下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版上冊(cè)免費(fèi)語(yǔ)文一年級(jí)教案模板設(shè)計(jì)3篇(小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案人教模板版)，以供借鑒。

人教版上冊(cè)免費(fèi)語(yǔ)文一年級(jí)教案模板設(shè)計(jì)1

《孩子們的花》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　夏天到了，正是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你們喜歡花嗎?假如你在路上看見(jiàn)盛開(kāi)的鮮花，你會(huì)不會(huì)把它摘下來(lái)?為什么?有一個(gè)小朋友，在他上學(xué)的路上他看到了許多花，我們看看他是怎么做的。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，23《孩子們的花》。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　先標(biāo)出自然段。一共有六個(gè)自然段。

　　1、自讀。要求：邊讀邊勾畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，多讀幾遍。把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。

　　2、指生讀課文，正音。要求：一邊聽(tīng)一邊不出聲地跟讀，之后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、同桌檢查讀課文。如果他讀得好你就夸夸他，如果他讀得不好，你就幫幫他。

　　4、檢查生字詞語(yǔ)?？梢杂媚阆矚g的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。還可以用你喜歡的字組詞。

　　5、再讀課文，在認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)了之后，你是不是把課文讀得更熟了，自己試一試。

　　6、說(shuō)一說(shuō)這篇文章都有誰(shuí)?講了一個(gè)什么故事?

　　三、作業(yè)

　　小本本積累：形近字挑——跳午——牛

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇小男孩和園丁的故事《孩子們的花》。

　　二、理解課文

　　1、指名大聲朗讀課文。

　　2、在文中找一找你讀懂的詞語(yǔ)、句子或段落。

　　如：“枯萎”，就是花死了。(聯(lián)系上下文來(lái)理解)

　　3、整體感知課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事?(小男孩想折花，園丁告訴他：“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開(kāi)好幾天。小男孩把花留在花園里，結(jié)果許多小朋友也來(lái)選花，也都愿意把他們的花留在花園里)

　　4、孩子們?yōu)槭裁丛敢獍鸦粼诨▓@里?先自己想一想再小組交流。(要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎。如果你把花留在這兒，它還能開(kāi)好幾天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談)

　　5、教師范讀，想一想，園丁說(shuō)這句話的目的是什么?(不想讓孩子們折花)假如你是園丁，當(dāng)男孩提出折花的要求時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生自己談)結(jié)果可能會(huì)怎么樣?(小男孩偷偷把花折掉)

　　6、通過(guò)園丁的做法，你覺(jué)得園丁是一個(gè)什么樣的人?(理解、尊重人)

　　7、通過(guò)你的體會(huì)，再試著讀出園丁說(shuō)的這句話。

　　四、分角色讀課文。

　　下面我們來(lái)分角色讀一讀這篇文。一個(gè)同學(xué)讀小男孩，一個(gè)同學(xué)讀園丁，其它同學(xué)讀獨(dú)白。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　假如你是花園里的一朵花，小男孩同意把花留在這兒，你想對(duì)這些他說(shuō)點(diǎn)什么?寫(xiě)在小本本上。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“孩”先寫(xiě)子字旁?xún)海谌P是“提”;再寫(xiě)“亥”，筆順是：

“園”全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)左中右邊框，然后寫(xiě)里邊的“元”最后寫(xiě)下邊封口的一橫。

“辦”獨(dú)體字，先寫(xiě)“力”，再依次寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)。

“午”獨(dú)體字，和“牛”字作比較書(shū)寫(xiě)。

　　七、作業(yè)

　　1、小本本

　　2、生字一個(gè)三遍，寫(xiě)在注音本上。

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《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松的氣氛中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。

　　2、在活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物、有益動(dòng)物的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些動(dòng)物頭飾以及動(dòng)物圖片。

　　2、《動(dòng)物表演》片段、《全球?yàn)l危動(dòng)物》視頻。

　　3、課前培養(yǎng)一名“動(dòng)物飼養(yǎng)員”、一名“鸚鵡小姐”以及熊貓、猴子、孔雀表演者。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天老師見(jiàn)到你們真高興，想去玩嗎?(想)那就走吧!

　　1、看錄像

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

　　3、這些動(dòng)物你們平時(shí)都在什么地方見(jiàn)到?(動(dòng)物園)今天就讓我們一起漫游動(dòng)物王國(guó)。(板書(shū)課題)

　　二、試一試

　　把沒(méi)耳朵的小豬、沒(méi)尾巴的小狐貍、沒(méi)腳的小鴨子和沒(méi)雞冠小公雞圖片貼在黑板上，指名貼補(bǔ)。其他同學(xué)在老師發(fā)的紙上畫(huà)。

　　三、動(dòng)物表演

(師退場(chǎng)，“動(dòng)物飼養(yǎng)員”上場(chǎng))

　　1、飼養(yǎng)員介紹大熊貓

　　放音樂(lè)，大熊貓帶領(lǐng)大家做健康操

　　2、猴哥迫不及待上臺(tái)

　　3、飼養(yǎng)員介紹“孔雀公主”

　　放音樂(lè)，“孔雀公主”在音樂(lè)聲中跳起了舞蹈。

　　4、動(dòng)物們向小朋友挑戰(zhàn)。(漂亮的鸚鵡小姐登場(chǎng))

　　四、答博士問(wèn)

　　1、小博士：你們看這是什么?(出示投影：蝙蝠)

　　引出問(wèn)題：蝙蝠是人類(lèi)的老師，還有那些動(dòng)物也是人類(lèi)的老師呢?

　　2、小博士采訪：

　　3、小博士：你們?nèi)祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的了解真多，連我這個(gè)小博士都要向你們學(xué)習(xí)了，愿我們永遠(yuǎn)都是好朋友今天真是一次愉快的采訪，小朋友再見(jiàn)哦!

　　五、找食物

　　師：小動(dòng)物們俄了嗎?快過(guò)來(lái)準(zhǔn)備吃食物吧!

　　學(xué)生戴上頭飾開(kāi)始找食物。

　　師：小動(dòng)物們吃飽了該回家了。

　　六、延伸

　　1、小動(dòng)物們可愛(ài)嗎?可是你們知道嗎?這些野生動(dòng)物越來(lái)越少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

　　2、出示相關(guān)投影、視頻，此時(shí)你想說(shuō)什么?

　　3、讓學(xué)生說(shuō)保護(hù)動(dòng)物的公益用語(yǔ)。

　　七、活動(dòng)總結(jié)。

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《動(dòng)物兒歌》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式，認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、通過(guò)朗讀和多種活動(dòng)，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。

　　4、產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。

　　二、設(shè)計(jì)說(shuō)明

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類(lèi)識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識(shí)字，在畫(huà)面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法，從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，從喜歡漢字走向自主識(shí)字。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

　　2、預(yù)習(xí)生字，課文。(學(xué)生)

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字

　　出示森林王國(guó)圖片。

　　情境語(yǔ)提示：同學(xué)們，今天，森林王國(guó)要召開(kāi)一年一度的展示會(huì)?，F(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開(kāi)往森林王國(guó)的列車(chē)，一起出發(fā)，好不好呀!(配上火車(chē)聲)

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞

(1)出示小動(dòng)物圖片

　　師：本次參加展示會(huì)的是森林王國(guó)的6種小動(dòng)物。大家來(lái)看看，它們都是誰(shuí)呀?

(2)出示6種小動(dòng)物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字

(3)齊讀動(dòng)物名稱(chēng)

　　師：第一次見(jiàn)面，我們一起叫出它們名字，和它們打個(gè)招呼吧!

　　3、過(guò)渡：其實(shí)呀，小動(dòng)物的名字，和它們?cè)谡故緯?huì)上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動(dòng)物兒歌》。跟吳老師，我們一起來(lái)讀讀課題《5、動(dòng)物兒歌》

(二)初讀兒歌，識(shí)記形聲字

　　1、教師范讀

　　2、學(xué)生自由讀，圈出6個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)(PPT展示開(kāi)課時(shí)六個(gè)小動(dòng)物的圖片)，自己練習(xí)讀兩遍詞語(yǔ)

　　3、PPT出示兒歌全文，邊請(qǐng)學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出(孩子們?nèi)φ_了嗎?我們一起來(lái)看看，請(qǐng)看第一句，你圈出的是哪種小動(dòng)物的名稱(chēng)呢?)

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(蟲(chóng)字旁，形聲字)

　　過(guò)渡：而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱(chēng)里，還藏著6個(gè)本課的生字寶寶，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看，是哪6個(gè)生字寶寶呢?

　　再請(qǐng)大家看一看，這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢?(都有蟲(chóng)子旁)

　　為什么都有蟲(chóng)子旁啊?(哦，蟲(chóng)子旁都與小動(dòng)物有關(guān))

　　這些字除了都用左邊的蟲(chóng)字旁來(lái)幫忙提醒我們，它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外，他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。(板書(shū)形聲字)

　　5、生字游戲：摘蘋(píng)果

(這6個(gè)生字寶寶，還都藏在一棵蘋(píng)果樹(shù)上呢。有沒(méi)有同學(xué)，愿意把它們摘下來(lái)，教大家讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋(píng)果，并教讀)

(三)通過(guò)提問(wèn)，誦讀兒歌，隨文識(shí)字

　　1、小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)?

①蜻蜓：讀;表演“展翅飛”(個(gè)人表演;全班表演)

②蝴蝶：學(xué)習(xí)“迷”，“藏”

③蚯蚓：注意“造”(走之+告)

④螞蟻：食，糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良)

⑤蝌蚪：游得歡⑥蜘蛛：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”(甲骨文;組詞)

②——⑤重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩(shī)

　　2、開(kāi)火車(chē)，熟悉本課所有生字

　　3、齊讀兒歌

　　4、邊做動(dòng)作邊讀

(四)擴(kuò)展提升，仿寫(xiě)練習(xí)

　　1、通過(guò)PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰(shuí)+在哪里+做什么。

　　2、讓學(xué)生也按這個(gè)句式仿寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。(通過(guò)圖片給予一定仿寫(xiě)提示)

(五)指導(dǎo)寫(xiě)字，課堂總結(jié)

　　教學(xué)“歡”

(1)“歡”的結(jié)構(gòu)是什么?(左右結(jié)構(gòu)。)

(2)注意：①左邊又字旁，最后一筆變成了點(diǎn)。(又字旁，有變化，捺筆變成小小點(diǎn)。)②右邊最后一筆捺：要寫(xiě)得舒展，還要有輕重變化和頓筆。

(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空

(4)生描紅，練寫(xiě)兩個(gè)(評(píng)講)

人教版上冊(cè)免費(fèi)語(yǔ)文一年級(jí)教案模板設(shè)計(jì)3篇(小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案人教模板版)相關(guān)文章：

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