下面是范文網(wǎng)小編整理的小學語文一年級授課教案指南范本3篇 一年級語文教學教案,以供借鑒。

小學語文一年級授課教案指南范本1
《小松鼠找花生》教案
教學目標:
1、采用多種方法認識本課的12個生字,會正確書寫生字“生”。
2、正確、流利地朗讀課文,做到讀準字音,不加字、漏字、改字、不回讀。
3、在讀文中了解課文內(nèi)容,了解花生的一些知識。教學重點:認識本課的12個生字,會正確書寫生字“生”。教學難點:正確、流利地朗讀課文。教學準備:1、本課的教學掛圖,小松鼠圖片。2、12個生字的生字卡片。
教學過程:
一、實物導入,引發(fā)興趣
1、猜老師手上拿的`是什么?引出“花生”
2、板“花生”,重點教學“生”字,“生”由“?!弊忠?/p>
3、請學生談對花生的了解
4、由圖片引出并板書“小松鼠”,學生跟松鼠打招呼
5、同學生的談話中引出“找”
6、板全課題,齊讀課題
二、結合掛圖,老師講故事,初步了解課文內(nèi)容
1、出示教學掛圖
2、請學生看圖聽故事,思考:故事中有幾只小動物?它們在哪里干什么?
3、聽后反饋,大概了解故事內(nèi)容
三、自讀課文,拼讀生字
1、讀課文之前,學習方法指導:遇到不認識的字①借助拼音②問同學或老師
2、學生自由讀課文,圈出生字,老師巡視指導
3、同桌交流
四、采用多種形式學習生字
1、用生字卡片邊拼讀,邊逐個出示生字
2、指名學生上臺找出后鼻音的生字并帶讀(種、生、旁)
3、指名學生在生字中找朋友并帶讀(語言、格外)
4、老師指“許”“語”兩字的音全班齊讀
5、奪冠軍游戲。誰能全部讀準生字,誰就是冠軍
6、評議學生讀的情況
7、全班齊讀,收生字卡片
8、開單軌火車,只要求拼出字音,不要組詞(重視給學生二次學習的機會)
9、開雙軌火車,一人讀生字,一人組詞(滲透課后練習“我會讀”的詞語開花)
五、生字回文,讀課文
1、把字寶寶請回課文,全班右手指著字齊讀課文
2、指導讀好第一自然段
3、讀后老師的小結
六、寫生字
1、再次認識“生”字,用“生”組詞(3個以上)
2、學生觀察“生”說說怎樣才能寫好“生”字
3、學生自由說寫法,師小結提示
①豎要寫在豎中線上
②第一橫要寫在橫中線上
③三橫的距離、長短有什么特點?
4、老師范寫,學生書空
5、學生書寫,師巡視學生的坐姿與拿筆姿勢
6、同桌欣賞
七、布置作業(yè):了解花生的一些知識
(1、自己觀察 2、問家人 3查看書)
小學語文一年級授課教案指南范本2
《要下雨了》教案
教學目標
1、學會本課9個生字和要求掌握的詞語,認識7個生字,小學一年級《要下雨了》教案設計。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習,使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。
教學重點
1、正確、流利地朗讀課文,指導學生讀好對話,特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形,結合詞語理解字義,結合句子理解生詞的意思。
教學準備
1、生字生詞卡片。
2、教學掛圖或投影片。
3、朗讀課文的錄音帶。
4、抄有全文的黑板或準備投影儀放映全文。
5、讓學生能了解能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。
教學時間:2課時
教學過程:第一課時
一、聯(lián)系生活,談話揭題
1、同學們,夏天的時候,下雷陣雨之前,天氣會怎樣?我們會有什么感覺?
2、下雨之前,小動物會有什么變化呢?這堂課,我們就來學習16要下雨了
二、充分自讀,整體感知
1、聽課文錄音,注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。
2、學生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子??纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物,做上記號。
3、學生匯報交流:課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動物(教師板書:小白兔小燕子小魚螞蟻)?學生學習“兔”,引導學生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的。字形,初中三年級語文教案《小學一年級《要下雨了》教案設計》。
三、由扶到放,學習課文。
1、指導學習第一至三自然段。
(1)指名讀第一自然段。學習生字“彎、直”,通過做動作理解詞義。
(2)練習朗讀第一自然段,可邊讀邊做動作。
(3)教師引讀第二自然段:小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——(學生讀)
(4)引導學生看第一幅掛圖:小燕子非得很低,小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。
(5)先指名讀第三自然段,然后逐句以問句引讀:
①教師指第一句問:燕子邊飛邊說——
②空氣怎么樣呢——(學生接讀第二句)
蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。再讀第二句。
③那小燕子飛不高是什么原因呢?學生讀最后一句,教師板書:捉蟲子。學習生字“捉”,練習朗讀句子。
(6)朗讀第三自然段。
2、半扶半放,學習第四至六自然段。
(1)小白兔聽了燕子的話,半信半疑。書上這句問句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學生讀。
(2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段,然后同座位分角色讀一讀。
(3)檢查、交流學習情況。
①換詞理解“往”??蓳Q“朝”、“向”。
②小魚游到水面上來的原因是什么?(板書:透透氣)
③指名練習分角色朗讀第四到六自然段。
看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。
3、放手學習第七至九自然段。
(1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)
(2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學習第七到九自然段,通過朗讀來回答問題。
(3)學生朗讀,教師相機指導學習生字詞。(板書:搬東西)
“消息”一詞可結合課文內(nèi)容理解:小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。
四、練習分角色朗讀全文
1、學生自由讀全文,按小組練習分角色朗讀全文。
2、指名分角色朗讀。
第二課時
一、復習
1、開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)。
2、集體朗讀全文。
二、識字、寫字指導
1、啟發(fā)學生利用學過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣知記某個生字的。指導書寫時,要重點提示下面幾個字。
兔、低:不要漏寫最后一筆“點”。
往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。
彎:上半部不要寫成“亦”。
直:下半部里邊是三橫,不要少寫一橫。
真:左后一筆是“點”,不是“撇”。
2、完成課后練習2。先觀察生字筆畫在田字格里的位置,再描、臨寫。
3、用“彎、直、低、捉”進行擴詞練習,鼓勵學生積累詞匯。
三、詞句訓練
1、學生先自己口頭試著用課后練習3里的詞語組成句子,然后大家交流。注意每題可以組成兩句。
2、讓學生書面完成練習。
3、讀課后練習4的句子。通過朗讀、比較,使學生體會到這三個句子表達的意思,一句比一句具體。
四、擴展練習
讓學生在課堂上交流能預測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。
小學語文一年級授課教案指南范本3
《夜色》教案
教學目標:
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。
教學重點:
1、認讀本課十三個生字。
2、正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質。
教學準備:生字詞卡片、實物投影等
教學設計:
一、情境導入:
1、同學們,今天我們要學習一篇新課文,再學之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎?教師和學生一起表演一起唱。
2、師:你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的`景色?
老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
今天還有一位小朋友也想和我們一起談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學習它。
板書課題:《夜色》
二、讀通課文,識記生字
1、師:請同學們試著讀課文把不認識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。(教師巡視,對平時識字能力差的孩子尤其關注)
2、小組內(nèi)檢查生字,誰全認對了,就是“識字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1、教師配樂范讀,提問:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
教師隨機板書:害怕——不害怕。
2、師:你們理解的真好,知道了課文的大概意思后,下一步該怎么辦?
教師追問:對于這篇課文,你們認為弄懂了什么,就把文章讀明白了?
3、引導學生進行集體交流匯報。通過再讀文,你讀懂了什么?
教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。
4、師:小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。
5、總結后投影“美麗的夜景”圖片。
6、教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導學生體會意境。
7、教師指導感情朗讀課文。
四、游戲背誦:
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
五、作業(yè):
1、美讀課文。
2、搜集所學生字。
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