人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版

時(shí)間：2022-06-04 14:06:00 教案

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人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第99頁~100頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

　　2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、同分母分?jǐn)?shù)加減。

　　2、整數(shù)1減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　西瓜圖片，圓片，方格卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、課前練習(xí)

　　1、填空

　　3/4里有( )個(gè)1/4　　2/5里有( )個(gè)1/5　　4/8里有( )個(gè)1/8　　 5/9里有( )個(gè)1/9　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

　　展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么?

　　你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，板書課題

　　三、探索新知

　　1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法

　　1)讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8

　　2)學(xué)生交流

　　請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算的方法

　　3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

　　讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。

　　2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法

　　1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程

　　2)讓學(xué)生說出教師演示的過程

　　3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式

　　4)提問：5/6表示幾個(gè)1/6?

　　2/6表示幾個(gè)1/6?

　　5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算

　　3、教學(xué)例3

　　1)出示1個(gè)圓片

　　整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?

　　2)用教具演示減的過程

　　3)讓學(xué)生說一說演示的意思。

　　4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=

　　5)讓學(xué)生計(jì)算

　　6)全班交流

　　請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程

　　4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。

　　5、練習(xí)

　　教科書第100頁的1、2題

　　四、作業(yè)

　　教科書第101頁的1、2題

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們一起研究了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算時(shí)大家要理清思路，注意檢查，特別是遇上1減幾分之幾是更應(yīng)仔細(xì)。

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母(分母不超過10)分?jǐn)?shù)加減法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)到只有分母相同的分?jǐn)?shù)才能直接加減。

　　2、過程與方法。在具體的情境中教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)在動(dòng)手操作及說理訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯推理能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過討論、交流，使學(xué)生在自主探究中得到計(jì)算規(guī)律，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，體會(huì)主體作用，獲得成功體驗(yàn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解只有分母相同時(shí)才能相加減。解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，西瓜圖片，方格卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1.口答下面各題。

　　(1)4/9里面有( )個(gè)1/9。

　　(2)5/6是5個(gè)( )/6。

　　(3)7/8里面有7個(gè)( )/( )。

　　(4)2個(gè)1/9是( )。

　　2.說說分?jǐn)?shù)的具體含義。 3/5 2/9 4/4

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題

　　展示情境圖內(nèi)容

　　師：一個(gè)西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2塊，妹妹吃1塊。

　　你能提出什?數(shù)學(xué)問題?

　　根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算——板書課題。

　　三、探究新知。

　　出示教材分吃西瓜的情境。(掛圖)

　　1、學(xué)習(xí)例1：(1)師：從圖中了解哪些信息?

　　(2)師：哥哥吃了西瓜的幾分之幾?(板書2/8)

　　師：妹妹吃了西瓜的幾分之幾?(板書1/8)

　　(3)師：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　生1：哥哥吃得比妹妹多些;

　　生2： 2/8比1/8大;

　　生3：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同。

　　生4：他倆一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾?

　　生5：哥哥比妹妹多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾?

　　(4)教師小結(jié)：同學(xué)們提出的問題好棒呀!你們會(huì)解決嗎?

　　列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的結(jié)果是多少?

　　根據(jù)學(xué)生提出的加法問題開展探究。

　　學(xué)生操作交流，形象感知，獲得正確印象。老師巡視。

　　師：這個(gè)同學(xué)不知道答案到底是3/8還是3/16?怎?辦呢?

　　(5)交流反饋。

　　師：哪個(gè)小組來匯報(bào)?

　　①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起來是3份，所以是3/8。

　?、?2塊是2/8， 1塊是1/8，一共是3塊，所以是2/8+1/8=3/8。

　　(6)老師總結(jié)算理，先讓學(xué)生自己來說，然后老師引導(dǎo)，是表達(dá)清楚、完整?！?個(gè)1/8加1個(gè)1/8是3個(gè)1/8就是3/8”。(板書3/8)

　　(7)鞏固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=

　　師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰能說說同分母分?jǐn)?shù)加法是怎樣計(jì)算的?

　　小組討論,匯報(bào)交流(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相加)

　　(8)討論2/8-1/8的結(jié)果

　?、?2塊是2/8， 1塊是1/8，2塊比1塊多1塊，所以是2/8-1/8=1/8

　?、?“2個(gè)1/8減1個(gè)1/8是1個(gè)1/8就是1/8”。(板書1/8)

　?、?4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=

　　師:觀察式子中的分子分母,你又發(fā)現(xiàn)了什??誰能仿照加法說說同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計(jì)算的?

　　小組討論,匯報(bào)交流(相同分母的分?jǐn)?shù)相減:分母不變,分子相減)

　　2、自主學(xué)習(xí)例2。

　　完成課本第99頁的填空。

　　3、引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)加減法特征。

　　(1)分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分?jǐn)?shù)，才能進(jìn)行加減運(yùn)算。

　　(2)計(jì)算方法。分母不變，只是分子相加減。

　　四、應(yīng)用新知，解決問題。

　　1、練習(xí)二十三第1題。

　　先讓學(xué)生觀察圖意，再計(jì)算，訂正時(shí)，說一說?幅圖的意思和計(jì)算過程，最后一個(gè)不做。

　　2、練習(xí)二十三第2題。

　　讓學(xué)生把結(jié)果寫在書上， “1—4/7”的不做

　　五、全課總結(jié)。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?今天我們一起研究了分母相同的分?jǐn)?shù)的加減法，計(jì)算時(shí)大家要仔細(xì)認(rèn)真，注意檢查。

　　六、思考題：有幾種填法?

　　()/5+()/5=4/5 ()/9-()/9=1/9

　　七、課后作業(yè)。

　　練習(xí)二十三第3題。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

　　2/8+1/8= 2/8-1/8=

　　分母相同時(shí)，分母不變，只是分子相加減。

人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

　　單元目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)

　　2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

　　3、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　第一課時(shí)：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　萬以內(nèi)進(jìn)位加法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則

　　2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知

　　1、口算：50+70 300+500 900—500 44+22

　　30+50 35+55 87+49(遇到困難)

　　2、87+49 不能用口算一下子就算出來，今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。

　　二、新課展開

　　1、春天到了，學(xué)校安排我們坐車去動(dòng)物園春游，三年級(jí)一班有45人，二班有47人，一輛車限坐88人，兩個(gè)班坐一輛車能坐的下嗎?

　　2、列式計(jì)算。用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

　　3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

　　45+7=52 52+40=92

　　47+5=52 52+40=92

　　4、同學(xué)們用了這么多的方法，真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的，說一說你是怎樣思考的?(請(qǐng)生上臺(tái)演示)

　　5、列豎式計(jì)算

　　6、多媒體出示例1 圖片，獨(dú)立完成計(jì)算，(兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成)

　　7、列豎式計(jì)算(重點(diǎn)講解)

　　三、鞏固練習(xí)、拓展提高

　　1、獨(dú)立完成做一做1、2

　　2、請(qǐng)生回答，集體講解訂正

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則，你們學(xué)會(huì)了嗎?

　　五、作業(yè)

　　完成練習(xí)四

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識(shí)過程，在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

　　2、通過觀察、計(jì)算等方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法

　　3、提高學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

　　1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

　　2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學(xué)的計(jì)算，有同學(xué)算出來了嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識(shí)來解決這個(gè)問題，好不好?

　　二、探究新知

　　1、多媒體出示主題圖，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

　　2、小組討論估算值，說明理由。

　　3、請(qǐng)生列式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?

　　4、指明學(xué)生板演，集體講評(píng)(教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1，在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。)

　　三、鞏固練習(xí)、拓展提高

　　1、完成教科書上做一做，集體講評(píng)訂正。

　　2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題，開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成。

　　四、小結(jié)

　　通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍稀野生動(dòng)物，打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列式解決問題。

　　五、作業(yè)

　　課本練習(xí)五1~9題

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)會(huì)三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

　　2、通過觀察、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

　　教學(xué)難點(diǎn)：