下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)教案模板下載共3篇(中小學(xué)信息技術(shù)教案模板)，供大家參考。

信息技術(shù)教案模板下載共1

　　走進(jìn)多媒體

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解媒體、多媒體的概念。

　　2．了解多媒體計算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。 3．學(xué)會設(shè)計多媒體作品創(chuàng)作方案。 二：教學(xué)重、難點

　　重點： 了解多媒體、多媒體計算機(jī)和多媒體作品。 難點： 設(shè)計多媒體作品的創(chuàng)作方案。 三：教學(xué)準(zhǔn)備

　　接入因特網(wǎng)的多媒體計算機(jī)教室。 四：教學(xué)過程

　　（一）引入情境

　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？

　　1．學(xué)生相互討論。 2．回答問題。

　　引導(dǎo)學(xué)生對多媒體進(jìn)行了解。 課堂學(xué)習(xí)

　　（一）感受多媒體

　　我們一起來了解一下比較常見的媒體。

　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？

　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。 4．展示動畫和視頻媒體。

　　1．認(rèn)真聽教師講解，做好筆記。

　　2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。

　　3．相互交流討論，回答教師的提問。

　　向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）多媒體計算機(jī)

　　1．多媒體計算機(jī)是指具有多媒體功能的計算機(jī)。它是在個人計算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。

　　2．多媒體計算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。

　　3．同學(xué)們，我們一起來了解一下多媒體計算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。

　　1．認(rèn)真聽取教師的講解。

　　2．思考問題，也可以提問。

　　3．觀看教師放映的畫面。

　　4．小組交流討論。

　　讓學(xué)生了解多媒體計算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）多媒體作品

　　同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？

　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。

　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設(shè)計一個作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個部分可以結(jié)合“學(xué)樂園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）

　　1．認(rèn)真思考問題，回答問題。

　　2．聽教師講解，做好筆記。

　　3．動手操作，設(shè)計方案。

　　參照“學(xué)樂園”中的“課堂活動”，組織學(xué)生設(shè)計一個多媒體作品創(chuàng)作方案。

　　獨自完成活動任務(wù)，討論并解決遇到的問題。

　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。

　　請大家思考多媒體計算機(jī)對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？

　　相互討論，回答問題。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　體作品創(chuàng)作方案。

　　課外探索。

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題的能力。

　　認(rèn)識我們周圍的多媒體

　　教學(xué)目的

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。 課時安排 1課時。 教學(xué)重點與難點

　　重點：哪些是信息、信息處理工具。 教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授 1．身邊的信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子) 師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例) 可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

　　3．信息處理 人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

　　信息就在我們身邊

　　[教學(xué)目的與要求] (1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。 [課時安排] 1課時。 [教學(xué)重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。 [教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授 1．身邊的信息

　　每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學(xué)生列舉信息的例子)。

　　一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子) 師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。 2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對氣象云圖的分析來預(yù)測未來的天氣情況；根據(jù)對學(xué)校同學(xué)愛好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例) 可見信息對我們的生活是多么的重要，學(xué)會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。 3．信息處理

　　人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

　　制作月歷

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識Word，學(xué)會制作月歷的流程。

　　2、用任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺、A4紙若干張。 課時安排

　　1課時 教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。 Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

　　二、新課教學(xué)

　　1、認(rèn)識Word （1）工具欄：（2）認(rèn)識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當(dāng)月的月歷。（3）學(xué)習(xí)表格的制作。

　　2、動手制作月歷：教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）出示任務(wù)：制作2007年9月的月歷 (1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 (2)師生交流制作方法。請1-2位同學(xué)展示作品。模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）（3）學(xué)生繼續(xù)制作。教師巡視指導(dǎo)

　　3、文件的保存和打開。在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

　　4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。教師演示操作過程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

　　三、展評小結(jié)展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

　　我的小簡歷

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

　　2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。 3通過設(shè)計自己的簡歷，使學(xué)生全面認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：合并單元格，拆分單元格。

　　2、教學(xué)難點：拆分單元格。 教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

　　1、首先，對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。

　　2、提問：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個名額，大隊輔導(dǎo)員怎樣又快又簡單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。。

　　二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

　　在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

　　4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡歷打印出來。教師演示操作過程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

　　三、展評小結(jié)展示學(xué)生制作的簡歷。學(xué)生欣賞簡歷，教師重點引導(dǎo)認(rèn)識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

信息技術(shù)教案模板下載共2

　　信息技術(shù)教案

　　第一課：去鄰居家“串門”

　　一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)六年級（全一冊）第一課

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上訪問其他同學(xué)的電腦，共享資源；

　　技能目標(biāo)：掌握共享資源的方法，學(xué)會查看自己電腦的名字，會找到其他同學(xué)的電腦；

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　三、教學(xué)重點

　　1、設(shè)置文件夾資源共享；

　　2、訪問其他同學(xué)的電腦；

　　四、教學(xué)難點：設(shè)置文件夾資源共享

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、液晶投影儀、教材；

　　六、教學(xué)時間：1課時

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）課前準(zhǔn)備部分：

　　同學(xué)們經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源，請同學(xué)打開網(wǎng)上鄰居或查找計算機(jī)，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。 什么是局域網(wǎng)？

　　學(xué)校里的電腦連成了一個網(wǎng)絡(luò)，這個網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。 通過“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

　　（二）讓別人訪問你的文件夾

　　把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實現(xiàn)資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；

　　文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。） 操作步驟：

　　1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標(biāo)，在彈出菜單中單擊“共享”選項。

　　2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問：根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。）

　　只讀共享的優(yōu)點是：它可以保護(hù)文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。 完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無意中刪除了。

　　根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問者輸入的不同口令來分配不同的權(quán)限。

　　（三）去鄰居家做客

　　局域網(wǎng)內(nèi)，通過網(wǎng)上鄰居，可訪問其他同學(xué)的計算機(jī)。 如何了解我們要訪問的計算機(jī)的名字？

　　1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標(biāo)右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標(biāo)識”對話框中，就可看到這部計算機(jī)的名字了。

　　2、打開桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計算機(jī)。雙擊打開你要訪問的計算機(jī)，就可看到這臺計算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機(jī)一樣使用這個共享文件夾。 練習(xí)：

　　1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問到你的文件夾。

　　2、通過網(wǎng)上鄰居，訪問你想訪問的電腦。

　　（四）分組練習(xí)

　　每個小組的小組長在自己的計算機(jī)中建立一個共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。

　　（五）小結(jié)

　　小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點，請同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。

　　第二課：制作電子賀卡

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個性化賀卡。 能力目標(biāo)：在制作賀卡的過程中，把知識的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)造性教育；培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。 情感目標(biāo)：教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競爭意識，加深了學(xué)生之間的感情，樹立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

　　二、教學(xué)重點：是讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。

　　三、教學(xué)難點：是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室

　　軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。

　　五、教學(xué)過程：

　　本節(jié)課的教學(xué)過程有這樣幾個環(huán)節(jié)： (一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過作品多樣化來吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　（二）分組討論，明確主題

　　教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學(xué)生在制作賀卡的過程中有所注意。

　　（三）綜合運(yùn)用，展示才能 在這個環(huán)節(jié)，通過分組形式來安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設(shè)計圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過程中，老師適當(dāng)對學(xué)生點撥，對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

　　（四）評價總結(jié)，不斷進(jìn)步

　　這個環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽(yù)感。

　　通過交流評價，每個人都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了，同時學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂。

　　（五）鞏固知識，開發(fā)創(chuàng)造才能。

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對制作賀卡也能得心應(yīng)手，運(yùn)作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實際中來，每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　第三課： 設(shè)計標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握自選圖形的繪制、縮放、移動、疊放、組合等操作。 會對自選圖象進(jìn)行設(shè)置

　　2、通過設(shè)計標(biāo)志，形成創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在制作標(biāo)志的活動過程中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，能更多了解生活中的常識。

　　教學(xué)重點：利用自選圖形設(shè)計制作各種標(biāo)志。 教學(xué)難點：

　　1、自選圖形的設(shè)置、組合。

　　2、利用Word自選圖形中的曲線工具繪制圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生課前搜集有關(guān)標(biāo)志的資料，了解有關(guān)標(biāo)志的知識，并在紙上進(jìn)行簡單的設(shè)計。 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、師：同學(xué)們，有一種東西，在我們的生活中隨處可見。走在馬路上，它會提醒我們注意安全，遵守交通規(guī)則。（課件出示：交通標(biāo)志）到商場去購物，它們會出現(xiàn)在我們買的商品上（課件出示：商標(biāo)）。而它，（課件出示：奧運(yùn)會標(biāo)），告訴我們“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。它們有著不同的外觀，不同的顏色、圖案和文字，代表不同的含義，但它們都有一個共同的名字——標(biāo)志。（課件出示：標(biāo)志）

　　2、（出示禁煙標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？知道這個標(biāo)志是用什么制作的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)用word中的自選圖形制作標(biāo)志。（出示課題：制作標(biāo)志）

　　二、構(gòu)建新知

　　1、認(rèn)識自選圖形工具，掌握繪制圖形方法 （1）師：在制作標(biāo)志之前，我們先來認(rèn)識一下自選圖形。請同學(xué)們打開word文檔，找一下自選圖形工具在哪里？（繪圖工具欄里）自選圖形工具欄為我們提供了哪些圖形？（學(xué)生查看、回答：線條、連接符、基本形狀??） （2）下面我們來插入一個圓形，（出示板書：繪制圖形）在工具欄里選擇橢圓工具，拖動鼠標(biāo)在文檔區(qū)畫一個圓。（學(xué)生跟老師操作）你們會給這個圓形填充顏色嗎？（出示板書：設(shè)置顏色）試試看給它填上紅色。（學(xué)生自己嘗試填充顏色）你是怎樣填充顏色的？（指名學(xué)生回答）如果要移動這個圖形，怎樣操作？（學(xué)生操作）如果我不想要了，怎樣刪除這個圖形？（選中圖形，按Delete鍵） 2、學(xué)生嘗試制作向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志。

　　（1）同學(xué)們已經(jīng)掌握了繪制的基本方法。（出示：向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）看，這是什么標(biāo)志？這個標(biāo)志由哪兩個圖形組成？（圓形和箭頭組成）下面就請同學(xué)們自己練習(xí)繪制。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）。

　?。?）同學(xué)們都畫好了，現(xiàn)在我們把這兩個圖形一起移到左上角。（學(xué)生操作） 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在移動時圓形和箭頭分開了，不能一起移動， 這個問題怎么解決呢？我們可以先把這兩個圖形組合起來。（出示板書：組合圖形）

　　看老師操作：單擊繪圖工具欄左端白色箭頭狀的“選擇對象”按鈕，再拖動鼠標(biāo)在想要組合的圖片周圍畫一個矩形框，注意：這個矩形框一定要比圖形大，框中的圖片才能全部被選中。右擊選中的圖形，選“組合→組合”命令，即大功告成。 （3）請同學(xué)們把這兩個圖形組合一下，然后移動到左上角。

　?。?） 師小結(jié)：制作這個標(biāo)志時，我們先要繪制一個圓形，設(shè)置好顏色，再繪制一個白色的右箭頭，最后再把這兩個圖形組合起來，移動到指定位置，

　　3、欣賞標(biāo)志，模仿制作。 （1）師：老師這里有一些別的同學(xué)制作的標(biāo)志，（出示標(biāo)志）我們一起來欣賞一下，看看有哪些標(biāo)志？

　?。?）你們也想做嗎？請大家挑選你最喜歡的一個標(biāo)志進(jìn)行繪制。看誰制作得又快又好。

　　（3）學(xué)生模仿制作標(biāo)志，老師巡視指導(dǎo)

　　（4）剛剛大家做的都很認(rèn)真，下面我們來看看大家做的效果怎么樣。（點擊學(xué)生的作品）你做的什么標(biāo)志？你是怎么繪制的？（指名學(xué)生介紹） （5）總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了用word中的自選圖形工具制作標(biāo)志，同學(xué)們不僅掌握了自選圖形的繪制、顏色填充，線條設(shè)置。還掌握了自選圖形的移動、組合等操作。

　　3、設(shè)計標(biāo)志

　?。?）看來同學(xué)們動手操作的能力都很強(qiáng)，最后老師要布置一個任務(wù)，請大家用自選圖形來設(shè)計標(biāo)志，我們學(xué)校有很多專用教室，有哪些專用教室？（電腦室，多媒體教室，音樂室，美術(shù)室，勞技室，自然室，電子閱覽室，體育活動室，舞蹈房等）你們可以為其中的一個專用教室進(jìn)行設(shè)計。

　　標(biāo)志的特點是圖案簡單但要表達(dá)一定的意思，讓大家一看就能明白。在設(shè)計時，我們要注意這一點，另外在制作時我們還要注意調(diào)整圖形之間的位置及大小關(guān)系。

　?。?）好了，開始行動吧。前面如果還有沒完成的同學(xué)可以繼續(xù)完成。學(xué)生操作，教師巡視，適時指導(dǎo)。 （3）評價欣賞 哪位同學(xué)愿意把你的作品展示給大家看。你繪制的是什么標(biāo)志？你覺得你的標(biāo)志最滿意的地方在哪里？你覺得他的作品怎么樣？

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天，我們不僅學(xué)會了用自選圖形制作標(biāo)志，而且還設(shè)計出了富有個性的標(biāo)志圖案。課后請同學(xué)們再思考一個問題（出示：課后思考：自選圖形除了可以繪制標(biāo)志，還可以繪制什么？）下一節(jié)課時我們再來交流。

　　第四課： 制作個人日歷

　　一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會借助word向?qū)０鍋碇谱魅諝v。

　　2、綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面知識，制作一張有個性的日歷。

　　過程與方法目標(biāo)：在合作與評比的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的能力。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入：

　　今天老師帶來一位新朋友，老師先不說它是誰，讓大家根據(jù)這個謎語來猜一猜。莊嚴(yán)立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭朝夕。（日歷）。

　　你們真聰明，說起日歷，我們每天都可以看到，一點也不感到陌生。（老師出示個種個樣的日歷）它每天提醒著我們要愛惜時間，時間如流水，一去不復(fù)返。就象我們的日歷一樣日期過了就不會番過來看了。 那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來呢？（不是的）其實我們也有能力把它制作出來的。

　　原來那么精美的日歷用word工具就可以做出來了，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下《制作個人日歷》（出示課題）

　　（二）簡單制作：

　　好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡單的日歷。課本20頁上面已經(jīng)給出4個步驟，寫得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學(xué)們可以通過這2位小助手來幫助我們完成。我請最快的同學(xué)上來給我們講解一下。

　　教師：同學(xué)們,設(shè)定日期這一步是整個制作過程的重點，一定要注意起始時間到終止時間。如2007年11月？（起始時間是2007年11月和終止時同樣是2007年11月。）

　　（三）小技巧(給出圖片對比) 同學(xué)們，你們覺得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個【小技巧】可以利用我們以前學(xué)過知識。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來取代原來的黑白圖片。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機(jī)上的圖片庫里面尋找。里面有你們小時候的照片，把自己的一幅放進(jìn)去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調(diào)整圖片大小、插入藝術(shù)字、修改文字的顏色等等。

　　（四）自主探索，（個性化設(shè)計）

　　如果同學(xué)們能夠充分運(yùn)用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了?，F(xiàn)在我把同學(xué)們分成6個小組，我們來個比賽，請同學(xué)們自己動手做一張有個性的日歷。我們制作的可以是專題性的（比如是車啊，風(fēng)景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀(jì)念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設(shè)計一個節(jié)日） 看哪組又快又好。完成后把作品寫上自己的名字上傳。（開始動手）

　　（五）分組討論

　　好的，同學(xué)們完成的差不多了，老師在巡視的時候見到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來互相評價，可以走動一下，到小組長那里一起討論評分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評分標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他那一點做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學(xué)上來為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。

　　（六）作品展示

　　請學(xué)生介紹作品

　　（七）老師總結(jié)

　　這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用日歷向?qū)０鍋碇谱鱾€性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡單，但是要做一個真正具有個人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請同學(xué)們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?

　　第五課： 設(shè)計萬花筒圖案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　會使用logo命令,會用畫圖填顏色,懂得屏幕復(fù)制。動手設(shè)計能力；培養(yǎng)創(chuàng)新、自學(xué)的目標(biāo)。 教學(xué)任務(wù)

　　1、用logo畫出四個幾何圖形

　　2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、屏幕復(fù)制、圖形的裁剪。

　　2、顏色填充。 教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容！同學(xué)們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達(dá)不清楚、沒有祝福人名字等。 什么是萬花筒？

　　你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變?nèi)f化，非常神奇！我們使用以前學(xué)過的Logo程序，結(jié)合“畫圖”軟件，自己動手設(shè)計出漂亮的萬花筒圖案！展示萬花筒圖案。 同學(xué)們看書P25-P28

　　（二）復(fù)習(xí)logo簡單的命令: 前進(jìn)fd 后退bk 向右轉(zhuǎn)rt 向左轉(zhuǎn)lt 重復(fù)命令repeat 提龜pu 落龜pd

　　（三）屏幕復(fù)制

　　1、執(zhí)行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。

　　2、按下鍵盤上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”鍵，這時，你所看到的電腦屏幕就被復(fù)制下來。

　　3、啟動“畫圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復(fù)制的屏幕粘貼到“畫圖”軟件中。

　　4、用屏幕復(fù)制方法把圖形粘貼到畫圖內(nèi)。并把顏色填充好。

　　（四）萬花筒復(fù)制到powerpoint軟件中

　　1、在畫圖軟件選中圖形---復(fù)制---回到powerpoint中粘貼

　　2、在Word powerpoint中：插入菜單---圖片---來自文件（選中圖片存放地方）

　　（五）學(xué)生操作

　　（六）小結(jié)

　　評一評，比一比，看哪位同學(xué)畫的圖案最好，哪位同學(xué)顏色搭配得最好。哪們同學(xué)整理效果最好。

　　第六課：可愛的動物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、上網(wǎng)查找關(guān)于動物的資料

　　2、制作演示文稿作品

　　三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動

　　四、教學(xué)重點、難點：上網(wǎng)素材的收集與篩選；

　　2、將素材加工組織；

　　3、版面設(shè)計合理，圖文并茂，美觀。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入 課前準(zhǔn)備部分：（3）

　　1、點評上次作業(yè)

　　2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計模版的應(yīng)用。

　　3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物?。?！請同學(xué)們做一個PowerPoint 演示文稿，用來作宣傳，以達(dá)到請人們愛護(hù)動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段?。∽屛覀円黄鹋Π?！

　　（二） 新課講授：

　　1、準(zhǔn)備好資料

　　本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！

　　方法一：使用關(guān)鍵詞查找法

　　進(jìn)入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站： 世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊） 請戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的同學(xué)??！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>

　　（二）戴眼鏡給同學(xué)們帶來的不便

　　提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！ 老師講解：

　　生活中的戴眼鏡帶的不便：

　　1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；

　　2、運(yùn)動或進(jìn)行一些活動時很不方便；

　　3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問題，無法實現(xiàn)愿望；

　　4、長時間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會造成眼部疲勞；

　　5、配戴眼鏡會使眼部變形。

　　（三）近視眼分析 學(xué)生回答以下問題： 問題

　　1、近視眼的癥狀？

　　問題

　　2、什么是近視眼？

　　問題

　　3、近視眼的形成？

　　問題

　　4、如何區(qū)別真假近視？

　　（四）怎樣保護(hù)好眼睛

　　1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？

　　2、電視機(jī)對眼鏡的危害及預(yù)防方法？

　　3、電腦操作者的注意事項？

　　任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛

　　（五）小結(jié)

　　這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補(bǔ)短。并對防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。

　　第十一課：用電腦來錄音

　　一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握錄音機(jī)的錄音。

　　二、教學(xué)任務(wù)：怎樣使用錄音機(jī)來錄制自己的聲音

　　三、教學(xué)重點、難點：混合音的錄制

　　四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動

　　五、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入

　　同學(xué)們都喜歡聽歌，某同學(xué)在獲得全?！靶「栊恰北荣愐坏泉劇Ｋ胗肋h(yuǎn)記住這美妙的時刻。在老師的幫助下。他用電腦把自己的獲獎歌曲錄制下來，制成光盤。 你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

　　（二）準(zhǔn)備錄音

　　用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風(fēng)和音箱。同學(xué)們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

　　請同學(xué)們播放一段音樂檢查你音箱的聲音是否正常。

　　（三）錄制聲音

　　1、打開錄音機(jī)

　　用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機(jī)”錄音?！颁浺魴C(jī)”軟件簡單、實用，它可以錄制、混合、編輯和播放聲音。 單擊【開始】à【程序】à【附件】à【娛樂】à【錄音機(jī)】，啟動錄音機(jī)程序?！颁浺魴C(jī)”程序窗口如下圖所示。

　　“錄音機(jī)”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

　　單擊“錄音機(jī)”菜單：【文件】à【打開】，就可以播放指定的聲音文件。 打開指定的聲音文件

　　【試一試】打開你的電腦中的一個聲音文件，并播放它。

　　（四）錄制聲音 【操作步驟】

　　第一步：單擊菜單【文件(F)】à【新建(N)】，新建一個錄音文件。 第二步：單擊錄音按鈕后。對著麥克風(fēng)說話，開始錄音。 第三步：單擊按鈕，停止錄音。 錄音結(jié)束后，單擊按鈕播放錄音。

　　如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。 錄完聲音請同學(xué)們檢查你的聲音是否正常。

　　注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過一分鐘的錄音，聲音還沒錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機(jī)”將接著剛才的錄音繼續(xù)錄。 任務(wù)一：請同錄制一首你最喜歡的古詩。并保存到Ｄ盤。 閱讀Ｐ62-63內(nèi)容完成任務(wù)二

　　任務(wù)二：打開你讀的古詩插入背景音樂。（音樂在文件接收柜內(nèi)）

　　（五）小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲？

　　信息與技術(shù) 教案 模板下載（共5篇）

　　信息技術(shù)教案模板空白表格下載

　　信息化教案模板下載

　　信息技術(shù)下教學(xué)設(shè)計

　　信息技術(shù)簡案

信息技術(shù)教案模板下載共3

　　８、金箍棒，變變變 授時

　　班級

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識與技能

　　1.學(xué)會縮放動畫的制作方法。 2.掌握圖形元件的制作方法。

　　3.熟練掌握圖形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動畫動作的方法。

　　（二）、過程與方法

　　學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。

　　（三）、情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識與能力。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　掌握制作縮放動畫的制作方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計算機(jī)、動畫“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”

　　四、課時安排 一課時

　　五、教學(xué)設(shè)計 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識點回顧

　　提問：制作平移動畫有哪些主要步驟？

　　小結(jié)：開始幀確定開始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動，激情導(dǎo)入

　　動畫片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。今天我們就來做一個“金箍棒，變變變” 板書《8金箍棒，變變變》

　　三、體驗探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動畫《金箍棒，變變變》

　　觀看動畫，再次體驗金箍棒變化的魔力。 想一想：在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？

　　小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。這是一種縮放動畫。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　32、33頁“跟我來”部分的

　　2、

　　3、4完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作講解：每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心十字標(biāo)志是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。

　　本課元件金箍棒的變形中心點在默認(rèn)中心位置。

　　（三）添加新圖層，金箍棒變出來 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本

　　33、

　　34、35頁“跟我來”部分的

　　5、

　　6、

　　7、

　　8、9完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作，邊操作邊說出步驟。

　　教師演示講解：在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動拐角進(jìn)行縮放。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生說一說（由小變大）

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　（二）學(xué)案一

　　1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”

　?。粒畣螕簟?/p>

　　”→“

　　”；打開“創(chuàng)建新元件”對話框，選擇“

　　”類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。 B.單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，找到金箍棒后插入到畫板中。 C.單擊“場景 1”返回到場景工作界面。 2.制作背景層 A.導(dǎo)入圖片

　　“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，在“導(dǎo)入”對話框中，找到“孫悟空”，單擊“打開”按鈕。 B.設(shè)置動畫幀數(shù)

　　在“圖層1”上，

　　第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

　　”。

　　（三）學(xué)案二 1.添加新圖層

　　在“圖層1”上

　　，快捷菜單中選擇“

　　”。用來放置金箍棒。 2.打開元件庫

　　單擊“

　　”→“

　　”，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。 3.放置金箍棒并縮小

　　A.圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫中的預(yù)覽窗

　　金箍棒到畫布上，并放在孫悟空的手掌中。

　　B.利用

　　，把金箍棒縮小一點。 4.放大金箍棒

　　圖層2的第40幀，右擊，

　　，利用任意變形工具，拖動拐角放大金箍棒。 5.形成動畫

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。 播放動畫并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識

　　試著利用任意變形工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒轉(zhuǎn)起來。

　　學(xué)生動手試著制作動畫。

　　板書設(shè)計：

　　8、金箍棒，變變變來 縮放動畫（由小變大）

　　開始幀（元件縮?。Y(jié)束幀（元件放大）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”

　　7、熱氣球升起來 授時

　　班級

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識與技能

　　1.認(rèn)識元件，并會創(chuàng)建元件。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步了解圖層、幀、關(guān)鍵幀等常用概念。 3.掌握制作平移動畫的方法。

　　（二）、過程與方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、整理信息的能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）、情感態(tài)度價值觀

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。 2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　掌握制作平移動畫的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計算機(jī)、動畫“熱氣球飛起來”、圖片“草原風(fēng)光”“氣球”

　　四、課時安排 一課時

　　五、教學(xué)設(shè)計 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識點回顧

　　提問：如何插入圖層？插入幀？插入關(guān)鍵幀？

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動，激情導(dǎo)入 走出冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

　　板書《7熱氣球升起來》

　　三、體驗探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動畫《熱氣球飛起來》

　　這是熱氣球飄飛的一個場面，觀察熱氣球飄飛的整個過程。 想一想：在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運(yùn)動？

　　小結(jié)：熱氣球飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）認(rèn)識元件

　　自己閱讀課本28頁知識島，認(rèn)識元件。 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況

　　小結(jié)：本活動中的熱氣球就是以元件的身份出現(xiàn)的。元件一旦被創(chuàng)建，就可以無數(shù)次地在Flash動畫中使用，從而提高工作效率。

　　（三）創(chuàng)建元件

　　提問：如何創(chuàng)建元件？ 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　27、28頁“跟我來”部分的2完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請一學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作重點講解：在“創(chuàng)建新元件”對話框中給元件起好名稱，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　（四）制作背景層

　　提問：在這個動畫中共需要幾個圖層？ 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本28頁“跟我來”部分的

　　3、4完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　請一學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示講解學(xué)生遇到的問題。

　　（五）添加新圖層，熱氣球飄起來 出示學(xué)案三

　　提出要求：自學(xué)課本29頁“跟我來”部分的

　　5、

　　6、

　　7、

　　8、9完成學(xué)案三。 學(xué)生完成學(xué)案三 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請三個學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作講解制作熱氣球升起來的步驟。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生說一說

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　學(xué)生自己閱讀課本28頁知識島，認(rèn)識元件。

　　（三）學(xué)案一 1.創(chuàng)建元件

　　Ａ．單擊“

　　”→“

　　”；Ｂ．打開“創(chuàng)建新元件”對話框，選擇“進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。 2.導(dǎo)入“熱氣球”

　?。?單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，找到熱氣球后插入到畫板中。 B.單擊“場景 1”返回到場景工作界面。

　　學(xué)生回答

　　”類別，

　　（四）學(xué)案二 1.導(dǎo)入圖片

　　“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，在“導(dǎo)入”對話框中，找到草原圖片，單擊“打開”按鈕。 2.設(shè)置動畫幀數(shù)

　　在“圖層1”上，

　　第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

　　”。 做好背景層并鎖定圖層1。

　　（五）學(xué)案三 1.添加新圖層

　　在“圖層1”上

　　，快捷菜單中選擇“

　　”。用來放置熱氣球。 2.打開元件庫

　　單擊“

　　”→“

　　”，打開元件庫，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。 3.確定熱氣球的起點位置

　　圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫中的預(yù)覽窗

　　熱氣球到畫布上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。 4.確定熱氣球的終點位置

　　圖層2的第40幀，右擊，

　　，拖動熱氣球到畫布的中上部。 5.形成動畫

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。這時第１幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。 播放動畫并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識

　　試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移到畫板左邊。

　　學(xué)生動手試著制作動畫。

　　板書設(shè)計：

　　７、熱氣球升起來 平移動畫

　　開始幀（開始位置）——結(jié)束幀（結(jié)束位置）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”

　　10、小鳥吹泡泡 授時

　　班級

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識與技能

　　1.學(xué)會制作色變動畫的制作方法。

　　2.熟練掌握橢圓工具，修改漸變色的方法。 3.熟練掌握平移動畫的制作方法。

　　（二）、過程與方法

　　以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)的過程循序漸進(jìn)地掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）、情感態(tài)度價值觀

　　1.通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

　　2.讓學(xué)生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　掌握制作色變動畫的制作方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計算機(jī)、動畫“小鳥吹泡泡”、背景圖片

　　四、課時安排 一課時

　　五、教學(xué)設(shè)計 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識點回顧

　　提問：如何將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式？如何制作旋轉(zhuǎn)動畫？

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動，激情導(dǎo)入

　　小時候，大家都玩過吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥站在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？ 今天我們就來做小鳥吹泡泡的動畫。板書《10小鳥吹泡泡》

　　三、體驗探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動畫《小鳥吹泡泡》 觀察泡泡的變化。

　　想一想：根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)定，試著想一想文字動畫如何制作。

　　小結(jié)：泡泡的消失實際上是一種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。這是一種色變動畫。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　42、43頁“跟我來”部分的

　　2、3完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作。

　　教師演示操作講解學(xué)生遇到的問題。

　　（三）制作彩色、立體文字 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本

　　43、

　　44、45頁“跟我來”部分的

　　4、

　　5、

　　6、

　　7、8完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請兩個學(xué)生到教師機(jī)上操作。

　　教師演示講解學(xué)生操作中遇到的問題：要在實例屬性面板中找到“顏色”項，必須先“創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”，然后選中第40幀，再單擊畫板中的泡泡，才能找到。

　　學(xué)生觀察動畫

　　學(xué)生說一說泡泡是如何變化的。

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　（二）學(xué)案一

　　1.創(chuàng)建元件，繪制泡泡

　　A.新建元件，進(jìn)入 “創(chuàng)建新元件”工作界面； B.選擇

　　工具，線條色

　　表示不要邊線，填充色選為 ，打開“混色器”面板，調(diào)整漸變色，將黑色變?yōu)榛疑?C.鼠標(biāo)在畫板上畫一個圓，并將圓的中心與十字標(biāo)志對齊。最后返回到

　　中。 2.制作背景層

　　“圖層1”的第1關(guān)鍵幀，導(dǎo)入背景圖片，在第40幀中，右擊，

　　。

　　（三）學(xué)案二 1.增加新圖層。

　　2.放置泡泡確定起點位置。

　　“圖層2”的第1關(guān)鍵幀，從元件庫中

　　拖動泡泡到畫板上，位于小鳥的嘴邊。 3.確定泡泡的終點位置。

　　“圖層2”的第40關(guān)鍵幀，右擊，

　　，拖動泡泡到畫板的右上角。 4.讓泡泡動起來。

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。 5.讓泡泡消失。

　　在圖層2，

　　第40幀，單擊畫板中的泡泡，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，打開實例屬性面板，設(shè)置“

　　”項為“

　　”，其值為0%，表示讓泡泡變以透明色。 播放動畫并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識

　　試著制作動畫：泡泡不僅要運(yùn)動，而且還能由小變大，直到消失。

　　學(xué)生動手試著制作動畫。

　　板書設(shè)計：

　　10、小鳥吹泡泡 色變動畫

　　“窗口”→“屬性”→“屬性”

　　“顏色”——“Alpha”（0%）

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