《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案12篇一年級(jí)第十課升國(guó)旗教案

時(shí)間：2023-02-07 23:46:51 教案

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《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案1

　　在教這篇課文的時(shí)候，主要以讀感悟，用各種方式來(lái)促讀。

　　一、創(chuàng)設(shè)情趣，激情導(dǎo)趣在教學(xué)第一句話的時(shí)候，我出示6面國(guó)旗，讓學(xué)生選擇出我們中國(guó)的國(guó)旗，然后回答：國(guó)旗的顏色，樣子。直觀的國(guó)旗圖案吸引學(xué)生的注意力，讓國(guó)旗來(lái)刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，無(wú)形間拉近了學(xué)生與國(guó)旗的距離。再次喚起了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)情感。然后又給他們滲透情感教育，知道國(guó)旗是我們中國(guó)人的驕傲，是無(wú)數(shù)人用鮮血換來(lái)的，然后導(dǎo)入課文，“五星紅旗，我們的國(guó)旗”，用情感渲染，一步一步激發(fā)，化為學(xué)生自己的愛(ài)國(guó)旗之感，從而促使其主動(dòng)的讀好這句句子，并能讀出自己擁有國(guó)旗自豪、激動(dòng)的語(yǔ)氣。

　　二、創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用形象直觀的教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，自助于學(xué)生主動(dòng)且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá)，最大極限地激活學(xué)生思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物，都可以成為直觀形象的教具，都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。我在教學(xué)第二句時(shí)，播放3段升國(guó)旗的錄像，讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。然后結(jié)合課文，尊重學(xué)生的直觀感受，采用指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀、賽讀等形式，把國(guó)旗在藍(lán)天中“高高升起的”動(dòng)態(tài)美讀出來(lái)。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，根據(jù)每個(gè)孩子都有升國(guó)旗時(shí)立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這句話。并能通過(guò)評(píng)價(jià)老師的朗讀讀好這句話。

　　在分散的三句話學(xué)完了之后，懷著對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)，國(guó)歌聲再次響起，全體同學(xué)背誦全文，激發(fā)情感。通過(guò)這篇課文我感觸最深的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中、去調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶，根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜交替、語(yǔ)言鼓勵(lì)、情景交融、親身體驗(yàn)等各種形象生動(dòng)的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)、賞、想、動(dòng)、看的實(shí)踐中感受課文、理解課文。在教這課時(shí)，我作了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生是一年級(jí)的小朋友，我要想好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、錄音導(dǎo)入：　2分

　　播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　二、初讀課文　　6分

　　1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫(huà)出要求認(rèn)和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。

　　預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書(shū)。

　　三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

　　讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　　四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分

　　1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

　　解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。

　　預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　?。?）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　?。?）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

　?。?）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　　解決辦法：老師范讀。

　　教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>

　　五、有感情朗讀全文。5分

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　六、背誦課文。　7分

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　　七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分

　　第二課時(shí)

　　一、回顧兒歌內(nèi)容：　5分

　　背誦這首兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)生字?！?5分

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過(guò)把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過(guò)程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。

　　2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。

　?。?）開(kāi)火車(chē)讀一讀這些字。

　?。?）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。

　?。?）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　國(guó)：指導(dǎo)要先寫(xiě)完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

　　歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫(xiě)。

　　4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書(shū)寫(xiě)但離開(kāi)教師就不會(huì)寫(xiě)。

　　解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫(xiě)字的規(guī)律。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　本課主要從“五個(gè)一”人手?！罢f(shuō)一說(shuō)”：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國(guó)旗的時(shí)候小朋友們?cè)趺醋?用以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)知?！翱匆豢础保和ㄟ^(guò)多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)?！白x一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊敬、熱愛(ài)?！白鲆蛔觥保簝扇艘唤M合作制作一面五星紅旗，動(dòng)口又動(dòng)手，使學(xué)生對(duì)國(guó)旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！俺怀保簩W(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，把學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情自然地融入到歌聲之中。“五個(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書(shū)課題：升國(guó)旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國(guó)的國(guó)旗是怎樣的嗎?在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。

　　二、自讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。

　　2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。

　　3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

　　4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。

　　三、細(xì)讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　(1)我們的國(guó)旗是什么樣子?

　　(2)指名讀句子。

　　(3)揭示“五星紅旗”。

　　2、學(xué)習(xí)第二句，

　　(1)升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么?

　　(2)問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的?

　　(3)指名讀句子。

　　3、學(xué)習(xí)第三句：

　　(1)引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

　　(2)問(wèn)：“您”指什么?這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。

　　四、教學(xué)生字“升、我、們”。

　　1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。

　　2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)

　　3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)

　　4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情的朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　升國(guó)旗

　　升我們中立正向

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)有感情的朗讀課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　l、出示“l(fā)”(斜鉤)，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)。

　　2、認(rèn)讀“升、我、們”3個(gè)生字，并口頭擴(kuò)詞。

　　二、教學(xué)課文。

　　1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨;四顆小星代表全國(guó)各族人民;四顆小星圍在大星周?chē)?，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。

　　2.教學(xué)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國(guó)歌聲，我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美啊!

　　3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國(guó)旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國(guó)旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。誰(shuí)能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)

　　三、有感情地朗讀課文。

　　教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧!我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗，齊讀課文。

　　四、教學(xué)生字“中、立、正、向”o

　　1.出示生字，認(rèn)讀，正音。

　　2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)

　　3.多媒體課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

　　五、課堂小結(jié)。

　　1.讀了課文之后，你知道了什么?

　　2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7..

　　3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。

　　4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗，一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、寫(xiě)寫(xiě)生字

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　升國(guó)旗

　　中升正們立向我

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”

　　教學(xué)過(guò)程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、揭題

　　三、初讀指導(dǎo)

　　細(xì)讀課文

　　五、總結(jié)課文

　　六、學(xué)習(xí)生字詞

　　a)師：（出示書(shū)本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

　　b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）

　　師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課，（板書(shū)課題：shengguoqi升國(guó)旗）

　　領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）

　　1、師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。

　　2、教師范讀課文

　　師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。

　　3、師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。

　　4、檢查學(xué)生自讀情況

　　師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？

　?。?）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))

　　wǔxīnghóngqí　　wǒmenguóqí

　　五星紅旗　　我們國(guó)旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　?。?）齊讀生字詞。

　?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　5、師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　a.請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）

　　b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說(shuō)）

　　（出示）五星紅旗

　　老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，我們?guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。

　　五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。

　　那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？

　　指名讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）

　　男生讀，女生讀

　　齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　a.師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國(guó)歌》）

　　b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？

　　c.（出示）國(guó)歌聲中，高高升起

　　d.指名讀句子　　(出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美??！誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)？

　　指名讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　a.（引讀）（出示句子）

　　b.指名讀句子

　　c.這里的“您”指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）

　　d.師：向國(guó)立正，向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢？

　　e.指名讀

　　師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國(guó)旗）。在國(guó)歌聲中，（高高升起），升國(guó)旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。

　　舉行“模擬升旗儀式”

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：中、升。

　　1、用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。

　　2、用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮。

　　3、齊讀課題。

　　1、聽(tīng)老師讀課文。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、認(rèn)讀生字。

　　4、齊讀生字詞。

　　5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、讀第一句。

　　2、說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　?。t色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　3、朗讀。

　　1、讀第二句。

　　2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　3、朗讀。（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）

　　4、再讀。

　　5、齊讀。

　　6、齊讀一、二句。

　　1、讀第三句。

　　2、升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）

　　3、交流。

　　4、朗讀。

　　5、個(gè)別讀。

　　6、齊讀。

　　7、練讀全文，齊讀。

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說(shuō)筆順。

　　3、描紅：中、升。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說(shuō)完整。

　　認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀課文，對(duì)課文有一個(gè)初步的印象。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說(shuō)話，提高他們的口頭表達(dá)能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì)。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　三、看圖想象，指導(dǎo)說(shuō)話

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：立正向

　　1、指名看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　國(guó)旗五星紅旗升國(guó)旗立正國(guó)歌國(guó)歌聲中高高升起敬禮

　　3、說(shuō)話練習(xí)。

　　1、引背

　　什么旗是我們的國(guó)旗？

　　五星紅旗是怎樣升起的？

　　升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣？

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎？

　　1、識(shí)記字形

　　立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　向：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)。

　　（1）范寫(xiě)。

　　（2）學(xué)生臨寫(xiě)。

　　4、評(píng)講，表?yè)P(yáng)。

　　1、看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)話練習(xí)。

　　是我們的國(guó)旗。

　　高高升起。

　　立正，向敬禮。

　　1、背誦。

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎？

　　1、識(shí)記字形

　　2、按筆順描紅。

　　3、在田字格書(shū)寫(xiě)。

　　觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)橫中線、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生背誦，從簡(jiǎn)到難，由扶到放。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1看拼音寫(xiě)漢字。

　　lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

　　在起您國(guó)

　　2用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話。

　　例：我們立正，向您敬禮。

　　我們--------------------。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　立正

　　2、升國(guó)旗愛(ài)國(guó)旗

　　敬禮

　　教學(xué)反思

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案5

　　一、本課教學(xué)思路

　　《升國(guó)旗》是蘇教版第一冊(cè)第二單元的課文，本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過(guò)多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)出激動(dòng)、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

　　二、本課目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的七個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)：提、斜鉤。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　三、教學(xué)流程

　?。ㄒ唬?、情境導(dǎo)入

　　師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？

　　生：升國(guó)旗。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天an門(mén)廣場(chǎng)升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

　　評(píng)析：一上課，讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。]

　?。ǘ⒄n前熱身

　　1、根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　國(guó)旗五星紅旗升國(guó)旗立正

　　國(guó)歌國(guó)歌聲中高高升起敬禮您

　?。ㄈ┨骄啃轮?/p>

　　1、整體感知

　?。ㄕn件出示圖畫(huà)）

　　師：這幅畫(huà)上的小朋友在干什么？

　　生：這幅圖上畫(huà)了很多小朋友在看升國(guó)旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　?。?）、讀第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　?。ㄕ故緡?guó)旗）師：我們的國(guó)旗是什么樣的？

　　生：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。

　　師：對(duì)，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)?，這樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。

　　師：你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗？

　　生：在學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)……

　　師：你知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國(guó)旗？

　　生：因?yàn)樗麄兡霉谲姡媒鹋屏?，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片，問(wèn)：劉翔為什么要身披國(guó)旗？

　　生：因?yàn)閲?guó)旗代表中國(guó)，劉翔拿冠軍是代表中國(guó)得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰(shuí)來(lái)自豪的讀讀這一句。

　　生：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　　[評(píng)析：先讓學(xué)生了解國(guó)旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會(huì)到擁有這們的國(guó)旗是多么自豪。]

　　（2）學(xué)習(xí)第二句。

　　師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么？

　　生：我們還會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌。

　　出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。

　　播放國(guó)歌，全班齊唱國(guó)歌。

　　師：唱國(guó)歌有什么感受？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，把自己的感受讀出來(lái)。

　　生：國(guó)歌聲中，高高升起。

　?。?）學(xué)習(xí)第三句。

　　師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　　生：我們應(yīng)該立正，敬禮。

　　讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的象征。

　　生2：因?yàn)槲覀円鹬貒?guó)旗。

　　師：向國(guó)旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。誰(shuí)來(lái)把對(duì)祖國(guó)的尊敬、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)？

　　生：我們立正，向您敬禮。

　　出示課件，朗讀全文。

　　[評(píng)析：逐步引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。]

　　（4）學(xué)習(xí)3個(gè)生字。

　　師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　學(xué)生個(gè)別讀，相機(jī)正音。齊讀。

　　師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？

　　學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。

　　師：請(qǐng)小組開(kāi)火車(chē)，幫他們找朋友。

　　生：升旗、上升、我們、你們……

　　師：再來(lái)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

　　生小組討論每個(gè)細(xì)節(jié)，師范寫(xiě)，生在書(shū)本上描紅。

　　3、達(dá)標(biāo)反饋

　　請(qǐng)一位同學(xué)扮演記者對(duì)其他三名進(jìn)行采訪：

　?。?）什么旗幟是我們的國(guó)旗？

　?。?）五星紅旗怎么樣升起？

　?。?）升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

　?。?）為什么要向國(guó)旗立正、敬禮？

　?。?）你怎樣用行動(dòng)表示對(duì)國(guó)旗的尊敬？

　　[評(píng)析：內(nèi)化語(yǔ)言是一個(gè)能動(dòng)的構(gòu)建過(guò)程，小學(xué)生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力，教師必須給予切實(shí)的幫助。在學(xué)生對(duì)課文有所感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)課文進(jìn)行全面理解，這樣能幫助學(xué)生多重記憶，整體吸收。]

　?。ㄋ模┭由焱卣?/p>

　　1、鏈接生活

　　你了解我們的祖國(guó)嗎？

　　我們祖國(guó)的全稱(chēng)是：中華人民共和國(guó)

　　我們的國(guó)旗是：五星紅旗

　　我們祖國(guó)的國(guó)歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》

　　我們的首都是：北京

　　2、實(shí)踐探索

　　下一次，你無(wú)論在什么地方看到升國(guó)旗的時(shí)候，一定知道自己該怎么做了吧。

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案6

　　《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊(cè)《升國(guó)旗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟本課所要表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《升國(guó)旗》課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、播放國(guó)歌，出示國(guó)旗，導(dǎo)入課題。

　　師：“小朋友什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌？”

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

　?。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1. 根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　（1）出示生字詞。（五星紅旗、我們、國(guó)旗、升起、立正、敬禮、您）

　?。?）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

　?。?）認(rèn)識(shí)了這些新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　2. 出示國(guó)旗，你知道她的名字嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）

　　誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？

　?。á偎俏覀兊膰?guó)旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國(guó)各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國(guó)億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨周?chē)?/p>

　　3. 請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。

　?。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、指導(dǎo)看圖引讀，第一句。

　?。?）我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　?。?）出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　?。?）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導(dǎo)朗讀：五星紅旗是我們的國(guó)旗，當(dāng)劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國(guó)家的象征披在自己身上，這是多么自豪啊！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？

　　（4）指導(dǎo)朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　?。?）五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國(guó)歌》）

　　（2）在國(guó)歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　（3）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起

　?。?）出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)五星紅旗在國(guó)歌聲中高高升起

　?。?）你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國(guó)的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰(shuí)能把這樣美麗的情景通過(guò)你有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？

　?。?）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

　　3. 學(xué)習(xí)第三句

　　（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

　?。?）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　?。?）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。

　?。?）“您”在這兒指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）您一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？

　　向國(guó)旗敬禮，表示我們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)。那誰(shuí)能把我們尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的這種感情讀出來(lái)呢？

　　（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評(píng)）。

　?。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、說(shuō)話訓(xùn)練：我們除了在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國(guó)的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國(guó)，每一位公民都在為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國(guó)做些什么呢？指名說(shuō)。

　　4、看著鮮艷美麗的國(guó)旗，你想對(duì)國(guó)旗說(shuō)些什么？

　　5、聽(tīng)唱《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》。

　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。

　　《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思

　　蘇教版國(guó)標(biāo)本第一冊(cè)《升國(guó)旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國(guó)旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗，升旗時(shí)要奏國(guó)歌，我們要敬禮的生活知識(shí)，短短三句話，知識(shí)融入其中，飽含濃濃愛(ài)國(guó)之情。如何讓學(xué)生透過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國(guó)之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。

　　播放《國(guó)歌》，出示國(guó)旗，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)的升國(guó)旗的情境，學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官受到了很好的刺激，馬上調(diào)出了平時(shí)參加升國(guó)旗的情感體驗(yàn)。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子和國(guó)旗的象征意義。當(dāng)學(xué)生都對(duì)國(guó)旗有了一定的認(rèn)識(shí)之時(shí)，教者及時(shí)地出示了文本《升國(guó)旗》，很好地誘發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，初步感知文本，也為學(xué)生的正確朗讀樹(shù)立了榜樣，學(xué)生反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，看清字形，教師及時(shí)地對(duì)字、詞的認(rèn)讀情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)矯正，為通過(guò)文本培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)國(guó)旗之情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　對(duì)于課文的教學(xué)，做到逐句指導(dǎo)，有的放矢，比較符合低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)中，教師不是生硬地要求學(xué)生怎樣讀，而是讓學(xué)生在說(shuō)話，理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解獨(dú)特性的尊重。由于低年級(jí)學(xué)生形象思維主導(dǎo)的特點(diǎn)，誦讀指導(dǎo)中教師及時(shí)輔以音樂(lè)、圖畫(huà)不斷地進(jìn)行視聽(tīng)覺(jué)的刺激，形成了一股濃濃熱愛(ài)國(guó)旗的“課場(chǎng)”，學(xué)生在這樣的氛圍中，能不受到深刻的熏陶感染嗎？學(xué)生憑借文本，依托“課場(chǎng)”，對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情得到了很好的培養(yǎng)。

　　表演跟唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，是在整體感知，重點(diǎn)突破后再整體回歸，這是閱讀教學(xué)的基本規(guī)律。當(dāng)學(xué)生對(duì)文本的理解誦讀上升到一定的高度后，及時(shí)給學(xué)生提供了表演展示的舞臺(tái)，這種展示卻又不是隨意展現(xiàn)的。教師再次創(chuàng)設(shè)了升國(guó)旗的情境，讓學(xué)生帶著對(duì)國(guó)旗的敬愛(ài)之情，誦讀文本。觀前顧后，此環(huán)節(jié)都顯得水到渠成，潤(rùn)物無(wú)聲。語(yǔ)文學(xué)科的人文性得到深刻的體現(xiàn)。]

　　《升國(guó)旗》一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛(ài)國(guó)之情，如何通過(guò)這三句話來(lái)感悟文情，激發(fā)生情，無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。具體表現(xiàn)在這樣三個(gè)特點(diǎn)：

　　情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對(duì)教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛(ài)國(guó)的“課場(chǎng)”之中，學(xué)生閱讀說(shuō)話，在不知不覺(jué)中感悟了文體，愛(ài)國(guó)之情得到了很好的培養(yǎng)。

　　主體性：學(xué)生是閱讀的主體，讀書(shū)學(xué)習(xí)的主人。本教學(xué)設(shè)計(jì)絲毫沒(méi)有生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的跡象。教師自始至終都能先讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書(shū)成果，學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。

　　實(shí)踐性：閱讀活動(dòng)是心智的內(nèi)在實(shí)踐活動(dòng)，外在表現(xiàn)于學(xué)生誦時(shí)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情等，本教學(xué)設(shè)計(jì)，教師讓學(xué)生從讀準(zhǔn)每一個(gè)字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)教師都讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中完成。實(shí)踐出真知，學(xué)生在朗讀中，語(yǔ)文能力和人文精神都得到了很好的培養(yǎng)。

　　但由于備課仍不夠細(xì)致，在課堂上還是出現(xiàn)了一些缺失，使我深深感到了遺憾。為自己默默地說(shuō)聲加油，今后的我會(huì)更加的努力。加油！

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)

　　3、文中有幾句話

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵

　　1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？

　　3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？

　　你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。

　　2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。

　　五、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導(dǎo)識(shí)字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

　　4、匯報(bào)交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)

　　2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置

　　3、學(xué)生練寫(xiě)

　　4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)

　　五、積累詞語(yǔ)

　　六、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

　　3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料。

　　2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像。

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）

　　（二）初讀課文，探究識(shí)字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

　　1）小組內(nèi)交流。

　　2）小組代表發(fā)言，匯總資料3 ）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

　　2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　?。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　?。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè)識(shí)字

　　1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識(shí)字方法。

　　4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

　　（五）聯(lián)系生活，拓展延伸

　　說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。

　　（六）教師總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　立正

　　升國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)旗

　　敬禮

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案9

　　一、說(shuō)教材

　　《升國(guó)旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文。這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識(shí)字后的第二篇課文。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書(shū)寫(xiě)。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫(xiě)國(guó)旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國(guó)旗我們?cè)鯓幼?。整篇課文句字簡(jiǎn)結(jié)明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┠苷_、流利、有感情地朗讀，背誦課文。朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。

　　（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫(huà)。

　?。ㄈ┳寣W(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　我確定這樣餓目標(biāo)過(guò)，目的是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。

　　三、說(shuō)學(xué)情

　　小學(xué)一年級(jí)的課程是學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)，我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，幼兒教育相對(duì)缺乏，，學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來(lái)相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

　?。ㄒ唬扒榫辰虒W(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的陳述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；

　?。ǘ袄蕿^促背法”讓學(xué)生通過(guò)范讀、個(gè)讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

　　（三）“紅促寫(xiě)法”讓學(xué)生自主讀貼描紅，訓(xùn)練美觀書(shū)寫(xiě)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)課文，習(xí)慣于老師講，學(xué)生聽(tīng)，在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴(lài)性。這節(jié)課我讓學(xué)生通過(guò)觀看插圖和聯(lián)系實(shí)物回答問(wèn)題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流意識(shí)。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

　?。ㄒ唬┣榫骋?，激發(fā)興趣

　　眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，首先我是這樣引入的：“同學(xué)們，每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國(guó)旗儀式。老師板書(shū)：生國(guó)旗，你知道這是一面什么樣的旗幟嗎？上面的星星叫什么，又代表什么？”紅旗是學(xué)生比較熟悉的事物，這就把課文中的抽象事物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前。這樣可調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。接著我補(bǔ)書(shū)講述，幫助學(xué)生更深認(rèn)識(shí)國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。

　?。ǘ┘?xì)讀課文，領(lǐng)悟情感

　　朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先范讀課文，再這樣引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來(lái)讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、小組朗讀、全班朗讀，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國(guó)的感情。接著我提問(wèn)：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？看到什么？”學(xué)生躍立欲言，課堂氣憤再次高漲。學(xué)生發(fā)言時(shí)老師板書(shū)：國(guó)歌聲中，高高升起。我緊界著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高?。★h揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來(lái)嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，指名讀，集體評(píng)：剛才這位同學(xué)的朗讀有沒(méi)有感情？誰(shuí)再來(lái)試一試？通過(guò)比較朗讀，讓學(xué)生逐漸掌握有感情朗讀的方法。教學(xué)第三句時(shí)，我讓學(xué)生找出能表達(dá)熱愛(ài)國(guó)旗的詞語(yǔ)（立正；敬禮）老師板書(shū)：立正敬禮，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　?。ㄈ├首x促背，再悟情感

　　在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過(guò)動(dòng)作表露出對(duì)祖國(guó)和國(guó)旗的熱愛(ài)之情。

　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　在一年級(jí)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)也同樣重要。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真美觀地書(shū)寫(xiě)，教師責(zé)無(wú)旁貸。我先范寫(xiě)生字，說(shuō)明每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)格，樓著學(xué)生獨(dú)自讀貼，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、描紅，最后按要求在田字格上書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）知識(shí)延伸，加深情感

　　在學(xué)生通過(guò)朗誦課文對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，我又設(shè)計(jì)了最后一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國(guó)旗的一些知識(shí)。你們想知道更多有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)嗎？”那就回家回你們的爸爸、媽媽?zhuān)脝?？把課堂的知識(shí)延伸到是生活上，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)國(guó)旗的感情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　?。┖玫陌鍟?shū)可以體現(xiàn)文章的中心，使學(xué)生一目了然，因此，我根據(jù)課文內(nèi)容，緊扣升國(guó)旗的情景，設(shè)計(jì)板書(shū)如下：

　　2升國(guó)旗

　　國(guó)歌聲中

　　升國(guó)旗高高升起

　　正立敬禮

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”

　　教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“升、向”

　　教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、揭題

　　三、初讀指導(dǎo)

　　細(xì)讀課文

　　五、總結(jié)課文

　　六、學(xué)習(xí)生字詞

　　a)師：（出示書(shū)本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

　　領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）

　　1、師：“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。

　　2、教師范讀課文

　　師：先認(rèn)真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。

　　3、師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。

　　4、檢查學(xué)生自讀情況

　　師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？

　?。?）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))

　　wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

　　五星紅旗我們國(guó)旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　　（2）齊讀生字詞。

　?。?）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　5、師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語(yǔ)，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、學(xué)習(xí)第一句

　　a.請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗）

　　b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？（自由說(shuō)）

　　（出示）五星紅旗

　　五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。

　　那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢？

　　指名讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）

　　男生讀，女生讀

　　齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　a.師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國(guó)歌》）

　　b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？

　　c.（出示）國(guó)歌聲中，高高升起

　　d.指名讀句子(出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美??！誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)？

　　指名讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　a.（引讀）（出示句子）

　　b.指名讀句子

　　c.這里的“您”指誰(shuí)？（國(guó)旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國(guó)旗的尊敬）

　　e.指名讀

　　舉行“模擬升旗儀式”

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：中、升。

　　1、用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。

　　2、用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮。

　　3、齊讀課題。

　　1、聽(tīng)老師讀課文。

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、認(rèn)讀生字。

　　4、齊讀生字詞。

　　5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

　　6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、讀第一句。

　　2、說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗是什么樣子的？

　?。t色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　3、朗讀。

　　1、讀第二句。

　　2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　3、朗讀。（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）

　　4、再讀。

　　5、齊讀。

　　6、齊讀一、二句。

　　1、讀第三句。

　　2、升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）

　　3、交流。

　　4、朗讀。

　　5、個(gè)別讀。

　　6、齊讀。

　　7、練讀全文，齊讀。

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說(shuō)筆順。

　　3、描紅：中、升。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說(shuō)完整。

　　認(rèn)真傾聽(tīng)老師讀課文，對(duì)課文有一個(gè)初步的印象。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內(nèi)容。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說(shuō)話，提高他們的口頭表達(dá)能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì)。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　三、看圖想象，指導(dǎo)說(shuō)話

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：立正向

　　1、指名看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　國(guó)旗五星紅旗升國(guó)旗立正國(guó)歌國(guó)歌聲中高高升起敬禮

　　3、說(shuō)話練習(xí)。

　　1、引背

　　什么旗是我們的國(guó)旗？

　　五星紅旗是怎樣升起的？

　　升國(guó)旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣？

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎？

　　1、識(shí)記字形

　　立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　向：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)。

　?。?）范寫(xiě)。

　?。?）學(xué)生臨寫(xiě)。

　　4、評(píng)講，表?yè)P(yáng)。

　　1、看圖朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)話練習(xí)。

　　是我們的國(guó)旗。

　　高高升起。

　　立正，向敬禮。

　　1、背誦。

　　2、輕聲練習(xí)背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場(chǎng)合，什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說(shuō)嗎？

　　1、識(shí)記字形

　　2、按筆順描紅。

　　3、在田字格書(shū)寫(xiě)。

　　觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)橫中線、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　指導(dǎo)學(xué)生背誦，從簡(jiǎn)到難，由扶到放。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案11

　　一、教材分析

　　《升國(guó)旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節(jié)，六

　　行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國(guó)旗的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達(dá)了國(guó)旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛(ài)國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)理念

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！币形?，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢

　　字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。

　　3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。

　　難點(diǎn)：

　　在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料

　　2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像

　　六、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　?。ǘ┏踝x課文，探究識(shí)字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。

　?。?）小組內(nèi)交流

　　（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

　　(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。

　　2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　?。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　?。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè)識(shí)字

　　1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識(shí)字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。

　　（五）聯(lián)系生活，拓展延伸

　?。┙處熆偨Y(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　立正

　　升國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)旗

　　敬禮

《升國(guó)旗》第一課時(shí)教案12

　　教材分析：

　　本課是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。

　　教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　本課主要從“五個(gè)一”人手。“說(shuō)一說(shuō)”：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗?五星紅旗是什么樣子?五顆星的含義是什么?升國(guó)旗的時(shí)候小朋友們?cè)趺醋?用以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)知。“看一看”：通過(guò)多媒體課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗的特點(diǎn)。“讀一讀”：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊敬、熱愛(ài)。“做一做”：兩人一組合作制作一面五星紅旗，動(dòng)口又動(dòng)手，使學(xué)生對(duì)國(guó)旗的外形、顏色、含義有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“唱一唱”：學(xué)生揮舞親手制作的五星紅旗高歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，把學(xué)生對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情自然地融入到歌聲之中。“五個(gè)一”的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較寬松的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　二、自讀課文。

　　1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。

　　2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。

　　3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。

　　4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　(1) 我們的國(guó)旗是什么樣子？

　　(2) 指名讀句子。

　　(3) 揭示“五星紅旗”。

　　2、學(xué)習(xí)第二句，

　?。?）升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么？

　?。?）問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？

　?。?）指名讀句子。

　　3、學(xué)習(xí)第三句：

　?。?）引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？

　?。?）問(wèn)：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。

　　四、教學(xué)生字“升、我、們”。

　　1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。

　　2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“l”(斜鉤)。(多媒體課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)

　　4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情的朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　升國(guó)旗

　　升　我　們　中　立　正　向

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練習(xí)有感情的朗讀課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　l、出示“l”(斜鉤)，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)。

　　2、認(rèn)讀“升、我、們”3個(gè)生字，并口頭擴(kuò)詞。

　　二、教學(xué)課文。

　　1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國(guó)各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)?，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。

　　2.教學(xué)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國(guó)歌聲，我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美?。?/p>

　　三、有感情地朗讀課文。

　　教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧！我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗，齊讀課文。

　　四、教學(xué)生字“中、立、正、向”o

　　1.出示生字，認(rèn)讀，正音。

　　2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)

　　3.多媒體課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

　　五、課堂小結(jié)。

　　1.讀了課文之后，你知道了什么?

　　2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7 ..

　　3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。

　　4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗，一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、寫(xiě)寫(xiě)生字