下面是范文網(wǎng)小編整理的2022年優(yōu)質(zhì)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案設(shè)計3篇(年小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃)，供大家參閱。

2022年優(yōu)質(zhì)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案設(shè)計1

《操場上》教案

　　一、教材簡說

　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識“、口、讠、亻”4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　三、教學(xué)建議

(一)識字寫字

　　1、識字。

(1)教學(xué)本課，在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。

(2)隨生字教學(xué)，認(rèn)識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

　　認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

(3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。

　　偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。

　　2、寫字。

　　本課要求寫的四個字可以歸為兩類?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。

(二)朗讀感悟

　　本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽;找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。

(三)課后練習(xí)

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。

(四)實踐活動

　　課后收集有關(guān)體育運(yùn)動項目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運(yùn)動，并和家長一起將運(yùn)動的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運(yùn)動項目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運(yùn)會。

(五)教學(xué)時間

　　教學(xué)本課可用2課時。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

(一)啟發(fā)談話

　　你知道哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)

　　看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。)

(二)自讀詞語和兒歌

　　1、要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

　　2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。

(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語中的九個生字，認(rèn)識“足字旁”。

　　2、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

　　1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。

　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點撥，隨生字認(rèn)識“口、亻、讠”三個偏旁。

　　3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦。

(五)指導(dǎo)寫字

(六)擴(kuò)展活動

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　奧林匹克運(yùn)動分為夏季運(yùn)動會和冬委運(yùn)動會。奧運(yùn)會的夏季運(yùn)動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類(排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球)等。奧運(yùn)會的冬季運(yùn)動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行。

2022年優(yōu)質(zhì)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案設(shè)計2

《人之初》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個生字。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

　　3、情感目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

　　教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

　　教學(xué)難點：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學(xué)生試著背誦)

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字：“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

　　1、朗讀原文，讀通讀順。

　　2、指讀，隨時正音，

　　3、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　4、指讀一生評一師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　5、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

(二)深讀課文，內(nèi)容解析。，

　　1、人之初。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思，小組匯報。(教師引導(dǎo))

　　人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

　　2、子不學(xué)。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思，小組匯報。(教師引導(dǎo))

　　小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢?玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

　　3、觀看視頻《孟母三遷》。

　　師：同學(xué)們，你們從這個故事中知道了什么?

　　生1：環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。

　　生2：父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

　　生3：孟母是一位偉大的母親。

　　五、總結(jié)全文。

　　學(xué)了這一課，你知道了什么?

2022年優(yōu)質(zhì)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案設(shè)計3

《文具的家》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個生字，會寫田字格里的“文、次、找、平、辦、讓、包”等七個生字。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所 ”12個生字，學(xué)會“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字。

　　2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎?

　　2、小朋友自由發(fā)言。

　　3、教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪!

(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓

　　我們一起來幫助它們找個家吧!(板書課題：文具的家)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了件什么事情?

　　師：誰來說說課文講了件什么事情?

　　生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會了愛護(hù)文具的好習(xí)慣。(教師引導(dǎo))

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片，“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字：“文、次、找、平、辦、讓、包”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

　　2、聽寫生字。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生小組分角色朗讀，上臺表演。

　　2、文章有幾個自然段?(六個)

　　3、教師、男生、女生分角色有感情朗讀。

　　三、課文詳解。

　　1、全班讀課文，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)

　　2、鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學(xué)生自由回答)

　　怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒)

　　你又是怎么做的?(學(xué)生自由回答)

　　3、讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們?(每天、仔細(xì)、所有、回家)

　　4、你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?(粗心、知錯就改、友愛……)

　　5、學(xué)完了課文，你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣)

　　6、選擇自己喜歡的部分自由朗讀。

　　四、拓展延伸。

　　1、剛才小朋友們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。

　　2、學(xué)生整理書包。

　　3、評出優(yōu)勝者，獎勵，鼓勵其他同學(xué)。

　　五、總結(jié)全文。

　　這節(jié)課你有什么收獲?

2022年優(yōu)質(zhì)人教版小學(xué)語文一年級上冊教案設(shè)計3篇(年小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃)相關(guān)文章：

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