下面是范文網(wǎng)小編收集的坐井觀天語文教案3篇(《坐井觀天》優(yōu)質(zhì)課教案),以供借鑒。

坐井觀天語文教案1
教材簡說:
《坐井觀天》是一則寓言故事,課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題,認(rèn)識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。
3、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語,學(xué)生能從中體會青蛙和小鳥的爭論,初步理解寓意。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語,學(xué)生能從中體會青蛙和小鳥的爭論,初步理解寓意。
2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對話。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、青蛙和小鳥的圖片。
教學(xué)過程:
一、直接點(diǎn)題,對比感受
師:同學(xué)們,喜歡聽成語故事嗎?今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則有趣的成語故事,請同學(xué)們齊讀課題。
生:(齊讀)坐井觀天。
師:誰能猜猜坐井觀天是什么意思啊?
師:讀了這個課題你們想知道些什么?
今天就讓我們帶著這些問題走進(jìn)文本。下面請同學(xué)們打開書本自由朗讀,注意讀準(zhǔn)字音??纯催@些問題你能解決多少?
二、復(fù)習(xí)生字詞語
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)朗讀了課文,這些生字朋友們大家都認(rèn)識嗎?誰來讀讀看?
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個還字,還可以讀什么音?誰來給他組個詞?
師:課文中的這些詞語朋友你們想不想讀一讀?誰來?
三、整體感知,提出爭論觀點(diǎn)
1、師:剛剛有同學(xué)提出了疑問,誰坐在井里啊?現(xiàn)在你們知道了嗎?
小青蛙在井里生活了很久很久,直到有一天,一只小鳥的出現(xiàn),徹底改變了小青蛙的一生。你們瞧,小鳥也飛來了,它會落在哪兒?
(井沿在哪?點(diǎn)生上講臺指)哦,原來井的邊緣就稱之為井沿.
(1)師:同學(xué)們,這只停在井沿上的小鳥與井底的青蛙之間因?yàn)橐患O小的事情發(fā)生了爭執(zhí),到底是什么事呢?
原來他們在爭論天有多大?板書:天有多大?
(2)、他們圍繞天有多大,進(jìn)行了幾次對話?
(3)、這只小青蛙認(rèn)為天有多大呢?你是從哪一自然段知道的?誰來當(dāng)當(dāng)這只青蛙讀讀這段話?
青蛙說:“朋友別說大話了,天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”指名讀—
師:小青蛙不相信小鳥的話,認(rèn)為它是在說——大話,什么叫做大話呢?
生:假話??淇?。吹牛。
師:大話就是吹牛,做不到的事也偏要把它說出來。
總結(jié):可是在我們的平常生活中不要去吹牛,應(yīng)該做一個誠實(shí)的孩子。
師:小青蛙認(rèn)為小鳥的話是在吹牛,誰能用你的讀讓老師感受到青蛙對小鳥的不信任呢?(點(diǎn)生讀)
師:同學(xué)們,青蛙說“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
小青蛙的話是什么意思啊?用不用飛那么遠(yuǎn)啊?
那小青蛙實(shí)際上是想說,師出示,齊接!
天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。
所以這只小青蛙認(rèn)為天有井口那么大。它為什么會這樣認(rèn)為呢?接下來,我們做個小實(shí)驗(yàn),一切就明白了!
我是小小實(shí)驗(yàn)家:
我們先來做個小實(shí)驗(yàn),請同學(xué)們像老師這樣把書卷起來,卷成一個紙筒,用它來看黑板,你們看到的黑板有多大呀?指名說。
這么大的黑板,你們怎么只看到了幾個字?
原來,我們的視線被紙筒擋住了,看到的只是一小部分。
小結(jié):青蛙不就是這樣嗎?我們的視線被紙壁擋住了,它一直生活在井里,它的視線被——井壁擋住了,所以它看到的天只有井口那么大。
2、師:青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥可不這樣認(rèn)為,它認(rèn)為天有多大?你能用文中的一個詞來說嗎?
什么叫無邊無際?
誰來讀讀小鳥的話?
“天無邊無際,大得很哪!”
小鳥為什么認(rèn)為天無邊無際大得很呢?
出示句子:
小鳥回答:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)水喝。”
小鳥從哪來?它要飛到這口井沿上需要飛多遠(yuǎn)?一百多里啊,相當(dāng)于老師走路要走一天一夜呢,小鳥飛了這么遠(yuǎn)它可能飛過了哪些地方?
邊想象邊說句練習(xí)。
小鳥飛過了這么多地方它看到過天的邊際嗎?
難怪它堅(jiān)定地認(rèn)為讀——“天無邊無際,大得很哪!”板書:無邊無際
這只小鳥飛到過這么多的地方,見過這么的東西,知識面這么廣所以說,這是一只()的小鳥(板書:見多識廣)
四、抓住文字,深入研究
1、奇怪!天有多大?青蛙認(rèn)為只有井口那么大,小鳥卻說天無邊無際大得很啊!
(1)大家都知道小鳥對,青蛙錯,但是這只小青蛙知道自己錯了嗎?請你趕緊從他的話中尋找答案吧!
反饋后出示:
青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會弄錯的?!?/p>
他根本不知道自己錯了,態(tài)度還那么堅(jiān)定,誰再來讀讀?
(2)明明自己錯得一塌糊涂了,可還蒙在鼓里,還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己是對的,笑話別人。你說說,這是一只()的青蛙。
自以為是、目光短淺來形容(板書)
2、小鳥不忍心看到青蛙一錯再錯,他是怎樣勸說的呢?誰來讀讀?
出示:小鳥也笑了,說:“朋友,你是弄錯了。不信,你跳出井口來看一看吧!”
3、同學(xué)們,讓老師和你們一起去勸勸這只自以為是的青蛙吧!我們一起來讀讀青蛙與小鳥的三次對話。
五、練習(xí)課文,拓展延伸
瞧,它鼓足勇氣,使勁兒跳了出來,這時,小青蛙看到了什么?會說些什么呢?請大家展開想象的翅膀,繼續(xù)續(xù)編故事。
六、點(diǎn)生匯報
七、闡明道理
學(xué)到這里,你們覺得我們應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)它的什么?不應(yīng)該像青蛙一樣——自以為是,這就是坐井觀天告訴我們的道理。
八、生字教學(xué)、書寫生字(配樂)
九、結(jié)束語
今天這節(jié)課老師與大家學(xué)習(xí)的非常開心,就上到這里,沒有寫完的課下再寫吧!
坐井觀天語文教案2
知識與能力:
1、認(rèn)識4個會認(rèn)字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會寫“喝”和“渴”。
2、能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
3、發(fā)揮想象,初步理解課文寓意,從中受到啟發(fā)。
過程與方法:
1、通過自主、小組合作和游戲等識字方法,提高學(xué)生的識字水平。
2、通過多種形式的讀書活動,理解寓言的含義。
3、能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮想象續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、認(rèn)識4個會認(rèn)字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會寫“喝”和“渴”。
2、有感情地朗讀課文,理解寓意,從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題:
1、師板書課題《坐井觀天》,生書空,齊讀課題。
2、提問:“坐井觀天”是什么意思?(生答)
3、游戲復(fù)習(xí)會認(rèn)字。
二、新授課:
1、初讀課文,用“”劃出青蛙的話,用“~~~~”劃出小鳥的話。(交流匯報)
2、齊讀第一自然段,請生在黑板上貼出青蛙和小鳥的位置。理解“井沿”,拓展(碗沿、河沿)
3、觀看視頻,思考:青蛙和小鳥在爭論什么問題?(天有多大?)
4、合作學(xué)習(xí):用方框劃出青蛙對天的看法,用圓圈劃出小鳥對天的看法。
5、男女生分角色朗讀課文。
6、分段指導(dǎo)朗讀。
(1)句型訓(xùn)練:天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。(反問句轉(zhuǎn)換成陳述句)
(2)比一比:天無邊無際,大得很哪!
天無邊無際,很大很大。(拓展:大海、沙漠、草原、森林)
7、想一想,說一說:青蛙和小鳥的看法為什么不一樣?
8、小實(shí)驗(yàn)。
9、理解:最后一次對話中青蛙和小鳥都笑著說,他倆的笑各有什么含義?(青蛙:自以為是、愚蠢。小鳥:真誠、善意)
10、分角色表演。
三、拓展:
1、填兒歌,朗誦。
2、小組合作:青蛙跳出了井口,看到了什么,說了什么?(填練習(xí)卡)
3、交流:學(xué)了這則寓言故事,懂得了什么道理。
四、自主學(xué)習(xí)生字“喝”和“渴”。
坐井觀天語文教案3
教材分析:
《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,闡明了一個深刻的道理:看問題、認(rèn)識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的。
學(xué)生分析:
二年級學(xué)生年齡小,他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問題的方法是錯誤的,但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝,常會有這樣的感覺,剛接觸時,自我感覺特別好,以為自己會了,待到用時,方才明白,山外有山,學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此,進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。
設(shè)計理念:
成語故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺,眼界狹小,見識就會有限的道理。我認(rèn)為可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話;
2.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;
3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點(diǎn)難點(diǎn):
懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野,多讀書籍,增長見識。
教學(xué)過程
一、課前5分鐘。
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文(板書)《坐井觀天》。
齊讀課題?!坝^”是什么意思?看了這個題目,你想提出什么問題?
2、《坐井觀天》是一篇寓言故事,你還知道哪些寓言故事?
3、要想讀好這篇課文,首先就要檢測同學(xué)們的生字認(rèn)讀情況,看那位同學(xué)預(yù)習(xí)的最好,生字認(rèn)讀的最好。(出示課件)
三、課文講讀。
1、看來同學(xué)們的生字掌握的都很好,那么這篇文章到底講了一件什么事情呢?請同學(xué)們自讀課文,完成以上要求。(課件出示)
2、青蛙和小鳥各在什么地方?青蛙坐在井里。小鳥飛來,落在井沿上。(課件出示)請小朋友讀一讀這句話,你知道了什么?
你能說說這個“落”用得好在哪兒?能具體說說,井沿指哪一部分?
井沿指井的邊。井沿就是井邊。那么桌子邊叫什么?——桌沿;床的邊呢——床沿;小河的邊——河沿;帽子的邊——帽沿;
“沿”這個字怎么寫呢?要注意什么?誰來說說?
三、學(xué)習(xí)第2——第7自然段
1、下面再請同學(xué)們小組合作,仔細(xì)的讀課文,用“——”劃出青蛙的話,用“﹏”劃出小鳥的話。并完成以下問題:
(1)青蛙和小鳥為了什么事爭論起來?
(2)青蛙認(rèn)為天有多大?
(3)小鳥認(rèn)為天有多大?
2、青蛙和小鳥一共有幾次對話呢?我們來合作讀一讀。
3、我們來看青蛙和小鳥的第一次對話。(請同學(xué)讀)
(1)小鳥飛了一百多里路,說明小鳥飛得?······特別遠(yuǎn),到底有多遠(yuǎn)呢,誰知道?大約是從我們曲阜到濟(jì)寧的距離,遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?大家一起讀一讀。
(2)、青蛙相信小鳥說的話嗎?
它們產(chǎn)生了爭論,誰知道他們在爭論什么?你知道它們各自的觀點(diǎn)嗎?
4、男生女生合作完成它們的第二次對話,分角色讀。
(1)“說大話”是什么意思?青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話?它為什么認(rèn)為小鳥說的這句話是在說大話呀?
所以它覺得有點(diǎn)——不可思議。難以接受。疑惑不解。
(2)青蛙實(shí)在難以想象,它想:天只有井口那么大,還用飛——那么遠(yuǎn)嗎?它的意思是——天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。這里用反問的語氣來說肯定的意思,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),它的觀點(diǎn)是——天不過井口那么大,用不著飛那么遠(yuǎn)。
(3)師:誰來做青蛙,告訴小鳥。(指名讀)
小鳥又是怎么回答的呢?誰來做小鳥,講給青蛙聽——指名讀。
師:小鳥,你想告訴青蛙什么?誰知道“無邊無際”?小鳥為什么會這么說呢?請大家一起跟隨小鳥飛一回,我們出發(fā)了——(播放各
小鳥飛過了那么多地方都沒有飛到天的——邊,天可真是無邊無際!誰來告訴青蛙,讓它明白,天是無邊無際的。
5、青蛙和小鳥的第三次對話
(1)、聽了小鳥的話,你覺得它說得對嗎?(對的)但是,聽了小鳥的話,青蛙卻笑了,說——
(2)、青蛙為什么笑?他是怎樣認(rèn)為的?
(3)、青蛙為什么這么肯定自己不會弄錯的?我們來做個實(shí)驗(yàn)。請同學(xué)們用紙做一口井,我們到井底看一看,你看到的天花板有多大?
真是一只————自以為是的小青蛙。我們來齊讀小青蛙的話。
(4)、用一......就說一句話
(5)、師:青蛙笑了,我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。讀一讀,說——小鳥笑青蛙什么?
(6)師:所以小鳥說——你是弄錯了。這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了?前一次在哪里?我們來讀一讀。
由此可見:
小鳥是:目光遠(yuǎn)大,見識廣。
青蛙真是:目光短淺,見識少。
這就是坐井觀天的故事
三、總結(jié)全文
1、青蛙終于跳出來了——哇,它看到什么,說些什么呢?
2、誰能說說“坐井觀天“這個成語比喻什么嗎?
3、交流:學(xué)了這則寓言故事后,你懂得了一個什么道理?
4、所以我們要對小青蛙說:
小青蛙,小青蛙,水井底下安了家,說天只有井口大。
小青蛙,你錯啦!天是無邊無際的,你快出來看看吧!
小朋友,記好了,不學(xué)固執(zhí)的`青蛙,看待事物全面化。
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