下面是范文網(wǎng)小編收集的北師大版精選小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新版)，供大家賞析。

　　這節(jié)課是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算方法。下面就是小編給大家?guī)?lái)的北師大版精選小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，希望能幫助到大家！

　　數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;

　　3、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義;

　　2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。

　　1、出示情境：剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始?

　　2、請(qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題，先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書(shū)上是怎么解決的。

　　3、 組織全班交流。 師生一起來(lái)分享交流過(guò)程。對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問(wèn)：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢?對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問(wèn)題嗎? 教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，把加法的板書(shū)和乘法的板書(shū)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。并讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。

　　4、練一練：教科書(shū)第2頁(yè)“涂一涂，算一算”。 學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。 討論：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎? 小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。 練習(xí)：教科書(shū)“試一試”第1、2題。

　　5、探討“先約分再計(jì)算”的方法。

　　出示 6×5/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，如果沒(méi)有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)得到。 教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡(jiǎn)便。

　　練習(xí)：

　　(1)教科書(shū)“練一練”第1題。

　　(2)計(jì)算

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、教科書(shū)第4頁(yè)“練一練”第2、3、4、題。 學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評(píng)。

　　2、教科書(shū)第4頁(yè)“練一練”第5題。 讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、教科書(shū)第4頁(yè)“數(shù)學(xué)故事”。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你從每幅圖中得到了哪些信息?如何解決圖中提出的問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。

　　2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)方法：

　　師生共同歸納和推理

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)參考書(shū)、教科書(shū)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。

　　教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的?

　　學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減;分母不變…)并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。

　　二、講授新課

　　同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法?

　　學(xué)生同桌之間討論，教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。

　　教師板書(shū)例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算?

　　學(xué)生列出算式3× =，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)?

　　教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的?

　　(學(xué)生1：3× = = ;學(xué)生2：3× = = = = ……)

　　教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　做課本2頁(yè)涂一涂，算一算，2個(gè) 的和是多少?

　　讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。

　　做課本試一試1、2題。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)乘法

　　分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。

　　數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

　　2.探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。

　　3.能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則真確進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　分析和解決分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一，復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義

　　1.什么叫整數(shù)乘法?就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2.出示題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算

　　(1)6+6+6=6×3

　　二、新授：

　　1、出示題卡

　　1個(gè)圖案占一張彩紙的1/5，3個(gè)圖案占這張彩紙的幾分之幾?

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用涂一涂加法計(jì)算，乘法計(jì)算三種分式來(lái)解決問(wèn)題。

　　學(xué)生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法。

　　1、學(xué)生仔細(xì)閱讀題卡，理解題意否，列式計(jì)算。

　　2、學(xué)生交流各自計(jì)算的方法。

　　3、全班進(jìn)行交流。

　　++==

　　3×=++==

　　通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義，過(guò)渡到分?jǐn)?shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)易于理解。

　　在交流各自的語(yǔ)言地理學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三、涂一涂，算一算

　　(1)2個(gè)3/7的和是多少?

　　(2)3個(gè)5/16的和是多少?

　　四、練習(xí)鞏固

　　1、5個(gè)3/8是多少?

　　2、4個(gè)2/17是多少?

　　3、6個(gè)3/25是多少?

　　學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)，選涂一涂，再列式計(jì)算。

　　學(xué)生審題后，涂一涂，再列式計(jì)算。

　　×2=

　　全班交流

　　5/16×3=5×3/16

　　=15/16

　　學(xué)生獨(dú)立完成在作業(yè)本上

　　幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的定義，同時(shí)還可以幫助學(xué)生寸步體會(huì)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。

北師大版精選小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新版)相關(guān)文章：

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