人教版三年級語文授課教案3篇三年級下冊語文教學(xué)教案

時間：2023-01-17 14:30:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版三年級語文授課教案3篇三年級下冊語文教學(xué)教案，歡迎參閱。

人教版三年級語文授課教案1

《我的家在月亮上》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)8個漢字，會正確書寫8個漢字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識。

　　教學(xué)重點難點：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣。

　　2、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識和童話故事等

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)步驟：第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你認(rèn)為會是什么樣子呢?

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》。

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號，把不認(rèn)識的字和不理解的詞句畫出來。

　　2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。

　　3、出示要求認(rèn)識的8個字，找出與生字相連的詞語讀一讀。

　　4、指名認(rèn)讀生字。

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容：

　　1、再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象膽最有趣?為什么?

　　指名讀出有關(guān)句子。

　　2、你知道“吳剛伐桂”“嫦娥奔月”這些傳說嗎?課文中又是怎樣描寫他們的?

　　交流自己的看法。

　　3、課文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識，找出相關(guān)的句子。

　　4、質(zhì)疑問難，課文中還有哪些地方不明白?

　　四、品讀課文：

　　有感情地朗讀課文，把自己當(dāng)成作者，邊讀邊想象。

　　第二課時

　　一、鞏固復(fù)習(xí)：

　　1、開火車認(rèn)讀生字、詞語。

　　2、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評價。

　　二、指導(dǎo)寫字：

　　1、出示要寫的8個字，認(rèn)真觀察這8個字在田字格中的位置。

　　2、書空練習(xí)，重點指導(dǎo)“庭、迅、敞”這三個較難的字。

　　3、利用組詞造句記住生字。

　　4、練習(xí)寫字，師巡視、評價。

　　三、發(fā)散思維：

　　1、讀了這篇童話，你的感受是什么?談一談。

　　2、你還知道哪些關(guān)于月亮的知識?把搜集到的資料讀給大家聽聽。

　　四、拓展延伸：

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　2、搜集有關(guān)月亮的古詩詞，摘抄下來讀一讀。

　　3、你認(rèn)為家在月亮上會是什么樣子?寫一寫或畫一畫。

人教版三年級語文授課教案2

《張衡》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。

　　2、學(xué)會本課的生字新詞。

　　3、鼓勵學(xué)生仿照第4自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　播放地震電影片斷，問學(xué)生這是什么現(xiàn)象，面對這樣的現(xiàn)象你有什么感受?

　　教師：剛才播放的就是地震，這是一種令人十分恐懼的自然現(xiàn)象，它對自然界的破壞相當(dāng)厲害。在距今2000年左右的東漢時期，人們還不能正確的認(rèn)識它，(出示地動儀圖片)張衡經(jīng)過研究，發(fā)明了一種用于地震的儀器——地動儀，為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻，人們對地震有了新的認(rèn)識。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《張衡》。板書課題，齊讀課題。

　　課前你收集了哪些資料?向大家匯報一下。

　　看到這個題目，你想提出什么問題?教師梳理問題。

[讓學(xué)生觀看地震的現(xiàn)象，對地震有一個認(rèn)識，對體會古人類對地震的看法有著重要的作用，課前收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集資料的能力。]

　　二、自讀課文，整體感知。

　　自由讀課文，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，想辦法記住他們。

　　出示生詞、生字，檢查交流。交流識字方法。分段讀課文，讀后評議。

　　說一下，本課主要講了什么?

[通過這個環(huán)節(jié)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力]

　　三、細(xì)品課文，讀中感悟。

　　本課寫張衡發(fā)明了地動儀，那么哪段話主要寫了地動儀。我們就先來學(xué)習(xí)地動儀。

　　1、學(xué)習(xí)地動儀樣子和作用。

　　自由讀第四段，想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分，其它同學(xué)體會地動儀的樣子和作用。

　　自由讀這一部分后，匯報交流地動儀的樣子和作用。

　　思考，作者是怎樣寫得這么好的?他先寫了什么，又寫了什么?體會寫作順序。再讀這一段。

[設(shè)計思路]對地動儀的樣子和作用進行透徹的學(xué)習(xí)和探究，通過正確理解課文，朗讀體會，準(zhǔn)確把握地動儀的樣子和作用，對于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，有著積極的作用。對于后面仿寫這一段起到了鋪墊作用。

　　2、體會發(fā)明的過程。

　　這么精制的地動儀是怎么發(fā)明出來的呢?下面我們就來讀第2、3段。

　　當(dāng)發(fā)生地震時，當(dāng)?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn)，會怎么想，怎么做?

　　但是，張衡卻沒有這么做，他是怎么想的，怎么做的，研究時遇到了什么困難，他是怎么做的?

[設(shè)計思路]通過讓學(xué)生走進文本，在閱讀時，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和去感受文中的情景，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動，從而引發(fā)情感上的共鳴，讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時人們對張衡的看法，體會研究時遇到的困難和他的做法，正確認(rèn)識張衡，體會他對科學(xué)的`態(tài)度。

　　3、學(xué)習(xí)地動儀的作用。

　　在這樣的情況下，研究出來的地動儀管用嗎?人們對這個地動儀有什么看法?

　　是什么改變了他們的看法?讀讀第7自然段。這個時候大家會怎么說?

　　你覺得張衡是個怎樣的人?請你對張衡說一兩句話。

[設(shè)計思路]在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容，能結(jié)合體驗，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會作品對自然、社會、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合。這是閱讀所追求的境界。由文章中的作者到自己，將張衡的愛科學(xué)的思想轉(zhuǎn)化動力，使學(xué)生真正受到愛科學(xué)的教育。

　　四、從讀到寫，提高能力。

　　1、回顧第四段的寫作方法。

　　2、仿寫自己熟悉的東西。寫完后交流。

[設(shè)計思路]第四自然段是一個寫物的好例子，文章按照先介紹樣子，再介紹作用的方法來介紹，在介紹樣子時按照先總體后部分，從上到下的順序來寫，非常值得我們來學(xué)習(xí)。因此把這個訓(xùn)練放在這里，有利于提高學(xué)生的寫作水平。