兒童連大小便都不能自理。由于配合方面的原因，自閉癥（孤獨癥）兒童的智商有不可測性，目前尚無準(zhǔn)確測量自閉癥（孤獨癥）兒童智商的方法和工具。）
三、幼兒智育的內(nèi)容
例子銜接：能量守恒，思維的不可逆性
四、幼兒智育的實施
例子銜接：每個幼兒園的校訓(xùn)，要求不一樣，而且為什么用一些花、大紅大綠的東西來刷墻。
這一節(jié)就講完了，銜接的部分用例子來引出下面要將的內(nèi)容，因為內(nèi)容會根據(jù)實際的情況來進(jìn)行概述，做一個框架的練習(xí)，實際上課的時候會再豐富一下，麻煩老師了。
精幼兒教育教案小小端午節(jié)教案 篇12
小班音樂游戲：會跳舞的跳跳糖 活動目標(biāo)：
1、能用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗與同伴共同舞蹈的快樂 活動重點：用身體有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖 活動難點：把握幼兒的情緒，控制好課堂的氣氛 活動準(zhǔn)備：磁帶《會跳舞的跳跳糖》
袋裝跳跳糖若干、幼兒腳鈴、或者是跳跳糖頭飾與幼兒相等 活動過程： 開始部分：
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂開火車進(jìn)入場地、做身體對對碰游戲熱身。
2、互相問好，點題
教師：“在糖果王國里，跳跳糖是最調(diào)皮的寶寶，他喜歡跳舞，他今天想去旅行，你知道他喜歡去哪旅行嗎？”幼兒回答。
教師點出“到大嘴巴里去旅行，你想跟他一起去旅行嗎？” 基本部分：
1、跳跳糖到幼兒嘴巴去旅行
教師“我們請?zhí)窍鹊轿覀兊淖彀屠锫眯泻脝?？”幼兒品嘗跳跳糖。教師邊發(fā)糖邊唱歌曲。
（1）、教師提問：你吃到跳跳糖是什么味道（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的？與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺，提示幼兒用身體動作表現(xiàn)
師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇??！寶寶們，跳跳糖還想到其他動物的大嘴巴去旅行，我們也變成粒粒跳跳糖跟他一起去旅行吧！給幼兒戴上頭飾或者腳鈴鐺（開火車音樂響起，帶領(lǐng)幼兒繞場地走一圈）
2、跳跳糖到大青蛙嘴巴旅行，引導(dǎo)幼兒初步欣賞音樂，學(xué)習(xí)單人雙腳蹦跳步。剎車“寶寶們，前面是青蛙先生的家了，我們?nèi)デ嗤艿拇笞彀吐眯泻脝幔坎贿^，青蛙先生每天要捉害蟲，很辛苦，我們進(jìn)去后要輕輕的，不要太吵鬧，要不會影響青蛙先生休息的”。
（1）、放音樂《跳舞的跳跳糖》
教師帶領(lǐng)幼兒初次體驗音樂，在音樂里輕輕的有節(jié)奏的跳動。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳?。?/p>
（2）、“都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳）
老師“青蛙先生累了，我們快繼續(xù)去旅游吧”，幼兒跟老師學(xué)鳥飛前行
3、到大嘴巴鳥的嘴巴去旅行，初步嘗試音樂游戲里的規(guī)則要求，學(xué)習(xí)兩人合作轉(zhuǎn)圈跳。
“寶寶們快看，前面是大嘴巴鳥先生的家，大嘴巴鳥的嘴巴可真大，我們?nèi)ゴ笞彀网B的大嘴巴里玩玩好嗎？但是，老師要求寶寶們一定要聽好音樂，跟著音樂的節(jié)奏來跳舞，你要找到一個伙伴一起跳，大嘴巴鳥喜歡看小朋友手拉手跳舞” 幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏的跳進(jìn)，自由創(chuàng)編動作，教師注意在這時提出游戲的規(guī)則，聽清音樂里的“跳進(jìn)嘴巴”“不見了、不見了”.大嘴巴鳥也累了，他想休息了。我們也繼續(xù)去旅行吧
4、到大河馬的嘴巴去旅行
“大河馬先生的家到了，大河馬先生的嘴巴好大呀，我們可以一起來跳舞了。但是河馬先生說了他要請小朋友好好聽清音樂，遵守游戲的規(guī)則，“跳到嘴里”跳進(jìn)，“不見了”跳出。不要讓他的大嘴巴太累了” 幼兒手拉手，一起根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行跳舞。結(jié)束部分：】
總結(jié)幼兒的上課情況，教育幼兒少吃糖，保護(hù)好牙齒。去漱口結(jié)束課
小班語言活動：鞋子穿反了
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的詼諧。
2、知道鞋子是成雙成對的，學(xué)習(xí)穿脫鞋子。活動準(zhǔn)備：音樂《找朋友》、鞋子鞋模若干 活動過程：
一、通過情景表演感受兒歌語言詼諧的基礎(chǔ)上，并理解兒歌內(nèi)容。
1、兩位好朋友的表演(教師表演兒歌)
教師“今天老師帶來兩位小客人，他們是一對好朋友，他們要給大家表演一個節(jié)目”教師出示鞋子娃娃并示范朗讀兒歌。一雙小鞋子，套上小哥倆，背對背，臉背臉，好像剛剛吵過架，咦，怎么了？ 哦，鞋子穿反了。
小結(jié)：剛才小朋友為什么笑？引出兒歌的詼諧、好笑之處，“穿反了鞋子。
2、情景表演兒歌，讓幼兒運用鞋模表演，學(xué)說兒歌，理解兒歌。小朋友想不想和小客人一起表演？幼兒用鞋模和老師一起進(jìn)行兒歌表演。
3、創(chuàng)編正確穿鞋子的兒歌
剛才小朋友表演的可真好，我們可不能像兒歌里的小哥倆一樣，把鞋子穿反，那樣人家也會笑話我們的。討論：怎么才能正確穿好鞋子？ 小結(jié)：要鞋底彎彎往里靠。
我們也來創(chuàng)編一個穿對鞋子的兒歌好嗎？ 一雙小鞋子 套上小哥倆，鞋底彎彎臉對臉，成雙成對是一家，哈哈，我的鞋子穿對了。
二、利用游戲?qū)W穿脫鞋子，用兒歌貫穿脫鞋子、穿鞋子過程
（1）我們小朋友真聰明，不但自己會表演，而且還能自己穿脫鞋子。我們一起來試試吧!（練習(xí)脫鞋、穿鞋）
教師一邊說兒歌一邊和幼兒一起脫鞋子“脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在一起多整齊”。教育幼兒脫下鞋子后要放整齊。
穿鞋子兒歌：拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進(jìn)去，小小手用勁提，鞋底彎彎往里靠，兩邊搭扣緊緊系。（2）、游戲比賽（用兒歌貫穿脫鞋子、穿鞋子）
脫鞋子、穿鞋子比賽“現(xiàn)在請你邊念兒歌邊把鞋子脫下來，再邊念兒歌邊穿上鞋子，比一比，看誰能干”幼兒比賽
小結(jié)：今天我們學(xué)會了脫鞋子、穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中、幼兒園，你的鞋子要自己穿，不要再麻煩爸爸和媽媽了，相信你們都是能干的小寶寶。（3）、衛(wèi)生教育
“剛才小朋友脫下鞋子的時候，我們聞到了一股難聞的味道，是不是有的小朋友昨天沒有洗腳和換襪子？我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要勤換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了”。
三、找一找，跳一跳 找舞伴游戲
“我們的兩位小客人看到我們小朋友這么能干，很開心，他們還帶來了很多鞋子家族的成員”，介紹鞋模里的種類（媽媽的鞋、爸爸的鞋、跳舞的鞋、大皮鞋、、、）“這些鞋子想和我們成為好朋友，也請你幫他們找到自己的好朋友，他們可都是成雙成對的。”放音樂《找朋友》或者是《我愛我的幼兒園》，幼兒一人一個鞋模，進(jìn)行找對游戲。
小結(jié)：鞋子都是成雙成對的。四：結(jié)束部分
“今天我們和小鞋子、小腳丫玩的可真開心，有小蟲蟲爬到我們的手上了，我們?nèi)ハ聪词职伞毕聢鼋Y(jié)束。
中班科學(xué)：魔力號碼 活動目標(biāo)：
1、知道
110、1
19、120、114幾種特殊號碼及其作用
2、學(xué)會正確使用特殊號碼。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識?；顒舆^程： 開始部分：
一、情景導(dǎo)入，撿到一個電話號碼本，找線索歸還主人。
互相問好，教師點題“今天老師撿到了一個電話本，我不知道是誰的？怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒討論“如何歸還電話號碼本？”引出看里面的號碼打電話找主人。
二、觀察電話本，讓幼兒在探究尋找的過程中，發(fā)現(xiàn)號碼，并了解每個號碼的用途。
（1）電話號碼本第一頁，圖形標(biāo)記的110號碼。
過程中幼兒拼、破譯號碼，并嘗試打電話，進(jìn)行安全教育。
“寶寶們你看到了什么？他們像什么？”幼兒發(fā)揮思維想象力，破譯出號碼“110”教師及時出示號碼110，并問幼兒“110這個號碼你見過嗎？我們可不可以打一下問問是不是號碼本的主人？”
教師根據(jù)幼兒回答情況及時總結(jié)：110是報警電話，當(dāng)你遇到壞人做壞事的時候就撥打這個電話報警，要說清楚你的具體位置發(fā)生了什么事情，警察叔叔很快就會來幫助你的，這個號碼是絕對不能隨便撥打的。(2)、數(shù)字娃娃標(biāo)記的120號碼。
出示第二頁，幼兒觀察，破譯號碼。及時出示號碼120，幼兒討論回答120號碼的作用。根據(jù)幼兒情況及時總結(jié)出120急救電話的用途和使用方法。（3）、生活用品標(biāo)記的119號碼。方法過程同上。
（4）、發(fā)現(xiàn)主人“福娃”標(biāo)記。教師提示可以到114查號臺查找主人號碼。出示第四頁，幼兒觀察后說出號碼本是福娃的。“我們怎么樣還給福娃呢？” 教師告訴幼兒可以打電話詢問114查號臺，那樣我就知道福娃的電話號碼了。教師嘗試撥打114，并得到福娃號碼后撥打電話。約定好規(guī)劃號碼本的時間。
三、設(shè)計一個電話本
“福娃真聰明。他把我們生活里有特殊用途的這些魔力號碼都變城了好看的圖形符號，這樣就不會忘記了。小朋友也要把這些號碼記在心里，當(dāng)遇到危險的時候就拿出來保護(hù)自己。我們小朋友也知道很多自己家里、爸爸媽媽的電話，你也來設(shè)計一個電話號碼本吧”幼兒設(shè)計號碼本。
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序 活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、體驗規(guī)律排序游戲的快樂，感受規(guī)律排序的美。
3、能用簡單的記錄方法表現(xiàn)排序規(guī)律。
數(shù)學(xué)活動必須生活化、情景化、游戲化，才能更切合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)需要。中班數(shù)學(xué)內(nèi)容有規(guī)律排序，對于孩子來說是比較難的內(nèi)容，但其中能很好地鍛煉孩子的思維。為此，我預(yù)設(shè)了一個游戲化的情景化裝舞會，通過做花環(huán)、做腰帶、做項鏈等操作性和趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)規(guī)律嘗試根據(jù)規(guī)律貼花自己設(shè)計有規(guī)律的腰帶自己設(shè)計有規(guī)律的項鏈，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣，引導(dǎo)孩子在情境中獲得有規(guī)律排序的經(jīng)驗。活動目標(biāo)：
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)花朵的基本排列規(guī)律并嘗試自我創(chuàng)造排列規(guī)律； 2．能大膽地在集體前介紹自己的排列規(guī)律，體驗自我裝扮后的快樂?；顒訙?zhǔn)備：
1．“花環(huán)”、“腰帶”各若干；紅黃藍(lán)綠大小不同的花若干；扭扭棒、各種珠子若干。
2．動物圖片三個，花環(huán)三個（三種不同規(guī)律）。活動過程：
1．觀察花環(huán)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
今天，三只小動物要去參加森林舞會，你們看，是誰呀？他們都給自己做了一個美麗的花環(huán)，漂亮嗎？讓我們一起來欣賞一下吧?。?）觀察花環(huán)，發(fā)現(xiàn)一大兩小的規(guī)律。
這是誰的花環(huán)？（小貓）那它的花環(huán)是怎樣的呢？里面的花是怎樣排列的呢？
（2）觀察花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色有規(guī)律的排序，并接著排列。
小兔的的花環(huán)是怎樣的？誰還能接著排下去？
（3）觀察花環(huán)，發(fā)現(xiàn)三種顏色不同量的有規(guī)律排列，并能改錯。
我們再來看看小狗的花環(huán)呢，呀，小狗好象有點不高興了，為什么呢？看看他的花環(huán)是怎樣排的呢？
小結(jié)：小動物的花環(huán)可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢！
2．個別操作，觀察規(guī)律接著排列。
小動物還想邀請大家參加化裝舞會，他們?yōu)槲覀兠總€人準(zhǔn)備了一個花環(huán)，但是這個花環(huán)有沒有完成啊？
3、交流花環(huán)上的規(guī)律。（同伴之間相互交流和個別在集體前交流，拓展孩子的思維，敢于挑戰(zhàn)。）
4、個別操作，嘗試自我創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排列。
小動物們還給我們送來了腰帶，他們想請小朋友自己設(shè)計規(guī)律進(jìn)行排列呢，你們愿意嗎？這次我們要設(shè)計出與花環(huán)不一樣的規(guī)律。
5、交流操作情況
6、有規(guī)律穿珠，設(shè)計項鏈、手鏈等裝飾物。
我們要去參加舞會，脖子上打扮了花環(huán)，腰上打扮了腰帶，那還可以在什么地方打扮呢？
（1）幼兒選一根扭扭棒有規(guī)律地穿珠。
（2）與朋友交流自己作品的規(guī)律，體驗成功的快樂。
教師總結(jié)：今天，我們小朋友真棒，能設(shè)計出各種規(guī)律來做腰帶、穿珠子，表揚一下自己吧，森林舞會真的開始了，那讓我們聽著音樂一起跳起來吧
活動目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。活動過程：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
1）：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。2）：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。3）：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。活動結(jié)束：
請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
大班健康活動：飛人跨欄 活動目標(biāo)：
1、能創(chuàng)造性的利用小椅子做個種運動，體驗合作的快樂。
2、學(xué)會跨障礙跑。
3、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。活動重點：創(chuàng)造性的玩椅子、跨障礙跑
活動準(zhǔn)備：小椅子與幼兒人數(shù)相等、音樂磁帶、小獎勵粘貼若干 活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、點課題“小朋友都知道今年8月在北京舉行了第29屆國際奧運會，你在電視看到我們很多的運動員叔叔阿姨都得了獎牌，你都看了什么項目？”幼兒積極討論
“今天我們小朋友也來做做運動員，好不好？今天我們唯一的器械就是小椅子，我們要和它一起來運動”
3、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么？ 幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：走平衡木、跳躍、鉆山洞、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做飛人跨欄。你們肯定都見過電視上播放的劉翔叔叔吧，他的110米跨欄是上一屆奧運會的冠軍，他也被世界上的人稱為“飛人”，電視上的運動員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么？下面我們來分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運動員進(jìn)行曲》。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍(lán)隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄，然后得到粘貼，回來接力，將小手拍到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，得到一個粘貼返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
精幼兒教育教案大班打擊樂教案 篇13
活動名稱：《多變的天氣》 活動對象：中班 活動類型：科學(xué)活動
設(shè)計意圖： “多變的天氣”這一教學(xué)活動，以“多變”為主題，通過三個環(huán)節(jié)的不同設(shè)計，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變，了解天氣與生活的密切關(guān)系，引發(fā)對天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號間的對應(yīng)轉(zhuǎn)換，讓幼兒形象地了解天氣的變化，并認(rèn)識天氣符號；環(huán)節(jié)二結(jié)合PPT圖片，與幼兒共同討論天氣與人類生活的關(guān)系，讓幼兒知道在不同的天氣下需要做合適的事情，同時通過互相討論，分享同伴間不同的思考；環(huán)節(jié)三，把常見天氣和極端天氣的作對比，引發(fā)幼兒思考極端天氣帶來哪些災(zāi)害。這充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》的精神：“科學(xué)教學(xué)活動是以幼兒為主體的，它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得，還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)。”
活動目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識晴、雨、雪、霧等不同的天氣符號，知道天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。
2.技能目標(biāo)：知道在不同的天氣需要做不同的合適的事情，了解天氣與生活的密切關(guān)系。
3.情感目標(biāo)：喜歡天氣的多樣化。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：晴天、陰天、雨天、霧霾和雪天的圖片及其對應(yīng)的天氣符號各一張
2、教學(xué)過程：
1、提問導(dǎo)入、激發(fā)興趣（3分鐘）
教師：“小朋友們，你們覺得今天的天氣怎么樣啊？”“今天是什么樣的天氣呢？”
幼兒：今天沒有太陽，挺涼快的。
教師：嗯，今天的天氣沒有太陽，沒有刮大風(fēng)，也沒有下雨，挺涼快的，那我們把它叫做什么天氣呢？我們大家來猜一猜它的名字吧。有哪位小朋友知道它的名字嗎？ 幼兒：
教師總結(jié)，說出——陰天 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒感受到天氣的變化多端
教師：“你們喜歡今天的天氣嗎？” 幼兒：喜歡
教師：“為什么呢？” 幼兒：因為很涼快，不熱。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的天氣符號(1)陰天的天氣符號
教師：小朋友們，那你們知道今天的天氣我們可以用什么符號來表示嗎？（教師出示陰天天氣符號，并進(jìn)行描述）（2）晴天天氣符號
教師：小朋友們，我們常見的天氣除了今天陰天，其他還有哪些常見的天氣呢？ 幼兒：晴天、下雨天、（教師根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出常見的幾種天氣：晴天、下雨天、下雪天等等。）
教師：小朋友們，那你們知道晴天的天氣符號是什么嗎？（出示晴天天氣符號，并對其描述）
（3）下雨天的天氣符號
教師：下雨天的天氣符號又是什么呢?(出示雨天天氣符號)（4）霧霾的天氣符號
教師：霧霾的天氣用什么符號表示呢？（出示霧霾天氣符號）（5）雪天的天氣符號
教師：下雪天它的符號標(biāo)志又是什么呢？（出示雪天天氣符號）
3、與幼兒討論天氣與人類生活之間的關(guān)系，讓幼兒了解不同的天氣應(yīng)該做不同的合適的事情。
（1）晴天該做什么事情？（曬衣服、游泳、出去旅游）（2）下雨天氣該做什么事情？（出門要打傘、滋潤農(nóng)田）
（3）雪天可以做什么事情？（堆雪人、為了防寒要戴手套、戴圍巾）（4）陰霾天氣不適合做哪些事情?（飛機(jī)飛行、）（5）下冰雹該怎么辦？
3、活動延伸：
教師:”除了常見天氣外，還有哪些極端天氣?極端天氣對人們的生活有什么影響？”（引導(dǎo)幼兒思考、與幼兒討論共同）
班級：學(xué)前教育（2）班
姓名：xxxx 學(xué)號：xxxxxx
精幼兒教育教案幼兒園防溺水教案 篇14
《幼兒教育學(xué)》課程教案 緒言 ◆教學(xué)目標(biāo)： 理解概念：幼兒教育學(xué)
明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求 ◆教學(xué)重點：
幼兒教育學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的 ◆教學(xué)難點： 學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法 ◆教學(xué)方法：
案例分析法、討論法、講解法 ◆課時分配： 1課時 教學(xué)過程：
通過案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學(xué)概念。
【案例呈現(xiàn)】 案例1：
兩個同樣大的還在學(xué)走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。
案例2： 一位教師在組織幼兒認(rèn)識在教幼兒認(rèn)識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。
【問題研討】
案例1中，哪一個孩子先學(xué)會走路？為什么？ 案例2中，哪一個教師的做法較好，為什么？ 【歸納總結(jié)】
教育不僅是經(jīng)驗，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。
【知識要點】
（一）什么是幼兒教育學(xué)
幼兒教育學(xué)是一門研究3――6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。
二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法。【問題引入】
作為一個幼師，是否學(xué)會彈唱畫跳就夠了？你認(rèn)為除了這個技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？
【知識要點】
（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)
1、幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項十分復(fù)雜的社會實踐，它具有自身的獨特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系――幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>
2、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。
3、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導(dǎo)實踐，少走彎路。
（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)
1、閱讀與思考
2、聯(lián)系幼兒教育實際和相關(guān)的知識信息，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題。
第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展 ◆教學(xué)目標(biāo)：
理解概念：教育、幼兒教育 了解幼兒教育各個發(fā)展階段的特點 了解著名的幼兒教育家極其教育思想
以知識競賽形式學(xué)會自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)會歸納和總結(jié)的方法。
◆教學(xué)重點和難點：
了解著名的幼兒教育家極其教育思想 ◆教學(xué)方法：
講解法、歸納法、練習(xí)法 ◆課時分配： 1課時（課外實踐2課時）◆教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育及幼兒教育的含義?！締栴}導(dǎo)入】
一直以來，我們都在接受著各種各樣的教育，對教育這個詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x？什么是幼兒教育呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解談?wù)勈裁词恰敖逃焙汀坝變航逃保?/p>
【知識要點】
（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？
1、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。
2、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化
3、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。
4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。
（二）幼兒教育的意義。
包含兩個方面，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ)。
具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用： A.可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。
B.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。C.可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。D.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。【資料鏈接，延伸學(xué)習(xí)】
1、美國教育家大衛(wèi)??維卡特以處境不利兒童為對象的長達(dá)20年的早期補償教育研究: 美國教育家大衛(wèi)??維卡特以處境不利兒童為對象，研究早期補償教育能否打破消極的貧窮循環(huán)（即童年的貧窮常常會導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，進(jìn)而導(dǎo)致成年期的貧窮如失業(yè)、靠救濟(jì)金生活、單身母親以及吸毒犯罪等）。他在長達(dá)20年的追蹤研究中得出結(jié)論：早期補償教育無論對個體還是對社會來說都有重要和積極的意義。與控制組的幼兒相比較，參加早期補償教育計劃的幼兒，其發(fā)展、受教育的程度均高于控制組；他們對學(xué)校的態(tài)度更積極，更愿意談?wù)搶W(xué)校，用在家庭作業(yè)上的時間更長，在學(xué)校的表現(xiàn)令父母滿意；在他們成人后，他們的月收入和結(jié)婚組成家庭的人數(shù)明顯高于控制組，接受政府救濟(jì)的人數(shù)、失業(yè)率和犯罪率也明顯少于控制組，較成功的打破了貧窮的循環(huán)圈。通過綜合評價各方面的效益，發(fā)現(xiàn)改早期補償教育的投入和產(chǎn)出比是1：，即在學(xué)前期每投入1美元，可對兒童以后的發(fā)展產(chǎn)生7美元多的效益。
2、諾貝爾獎獲得者對幼兒教育價值的評述。
1987年1月，75名諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，有人問其中一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為一生當(dāng)中最主要的東西”。這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答道：“幼兒園”?！霸谟變簣@您學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說：我學(xué)的全部東西就是這些。”
――思考：從以上的例子中，說明了什么問題？
以知識競賽的方式掌握幼兒教育事業(yè)發(fā)展歷史和教育思想，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并學(xué)習(xí)提出問題和尋找答案。
【知識競賽】
要求：
1、此章節(jié)以自學(xué)為主，自出試題，自找答案
班委組織一個課時的知識競賽活動，并做好題板、內(nèi)容的準(zhǔn)備。獎品：食品、參觀幼兒園
教師點評知識競賽活動中對知識掌握的問題，對本章節(jié)的觀點進(jìn)行歸納總結(jié)。
【知識要點】
（三）幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展
（一）原始社會的幼兒教育
主要任務(wù)是保證幼兒的存活、受到的教育是平等
（二）奴隸社會和封建社會的幼兒教育 教育出現(xiàn)了階級性和等級性、在家庭中進(jìn)行
（三）資本主義社會的幼兒教育
歐文創(chuàng)辦――“幼兒學(xué)?！保ǖ谝凰變航逃龣C(jī)構(gòu)）幼兒社會教育機(jī)構(gòu)是近代大工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)物
二、幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展
（一）世界上第一個幼兒園的誕生
德國幼兒教育家福祿培爾 1940年 把幼兒教育機(jī)構(gòu)命名為“幼兒園”
創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”
（二）幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展
1、國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展（1）幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加（2）幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化（3）師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高
2、我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展 請學(xué)生自學(xué)閱讀其內(nèi)容，總結(jié)要點。（1）我國近代第一所幼兒園的誕生
我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。
（2）舊中國的幼兒園教育的發(fā)展（3）新中國幼兒教育的發(fā)展（4）幼兒教育在改革開放中騰飛
1989年 國家教委會頒布的《幼兒園管理條例》 1996年6月正式實施《幼兒園工作規(guī)程》
2001年7月，我國教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
三、幼兒教育思想的發(fā)展
（一）福祿培爾（1782~1852）主要理論：
1、幼兒自我發(fā)展的原理
2、游戲理論
3、協(xié)調(diào)原理
4、親子教育
（二）蒙臺梭利（1870~1952）
意大利的兒童教育家 1907年在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了一所“幼兒之家” 蒙臺梭利教育法 教育理論的要點：
1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則
2、重視教育環(huán)境的作用：一個自由發(fā)展、生氣勃勃、有秩序、愉快的環(huán)境
3、教師的作用：是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。
4、幼兒的自由和作業(yè)的組織結(jié)合的原則
5、重視感覺教育
（三）陶行知（1891~1964）教育貢獻(xiàn)：
1、開拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)
在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園――南京燕子磯幼稚園
2、重視幼兒教育
3、生活是教育的中心
4、教、學(xué)、做合一的教育方法
5、解放兒童的創(chuàng)造力：解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間、時間
（四）陳鶴琴（1892~1982）是我國著名的兒童教育家。
1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心――南京鼓樓幼稚園
1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育
2、反對死教育，提倡活教育
3、幼兒園課程理論
4、重視幼兒園與家庭的合作
三、課后作業(yè)
1、分析討論：有的家長說：“我的孩子從沒上過幼兒園，也發(fā)展得很好，”請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、通過網(wǎng)絡(luò)和圖書雜志，查閱蒙臺梭利教育的更多信息，并談?wù)勂鋵ξ覈挠變航逃惺裁磫⑹尽?/p>
3、請談?wù)勌招兄摹拔鍌€解放兒童”的觀點，對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力有什么啟示。
第二章 我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則 ◆教學(xué)目標(biāo)
識記和理解概念：幼兒園教育目標(biāo)、教育原則；
理解我國幼兒園教育目標(biāo)的重要性極其具體內(nèi)涵、目標(biāo)的層級分解方法；
識記、理解幼兒園的雙重任務(wù)的特點；
理解并能運用幼兒園教育的八大原則的理論分析幼兒園教育現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力和分析能力。
◆教學(xué)重點：
1、幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵；
2、幼兒園教育的八大原則的理解極其運用?！艚虒W(xué)難點：
幼兒園教育目標(biāo)的層級結(jié)構(gòu)極其分解方法?！艚虒W(xué)方法：
講授法、討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)◆教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解幼兒園一日活動的內(nèi)容安排
2、課前預(yù)習(xí)幼兒園八大原則的涵義 ◆教學(xué)時數(shù)：8節(jié) ◆教學(xué)過程：
第一節(jié) 幼兒園教育的目標(biāo)
直接導(dǎo)入新課，講解教育目的的含義及其作用，介紹我國的教育目的和幼兒園教育目的。
【知識要點】
（一）什么是教育目的？它有何作用？
1、教育目的是一個國家或民族對培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿。
2、教育目的具有“導(dǎo)向功能”和“定向功能”，指引著教育過程的方向，使教育行為成為有意義、有秩序的的活動，避免或矯正教育行為的盲目性和機(jī)械性。此外，教育目的還具有“評價功能”和“激勵功能”。
（二）我國的教育目的 1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育目的是： 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
（三）幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)涵
我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。
【閱讀并思考】
1、學(xué)生閱讀教材P43：《幼兒園工作規(guī)程》摘要。
2、思考：我國幼兒園教育的目標(biāo)在體智德美方面有何具體要求？這些目標(biāo)是否可以直接落實到幼兒園的活動中了？
二、通過討論分析，理解制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)、幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。
【閱讀思考】
請同學(xué)們比較我國的教育目的和幼兒園的教育目標(biāo)，說說幼兒園教育目標(biāo)的內(nèi)容和表述各有何特點？幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？
【歸納總結(jié)】
（一）制定目標(biāo)的依據(jù)：
1、依據(jù)我國的教育目的2、依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和可能性
（二）幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
（三）制定幼兒園具體教育目標(biāo)時應(yīng)注意的問題教育目標(biāo)往往是一個
抽【資料閱讀】
某幼兒園2-3歲幼兒階段目標(biāo)體系： 9月份
項目 目標(biāo)
動作發(fā)展 能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。
2、手腳不協(xié)調(diào)，上體挺直向前跑。
3、手膝著地向前爬，手腳不協(xié)調(diào)地爬攀登架。
4、隨意地玩球。
5、會拿勺子，舀起東西往嘴里送。
6、能單手拿空杯子向前走，雙手端起杯子喝。
7、愿意玩大雪花片（大積木），能插（搭）出較簡單的物體。
語言發(fā)展
1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，能說出圖形的名稱。
2、理解并愿用簡單的禮貌用語（入園、離園時愿意向老師問候、告別）。
3、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。
4、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。
5、喜歡聽老師講故事、念兒歌。
6、能聽懂并執(zhí)行生活常規(guī)方面的指令。
情感發(fā)展 能擺脫對家人的依戀，喜歡聽老師談話。
2、愿意與老師、同伴交往。
3、遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。
4、喜歡參加各項活動，保持愉快的情緒。生活習(xí)慣
1、認(rèn)識自己的標(biāo)記，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨檢牌插袋。
2、學(xué)會正確洗手。
3、認(rèn)識廁所，知道大、小便要入廁。
4、認(rèn)識自己的被子，愿意上床躺下午睡。
5、愿意在幼兒園吃飯，會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。游戲習(xí)慣
1、愿意參加各種游戲活動。
2、初步學(xué)習(xí)聽鈴聲做事情，如進(jìn)出教室、游戲室收放材料，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換等。
10月份
項目 目標(biāo)
動作發(fā)展
1、能獨立地上體挺直地走，雙手在體側(cè)自由擺動。
2、兩臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。
3、能雙腳不協(xié)調(diào)地跳。
4、能兩步一級地上下樓梯。
5、樂意和同伴一起玩球。
6、能從碗中舀起食物往嘴里送。
7、能雙手把茶杯從桌上端起來喝，單手拿空茶杯走。
8、能用較大的紙隨意撕。
9、會用細(xì)電線穿大木珠。
10、能隨意插大雪花片。語言發(fā)展
1、能較主動地運用簡單的禮貌語言（入園、離園時向老師問候、告別）。
2、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。
3、愿意回答別人的問題。
4、對《嬰兒畫報》等讀物有興趣，能靜聽上面的故事。
5、喜歡翻閱《嬰兒畫報》等讀物。情感發(fā)展
1、喜歡與老師、同伴交往，和他們一起游戲。
2、遇到不愉快或有困難的事，愿意找老師幫助。
3、喜歡參加各項活動，保持愉快的情緒。
4、愿意與同伴分享玩具。
生活習(xí)慣
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿茶杯的方法。
2、會用小勺吃完自己的一份飯菜。
3、樂意在幼兒園午睡，不依賴某種物品入睡。
4、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。
游戲習(xí)慣
1、能自覺地聽鈴聲做事情。
2、知道把掉到地上的玩具撿起來。
3、認(rèn)識自己的墊子，會正確地坐在墊子上（雙膝彎曲，雙手隨意地抱住小腿）。
4、知道離開活動室時，把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面。
11月份
項目 目標(biāo)
動作發(fā)展
1、在寬25厘米的硬紙板上走。
2、能兩臂自然擺動、基本保持身體平衡地跳。
3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。
4、能兩步一級、手腳較協(xié)調(diào)地爬攀登架。
5、初步學(xué)習(xí)和同伴一起滾球。
6、能較平穩(wěn)地從碗中舀起食物往嘴里送。
7、會雙手端茶杯走動。
8、初步學(xué)習(xí)大片大片地涂色，對色彩感興趣。
9、會將皺紋紙撕成長條。
10、會用鞋帶隨意穿大珠。
11、會用大雪花片插出簡單的物體。
語言發(fā)展
1、入園時能指點著“寶寶天天說”專欄，用普通話說一句話。
2、和老師共同“閱讀”《嬰兒畫報》等讀物，能按順序翻看熟悉的圖畫故事，說出書名、故事名。
3、學(xué)習(xí)在游戲中與同伴用普通話說話。
4、在集體活動中能集中注意力傾聽別人說話。
情感發(fā)展
1、喜歡上幼兒園，并樂意參加班級組織的各項活動。
2、同伴間友好相處，不爭搶玩具。
3、喜歡班上的老師，樂意和老師一起收拾玩具。生活習(xí)慣
1、知道洗手之前要卷袖子，需要時主動請老師幫助。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜。
3、能安靜地午睡，醒來后不打擾同伴。
4、能獨立地去小便，大便完了知道喊老師幫忙。
5、午睡時，能獨立地找到自己的被子，會將脫下的鞋子擺放整齊。
游戲習(xí)慣
1、在游戲中學(xué)習(xí)（等待）、輪流玩，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具。
2、活動結(jié)束時，知道把玩具收好，放回原處。
12月份
項目 目標(biāo)
動作發(fā)展
1、能扶著欄桿兩步一級上下樓梯。
2、能兩臂自然擺動、上下肢基本協(xié)調(diào)地跑。
3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上、向前跳。
4、能兩步一級、手腳較協(xié)調(diào)地爬攀登架。
5、學(xué)習(xí)雙手拋、接球。
6、能從碗中舀起食物，平穩(wěn)地往嘴里送。
7、能雙手端茶杯走動，而且不把水潑出來。
8、初步學(xué)習(xí)握筆在作業(yè)紙上畫。
9、學(xué)習(xí)撕不同質(zhì)地的紙。
語言發(fā)展
1、每天能聲音響亮地用普通話說一句話。
2、能用手指點讀《嬰兒畫報》等讀物中故事的名稱，并愿意大聲地講述故事的內(nèi)容。
3、游戲中，能堅持用普通話與同伴進(jìn)行交往。
4、樂意向別人介紹活動的內(nèi)容。
5、能靜聽并參與成人念兒歌，講簡短的故事。
情感發(fā)展
1、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，愿意幫助有困難的同伴。
2、不隨意亂放玩具，主動幫助成人收拾玩過的玩具。
3、在家里初步學(xué)習(xí)關(guān)心父母、學(xué)著幫長輩做些力所能及的小呈，如拿鞋子、開門、發(fā)筷子等。
4、在家里玩時，不亂仍玩具，自己能主動把玩過的玩具放回原處，不依賴成人。
生活習(xí)慣
1、不玩水，洗手后，知道把手心、手背、手膀上的水擦干凈。
2、能獨立地吃完自己的一份飯菜，不把飯菜潑撕在桌上，不挑食。
3、大小便后，學(xué)習(xí)自己提褲子。
4、午睡時，蓋好被子，把手放在被子里面。
5、冬天來了，注意防寒保暖。
游戲習(xí)慣 會玩各項桌面及戶外游戲，有一定的規(guī)則意識。
2007年1月份
項目 目標(biāo)
動作發(fā)展
1、上體挺直，下肢協(xié)調(diào)地走。
2、能較自如地兩步一級上下樓梯。
3、上下肢較協(xié)調(diào)地跑，會避讓，不撞人。
4、學(xué)習(xí)原地向上跳。
5、手腳較協(xié)調(diào)地爬攀登架。
6、學(xué)習(xí)單手拍球，拍一下抱一下。
7、能舀起食物，不撒在桌上，平穩(wěn)地送到嘴里。
8、能撕不同質(zhì)地的紙。
9、會用大雪花片插出幾種簡單物體。
語言發(fā)展
1、能用普通話大聲地與別人交談。
2、能安靜、獨立地閱讀《嬰兒畫報》等讀物，并能較完整地講述3―4本畫報中的故事。
3、樂意安靜地玩各項桌面活動，并能用普通話向中堅力量人介紹活動內(nèi)容。
4、能靜聽老師講些有趣的故事并積極地學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
5、學(xué)說賀新年的短句。
情感發(fā)展
1、喜歡與老師、同伴交往和菜同游戲。
2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問候。
3、關(guān)心同伴，樂意幫助別人。
4、不怕冷，堅持天天上幼兒園，堅持早鍛煉。
5、積極參加各項活動，經(jīng)常保持愉快的情緒。
生活習(xí)慣
1、小便后，自己提褲子；睡覺前，自己把鞋子排放整齊；起床后能獨立地把鞋子穿好。
2、不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜。
3、洗手前，知道自己或請老師幫忙把袖子卷起來，洗手后，能自己把衣袖拉下來。
4、入園時能將手套、圍巾脫下，入在指定的地方，回家時記得把它們帶走。
5、在家里能自己洗手、吃飯、穿鞋子、提褲子和收拾
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