下面是范文網(wǎng)小編分享的森林的歌聲教學反思2篇(會唱歌的森林教案與反思)，供大家品鑒。
森林的歌聲教學反思1
《森林的歌聲》這堂課連試教共上了三次， 每次上課的教案、課件都有所改動，我在不斷試教中尋找著更好的教學思路。今天趁熱打鐵，把一些感想寫寫出來。
1、師生互動很重要
教師的教學狀態(tài)時刻影響著學生，而學生的上課表現(xiàn)也時刻牽引著老師的發(fā)揮。在第二次試教中，從一開始我就沒有進入教學狀態(tài)，而有些學生也沒有很好地投入，導致整堂課平淡乏味。雖然在教學環(huán)節(jié)的安排上有一點新意，但因為師生沒有互動，這些“金子”就不可能被學生挖掘出來。而在今天的公開課上，我吸取了昨天試教的教訓，將課堂氣氛完全調(diào)度起來，我教得開心，學生也學得開心了。
2、深入分析教材很重要
在平時的教學中，我們經(jīng)常會覺得一些教學內(nèi)容根本無從下手，所以在上課時就輕輕帶過?！渡值母杪暋肺乙郧耙采线^，但只占一堂課的1/4，甚至1/5。雖然完成了教學任務(wù)，但是教學的最終目標根本沒有達到，那就是讓樂曲深入人心，感受音樂帶來的美感。幾節(jié)課后再讓他們聆聽，他們又會感覺比較陌生了。而這次我上課前做了充分的準備，包括反復(fù)聆聽樂曲，尋找樂曲中特有的動物聲音，查找各種相關(guān)資料。這些準備工作對我的教學非常重要，雖然花了很多時間，但是教學效果卻讓我很欣慰。
3、教學思路清晰很重要
在第二次試教時，因為準備不是很充分，所以對一些環(huán)節(jié)不是很清楚，有時候不知道進行到哪一步了，而是用課件才勾起模糊的思路。所以那次試教失敗了。而今天在上公開課前，我反復(fù)看了教案，對課件也反復(fù)熟悉操作，理清楚了教學思路，顯然今天的教學比前幾次好得多了。
森林的歌聲教學反思2
本節(jié)課我采用聽覺領(lǐng)先，動覺切入，聽動互補，視聽結(jié)合。讓樂曲律動和圖譜貫穿課堂，讓孩子在玩耍中主動參與音樂學習，學會在音樂中自己獨立實際圖譜，從而感受樂曲。用叫聲、律動、圖譜、歌唱等參與樂曲活動，在活動中體現(xiàn)“體驗性、活動性、形象性和創(chuàng)造性”。充分發(fā)揮學生主體地位，使每個學生在參與體驗的過程中獲得學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題。將樂曲用色彩艷麗、內(nèi)容豐富、形象生動的圖譜形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑、明快簡練、引人入勝的學習環(huán)境，富有新意和創(chuàng)造性。
它是一種無聲的語言，指揮和幫助學生解決音樂活動中的各種問題，輕松愉快地參與活動，從而促進了學生的主動性。通過這節(jié)課的教學，使我深深地感到在音樂教學中，將圖譜、演唱、律動等諸多形式引進課堂，融音樂基本技能訓練于聽、玩、動之中，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習，是變苦為樂學習的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學的重要手段。
在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學方法，總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，上好每一堂課，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂藝術(shù)人才。
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