下面是范文網(wǎng)小編分享的滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：左與右 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)左和右教案，供大家參考。

　　左與右 教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1. 理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系。

　　2. 空間中物體間的位置關(guān)系。

　　過程與方法：

　　在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。

　　情感與價值觀：

　　利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　準確區(qū)分軀干上的左與右。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) 教學(xué)難點：

　　能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引入，揭示課題：

　　師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。（課件出示）

　　謎面一：一橫一撇長，工字在右下。（左）? 謎面二：一橫一撇長，口字在右下。（右）

　　師：是呀，小朋友都能又快又準確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢？（板書：左與右）? 二、游戲 1. 聽口令做動作。（課件）

　　師：請小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳……誰又快又準確，誰就是冠軍了，為了比賽更激烈，我們先一起來熱熱身。

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　　2. 排排座 師：請小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰？ 請一部分小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰？ 再請這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰？ 三、分析辨別 1．出示圖片1，師：你知道這是左手還是右手嗎？為什么？ 師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。

　　2．相對的位置關(guān)系 師：出示一只手（左）這是我的左手，有哪個小朋友愿意和老師拍拍手，說說那是你的什么手？這是我的右手，請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手？ 為什么老師是左手而小朋友是右手呢？請小朋友小組討論一下。

　　生：因為老師和小朋友是面對面的。

　　師：面對面稱為相對。當(dāng)兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。

　　再舉例，進一步鞏固。

　　師：與同學(xué)們面對面，這是我的右腳。

　　生：這是我的左腳。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) …… 游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。

　　3．出示課件（圖片3）

　　師：這是左還是右？說說為什么？ 生：圖片中的手和我們是相對的。

　　4．出示課件（圖片4）

　　這個小女生的耳朵是左還是右？ 學(xué)生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。

　　四、拓展練習(xí)（出示課件）

　　1. 辨左右，答問題 3??? 9???7???6?? ?4???2 10???8???9???11???0???5???1 數(shù)字6左邊最小的是____，右邊最大的是____ 數(shù)字0左邊最小的是____，右邊最大的是____ 將這4個數(shù)從大到小排列。

　　2.（出示課件圖片）

　　小灰兔出去玩，看見小白兔從（ ）邊走來。小白兔的（??）手拿著花，（??）手拿著氣球。小馬從小灰兔的（??）邊走來，正在和它（??）邊的蝴蝶游戲。

　　3. 想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。

　　左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走___只檸檬，就和___邊同樣多。

　　或在___邊添上___只檸檬，也和?___邊同樣多。

　　還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。

　　動腦筋：（出示課件）

　　1. 小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的（???）邊。

　　2. 看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的（???）邊第（???）個位子。21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng) 五、總結(jié) 說說今天學(xué)了些什么。

　　滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：左與右,2

　　滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：上中下、左中右

　　滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：路（前后，左右）

　　滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：上中下、左中右,1

　　滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案：在街上

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