下面是范文網(wǎng)會(huì)員“b1”收集的會(huì)游的玩具美術(shù)教案（共5篇），供大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)滾的玩具》教案范文 篇1
會(huì)滾的玩具
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
適合中學(xué)的美術(shù)教案實(shí)用創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng) 篇2
教材分析：
不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼巾貼，用這種方法制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特，因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果，受到大眾的喜愛。
課時(shí)：1課時(shí)
課程類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來(lái)創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
教學(xué)方法：講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)
教具準(zhǔn)備：
范作、布角料、剪刀、膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
二、新課講授。
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問(wèn)，歸納)
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))
2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：
?打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。
?布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
?拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫
四、作業(yè)講評(píng)：觀摩優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問(wèn)題，增加學(xué)生的自信心。
小結(jié)：略
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫單頁(yè)畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫的特征。
提問(wèn)：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣？
（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫面中主要位置畫了誰(shuí)？畫得大還是??？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺(jué)？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。）
4.探討單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛好。
提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
社會(huì)教案分享玩具模板 篇4
師訊網(wǎng)幼兒園小班社會(huì)教案：分享玩具很快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的玩具名稱和玩法。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)一個(gè)自己最喜歡的玩具，活動(dòng)過(guò)程：
（一）在豐富多彩的玩具情境中，請(qǐng)幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況。（個(gè)別幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。）
(二）利用問(wèn)題情境，集中交談： “剛才你們玩得開心嗎？”
2、“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）
3、“你們的玩具真好玩。有電動(dòng)坦克、有遙控飛機(jī)、還有母雞下蛋??嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩。”
4、“咦！××，你為什么不開心呢？” （幼1：因?yàn)椤痢習(xí)屛业耐婢?。）（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）（?：因?yàn)槲液芟胪嫠耐婢??所以??）
（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來(lái)幫忙想個(gè)好辦法！如果想玩別人的玩具應(yīng)該怎么辦呢？）
（幼兒議論開了，都說(shuō)要先問(wèn)他愿不愿意。教師借機(jī)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商量的語(yǔ)言，如：“你的玩具可以借我玩一會(huì)嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）
5、師榜樣示范：“××，你愿意借我玩一下嗎？”（愿意。）（“謝謝你！”）教師在幼兒面前演示玩
“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）
6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個(gè)，怎么辦呢？” （幼兒1：可以一起玩。）（幼兒2：可以一人玩一會(huì)兒。）
（幼兒3：你玩一會(huì)兒，再給我玩一會(huì)兒，輪流玩。）（幼兒4：也可以交換著玩。）
7、小結(jié)：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意,并要有禮貌地說(shuō)“謝謝”，還要愛護(hù)別人的玩具，輕拿輕放。
（三）幼兒帶著新的經(jīng)驗(yàn)投入到情境中，體驗(yàn)和小朋友們分享玩具的快樂(lè)。 我們一起來(lái)分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會(huì)給會(huì)分享的小朋友貼上笑臉娃娃！
（四）小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
會(huì)動(dòng)玩具教案模板 篇5
會(huì)動(dòng)的玩具教學(xué)反思
篇1：會(huì)動(dòng)的玩具>教學(xué)反思
《會(huì)動(dòng)的玩具》是小學(xué)人教版三年級(jí)美術(shù)第十八課，這課的目的要求是讓學(xué)生了解日常生活中隨手可得的廢舊材料，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，從而制作一件新奇好玩又有趣的玩具。
本課以了解廢舊材料的特性，制作新奇好玩的玩具為主線，貫穿教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，以扮演設(shè)計(jì)師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。播放媒體圖片，為學(xué)生提供豐富的感情信息使其發(fā)散性思維得以擴(kuò)散展開，老師的作品演示，為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)的主要技巧要點(diǎn)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，注意了勤儉節(jié)約，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等情感性教育，學(xué)生能自主選擇適當(dāng)?shù)膹U舊材料制作簡(jiǎn)單新奇的玩具，發(fā)揮了其自主能動(dòng)性。但這節(jié)課最后沒(méi)后沒(méi)有講完，我認(rèn)為最大的原因是前面?zhèn)魇诶碚撝R(shí)內(nèi)容是占時(shí)太長(zhǎng)了，這部分內(nèi)容還應(yīng)縮短一些更好，還有就是在課堂上，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)手操作的愿望非常強(qiáng)烈，有的學(xué)生就不愿意聽講忙著動(dòng)手制作，這時(shí)候應(yīng)該怎樣把學(xué)生引入教學(xué)中呢？這是一個(gè)值得每一位美術(shù)教師深思的關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)上《會(huì)飛的玩具》這課，我覺(jué)得要上好一堂美術(shù)課，比上好一堂語(yǔ)、數(shù)課更難，那么，我們每位美術(shù)教師在上課之前就更應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，備好課，精心制作多媒體課件，分析班級(jí)學(xué)生情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段，定能把美術(shù)課上好，使學(xué)生感受到上美術(shù)課的樂(lè)趣。
篇2：會(huì)動(dòng)的玩具教學(xué)反思
我在上《會(huì)動(dòng)的玩具》一課時(shí)，難點(diǎn)是怎樣制作一個(gè)會(huì)爬動(dòng)的玩具。許多學(xué)生不了解玩具爬動(dòng)的原因，我把準(zhǔn)備好的玩具發(fā)給同學(xué)，以小組為單位讓學(xué)生自己觀察，找出其間的奧妙，在學(xué)生研究時(shí)我總是熱情地鼓勵(lì)他們，遇到困難要勇于想辦法，要肯動(dòng)腦，不管用什么辦法，只要讓玩具爬動(dòng)起來(lái)你就成功了。當(dāng)然，還可以請(qǐng)教老師一起解決困難。這樣，即培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)，又消除了學(xué)生依賴的心理，使學(xué)生明白，老師不是唯一的傳授者，要想學(xué)到更多的知識(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)真誠(chéng)地向同學(xué)、書本、大自然學(xué)，向所有人學(xué)。運(yùn)用這種方法引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐，出現(xiàn)的結(jié)果令人驚喜，學(xué)生的辦法五花八門。他們通過(guò)自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑、自主尋找解決的辦法等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。
>美術(shù)教學(xué)不再是單方面的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是教學(xué)雙方在全新的觀念指導(dǎo)下高度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的新型組合。
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