人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案_有關(guān)最新的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案3篇(二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認識教案)

時間：2023-03-10 01:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案_有關(guān)最新的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案3篇(二年級上冊數(shù)學(xué)角的初步認識教案)，以供參考。

人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案_有關(guān)最新的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。

　　2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的.名稱。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)難點：

　　理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。

　　教學(xué)準備：

　　情景圖或課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與

　　1、談話，出示例5情景圖。

(1)要求仔細觀察，看看需要解決什么問題?

(2)熊媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來表示嗎?

(3)學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。

　　2、這個算式表示什么意思?

　　3、為什么這個算式也用除法算式來表示?

【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、認識除法算式各部分的名稱。

(1)除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎?

(2)先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。

　　2、請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么?

　　3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法

　　來計算?學(xué)生思考、比較、討論。

【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。

　　三、鞏固應(yīng)用，加深理解

　　1、課本第14頁的“做一做”。

(1)明確要求

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視。

(3)交流匯報。

(4)小結(jié)。

　　2、挑戰(zhàn)園地：

(1)練習(xí)三第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。

(2)練習(xí)三第6題：寫出除法算式。

　　說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生對照算式畫圖。

【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。

　　四、課堂總結(jié)。

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　　學(xué)習(xí)目標：

　　1. 通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2. 使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。

　　3. 使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：初步認識對稱圖形、對稱軸。

　　難點：畫對稱圖形的對稱軸。

　　教具準備：課件

　　學(xué)具準備：信封、紙、彩色及時貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。

　　教學(xué)過程：

(一) 導(dǎo)入。

　　1. 師：同學(xué)們，我們生活的這個世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現(xiàn)在，李老師這里有幾張精美的圖片，你們想不想看?(想)

(課件出示圖片)

　　師：誰來說說圖中都有什么?(蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜)

　　師：他說得對嗎?請同學(xué)們在仔細觀察，這四個物體雖然不是同一類型的，但它們四個都有一個共同的特點，同學(xué)們，同位兩人談?wù)撘幌拢隳馨l(fā)現(xiàn)這個共同點嗎?(同位討論)

　　交流：我發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。

　　師：你們都發(fā)現(xiàn)這個特點了嗎?(是)那么怎樣驗證它們兩邊完全一樣大呢?

(學(xué)生自己說自己的想法)

　　師：請同學(xué)們看大屏幕。(教師邊演示課件邊講解)

　　師：這是剛才出現(xiàn)的那片楓葉，下面我把它從中間對折，它的左右兩邊怎樣了?(重合)對了，左右兩邊完全重合在一起，是不是說明左右一樣大呀?(是)

　　師：像這樣，物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課，我們就來一起研究對稱圖形。

(板書課題：對稱圖形)

　　2. 師：同學(xué)們，你們想不想也來折一折驗證一下呢?(學(xué)生自己折圖片)

　　交流：你折的什么圖形(蝴蝶)重合了嗎?(完全重合了)你發(fā)現(xiàn)它是不是對稱圖形?(蝴蝶是一個對稱圖形)

　　師：誰和他折的不同?(學(xué)生演示自己折的喜字、京劇臉譜)

　　3. 一個圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，注意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。

　　4. 師：剛才咱們再對這時出現(xiàn)了一條折痕，你知道這條折痕叫什么?

　　這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線來表示的，現(xiàn)在請你們將剛才的對稱圖形拿出來，在上面畫出它的對稱軸。

　　師：怎樣才能畫得很直?(用直尺畫)

(展示學(xué)生畫的對稱軸)

　　5. 判斷，將對稱圖形的對稱軸畫出來

　　乒乓球拍√ 字母A√ 1 ×

　　梳子× 五角星√ 月亮√

(二)剪對稱圖形

　　師：同學(xué)們判斷的不錯。(出示黑板上的對稱圖形)

　　師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形?(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢?你有什么好辦法嗎?兩個人商量一下。(同位討論)

　　交流：教師引導(dǎo)學(xué)生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。

　　師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的及時貼，請同學(xué)們自己剪一個比較簡單的對稱圖形。開始。

(學(xué)生剪，教師指導(dǎo))

　　展評：剪好的同學(xué)，把你的作品放在黑板上?

(學(xué)生評價別人的作品)

(三)數(shù)對稱圖形的對稱軸

　　師：請大家拿出信封，里面有什么?

(長方形、正方形、圓形)

　　1. 拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸?(2條)

　　2. 正方形(4條)

　　3. 圓形(無數(shù)條)

　　師小結(jié)：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是無數(shù)條。

(四)找對稱圖形

　　師：這節(jié)課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。

(學(xué)生回答，教師講解)

　　師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，其實對稱圖形在生活中的應(yīng)用特別大，你們想不想開開眼界呢?

(展示對稱的.現(xiàn)象)

　　教師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時的均勻性和準確性;飛機外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡;我國勞動人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)了對稱的美，看!民間常用的對聯(lián)、古詩中的對仗它們都有一種內(nèi)在的對稱關(guān)系。又比如，我國民間的手工品，中國結(jié)、窗花等，它們的對稱充分體現(xiàn)了對稱的藝術(shù)美感;對稱還是自然界的一種生物現(xiàn)象，許多動、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設(shè)計看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現(xiàn)存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計師大橋更加牢固、結(jié)實。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設(shè)計都是對稱的、和諧的。

(五)動手實踐

　　師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。

(學(xué)生活動)

　　展示：

(1)用涂料的學(xué)生講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個對稱圖形。

(2)用剪刀剪的同學(xué)講方法。(略)

(3)用釘子板圍的同學(xué)講方法。(略)

(4)用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。

　　全班評價

(六)全課小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?