高中物理實驗教案模板4篇物理實驗教學(xué)教案

時間：2023-01-16 05:24:36 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的高中物理實驗教案模板4篇物理實驗教學(xué)教案，供大家參閱。

高中物理實驗教案模板1

　　高中物理實驗總結(jié) 力學(xué)實驗

　　實驗一：研究勻變速直線運動，測定勻變速直線運動的加速度（含練習(xí)使用打點計時器）1．打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，電磁打點計時器4-6v交流電，電火花220v交流電，它

　　每隔打一次點（電源頻率是50Hz）。

　　2．由紙帶判斷物體做勻變速直線運動的方法：連續(xù)相等的時間間隔內(nèi)的位移之差為恒量。求任一計數(shù)點對應(yīng)的即時速度v：2T?(其中T=5×=）

　　3．由紙帶求物體運動加速度的方法：(1)利用上圖中任意相鄰的兩段位移求a：如2(2)用“逐差法”求加速度：（T為相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔）求 ? nv；求出打第n點時紙帶的瞬時速度，再求出各點的即時速度，畫出如圖的v-t圖線，圖線的斜率即加速度。[實驗步驟] [注意事項]1．紙帶打完后及時斷開電源。

　　2．小車的加速度應(yīng)適當(dāng)大一些，以能在紙帶上長約50cm的范圍內(nèi)清楚地取7～8個計數(shù)點為宜。3．應(yīng)區(qū)別計時器打出的軌跡點與人為選取的計數(shù)點，通常每隔4個軌跡點選1個計數(shù)點，選取的記數(shù)點

　　不少于6個（即每隔5個時間間隔取一個計數(shù)點），是為求加速度時便于計算。

　　4．不要分段測量各段位移，可統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0之間的距離，讀數(shù)時應(yīng)估讀到毫米的下一

　　位。所取的計數(shù)點要能保證至少有兩位有效數(shù)字 5．平行：紙帶和細(xì)繩要和木板平行． 6．兩先兩后：實驗中應(yīng)先接通電源，后讓小車運動；實驗完畢應(yīng)先斷開電源后取紙帶． 7.電壓若增大，打點更清晰；頻率若增加，打點周期更短； 8.若打出短線，增加振針與復(fù)寫紙的距離； 9.若初速度為0，則選1,2點距離為2mm為宜；實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系

[注意事項]1．不要超過彈性限度：實驗中彈簧下端掛的鉤碼不要太多，以免超過彈簧彈性限度． 2．盡量多測幾組：要使用輕質(zhì)彈簧，且要盡量多測幾組數(shù)據(jù)． 3.使用數(shù)據(jù)時應(yīng)采用0LLX?即彈簧長度變化量.4．統(tǒng)一單位：記錄數(shù)據(jù)時要注意彈力及彈簧伸長量的對應(yīng)關(guān)系及單位．實驗三：驗證力的平行四邊形定則

[注意事項]1．用彈簧秤測拉力時，應(yīng)使拉力沿彈簧秤的軸線方向，橡皮條、彈簧秤和細(xì)繩套應(yīng)位于與紙面

　　平行的同一平面內(nèi)。使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應(yīng)與軸線方向相同。

　　2．同一次實驗中，橡皮條拉長后的結(jié)點位置O必須保持不變。3．結(jié)點的位置和線方向要準(zhǔn)確;4.角度合適：用兩個彈簧測力計鉤住細(xì)繩套互成角度地拉橡皮條時，其夾角60°～100°為宜． 5.合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變盡量大,細(xì)繩套適當(dāng)長一些,便于確定力的方向． 6.統(tǒng)一標(biāo)度：在同一次實驗中，畫力的圖示標(biāo)度要相同，要恰當(dāng)選定標(biāo)度，使力的圖示稍大一些．實驗四：驗證牛頓運動定律

[實驗原理]1．如圖所示裝置，保持小車質(zhì)量不變，改變小桶內(nèi)砂的質(zhì)量，從而改變細(xì)線對小車的牽引力，測出小車的對應(yīng)加速度，作出加速度和力的關(guān)系圖線，驗證加速度是否與外力成正比。2．保持小桶和砂的質(zhì)量不變，在小車上加減砝碼，改變小車的質(zhì)量，測出小車的對應(yīng)加速度，作出加速度和質(zhì)量倒數(shù)的關(guān)系圖線，驗證加速度是否與質(zhì)量成反比。

[實驗器材]小車，砝碼，小桶，砂，細(xì)線，附有定滑輪的長木板，墊木，打點計時器，低壓交流電源，導(dǎo)線兩根，紙帶，托盤天平及砝碼，米尺等。[實驗步驟]1．用天平測出小車和小桶的質(zhì)量M和M'，把數(shù)據(jù)記錄下來。

　　2．按如圖裝置把實驗器材安裝好，只是不把掛小桶用的細(xì)線系在小車上，即不給小車加牽引力。3．平衡摩擦力：在長木板的不帶定滑輪的一端下面墊上墊木，反復(fù)移動墊木的位置，直至小車在斜面上

　　可以保持勻速直線運動狀態(tài)（也可以從紙帶上打的點是否均勻來判斷）。

　　4．在小車上加放砝碼,小桶里放入適量的砂,把砝碼和砂的質(zhì)量m和m'記錄下來.把細(xì)線系在小車上并繞過

　　滑輪懸掛小桶,接通電源,放開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點，取下紙帶，在紙帶上寫上編號。5．保持小車的質(zhì)量不變，改變砂的質(zhì)量（要用天平稱量），按步驟4再做5次實驗。6．算出每條紙帶對應(yīng)的加速度的值。

　　7．用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示作用力，即砂和桶的總重力(M'+m')g，根據(jù)實驗結(jié)果在坐標(biāo)平面上

　　描出相應(yīng)的點，作圖線。若圖線為一條過原點的直線，就證明了研究對象質(zhì)量不變時其加速度與它所受作用力成正比。

　　8．保持砂和小桶的質(zhì)量不變，在小車上加放砝碼，重復(fù)上面的實驗，并做好記錄，求出相應(yīng)的加速度，用縱坐標(biāo)表示加速度a，橫坐標(biāo)表示小車和車內(nèi)砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)，在坐標(biāo)平面上根據(jù)實驗結(jié)果描出相應(yīng)的點，并作圖線，若圖線為一條過原點的直線，就證明了研究對象所受作用力不變時其加速度與它的質(zhì)量成反比。

[注意事項]1．砂和小桶的總質(zhì)量不要超過小車和砝碼的總質(zhì)量的2．在平衡摩擦力時，不要懸掛小桶，但小車應(yīng)連著紙帶且接通電源。用手輕輕地給小車一個初速度，如

　　果在紙帶上打出的點的間隔是均勻的,則表示平衡完畢，加砝碼后不需再平衡;3.只要重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量，那么可近似認(rèn)為重物所受重力大小等于小車所受的合外力的大小。4.作圖時應(yīng)該使所作的直線通過盡可能多的點，不在直線上的點也要盡可能對稱地分布在直線的兩側(cè)，但

　　如遇個別特別偏離的點可舍去。

　　5.一先一后一按：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應(yīng)盡量靠近打點計時器，并應(yīng)先接通電源，后

　　放開小車，且應(yīng)在小車到達(dá)滑輪前按住小車．實驗六：驗證機(jī)械能守恒定律 [實驗原理] 當(dāng)物體自由下落時，只有重力做功，物體的重力勢能和動能互相轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒。若某一時刻物體下落的瞬時速度為v，下落高度為h，則應(yīng)有：mgh= 1mv，借助打點計時器，測出重物某時刻的下

　　落高度h和該時刻的瞬時速度v，即可驗證機(jī)械能是否守恒，實驗裝置如圖所示。

　　測定第n點的瞬時速度的方法是：測出第n點的相鄰前、后兩段相等時間T內(nèi)下落的距離sn和sn+1，由公式vn＝dn＋1－dn－1 2T 算出，如圖所示。[實驗器材] 鐵架臺（帶鐵夾），打點計時器，學(xué)生電源，導(dǎo)線，帶鐵夾的重綞，紙帶，米尺。

高中物理實驗教案模板2

　　高中物理實驗總結(jié)大全，很實用！

　　1、長度的測量

　　會使用游標(biāo)卡尺和螺旋測微器,掌握它測量長度的原理和方法.2、研究勻變速直線運動

　　打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便于測量的地方取一個開始點O，然后（每隔5個間隔點）取一個計數(shù)點A、B、C、D …。測出相鄰計數(shù)點間的距離s

　　1、s

　　2、s3 … 利用打下的紙帶可以：

⑴求任一計數(shù)點對應(yīng)的即時速度v：如(其中T=5×=）⑵利用“逐差法”求a：

⑶利用任意相鄰的兩段位移求a：如

⑷利用v-t圖象求a：求出A、B、C、D、E、F各點的即時速度，畫出v-t圖線，圖線的斜率就是加速度a。注意事項：

　　1、每隔5個時間間隔取一個計數(shù)點，是為求加速度時便于計算。

　　2、所取的計數(shù)點要能保證至少有兩位有效數(shù)字

　　3、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系（胡克定律）探究性實驗

　　利用右圖裝置，改變鉤碼個數(shù)，測出彈簧總長度和所受拉力（鉤碼總重量）的多組對應(yīng)值，填入表中。算出對應(yīng)的彈簧的伸長量。在坐標(biāo)系中描點，根據(jù)點的分布作出彈力F隨伸長量x而變的圖象，從而發(fā)確定F-x間的函數(shù)關(guān)系。解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義及其單位。

　　該實驗要注意區(qū)分彈簧總長度和彈簧伸長量。對探索性實驗，要根據(jù)描出的點的走向，嘗試判定函數(shù)關(guān)系。（這一點和驗證性實驗不同。）

　　4、驗證力的平行四邊形定則

　　目的：實驗研究合力與分力之間的關(guān)系，從而驗證力的平行四邊形定則。器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤（2個）、直尺和三角板、細(xì)線

　　該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產(chǎn)生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，如果在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。注意事項：

　　1、使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應(yīng)與軸線方向相同。

　　2、實驗時應(yīng)該保證在同一水平面內(nèi)

　　3、結(jié)點的位置和線方向要準(zhǔn)確

　　5、驗證動量守恒定律

　　因此只需驗證：m1OM+m2OP=m1OM＇+m2OP ＇。由于v

　　1、v1＇、v2＇均為水平方向，且它們的豎直下落高度都相等，所以它們飛行時間相等，若以該時間為時間單位，那么小球的水平射程的數(shù)值就等于它們的水平速度。在右圖中分別用OP、OM表示。

　　注意事項：

⑴必須以質(zhì)量較大的小球作為入射小球（保證碰撞后兩小球都向前運動）。要知道為什么？ ⑵入射小球每次應(yīng)從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑

(3)小球落地點的平均位置要用圓規(guī)來確定：用盡可能小的圓把所有落點都圈在里面，圓心就是落點的平均位置。

(4)所用的儀器有：天平、刻度尺、游標(biāo)卡尺（測小球直徑）、碰撞實驗器、復(fù)寫紙、白紙、重錘、兩個直徑相同質(zhì)量不同的小球、圓規(guī)。

　　6、研究平拋物體的運動（用描跡法）

　　目的：進(jìn)上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度該實驗的實驗原理：

　　平拋運動可以看成是兩個分運動的合成：

　　一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等于平拋物體的初速度；另一個是豎直方向的自由落體運動。

　　利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然后描出運動軌跡，測出曲線任一點的坐標(biāo)x和y，就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。此實驗關(guān)?。喝绾蔚玫轿矬w的軌跡（討論）該試驗的注意事項有：

⑴斜槽末端的切線必須水平。

⑵用重錘線檢驗坐標(biāo)紙上的豎直線是否豎直。⑶以斜槽末端所在的點為坐標(biāo)原點。

(4)每次小球應(yīng)從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑

(5)如果是用白紙，則應(yīng)以斜槽末端所在的點為坐標(biāo)原點，在斜槽末端懸掛重錘線，先以重錘線方向確定y軸方向，再用直角三角板畫出水平線作為x軸，建立直角坐標(biāo)系。

　　7、驗證機(jī)械能守恒定律

　　驗證自由下落過程中機(jī)械能守恒，紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。

⑴要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進(jìn)行測量。

⑵用刻度尺量出從0點到

　　1、2、3、4、5各點的距離h

　　1、h

　　2、h

　　3、h

　　4、h5，利用“勻變速直線運動中間時刻的即時速度等于該段位移內(nèi)的平均速度”，算出

　　2、3、4各點對應(yīng)的即時速度v

　　2、v

　　3、v4，驗證與

　　2、3、4各點對應(yīng)的重力勢能減少量mgh和動能增加量是否相等。 ⑶由于摩擦和空氣阻力的影響，本實驗的系統(tǒng)誤差總是使

⑷本實驗不需要在打下的點中取計數(shù)點。也不需要測重物的質(zhì)量。注意事項:

　　1、先通電源,侍打點計時器正掌工作后才放紙帶

　　2、保證打出的第一個占是清晰的點

　　3、測量下落高度必須從起點開始算

　　4、由于有阻力，所以稍小于

　　5、此實驗不用測物體的質(zhì)量（無須天平）

　　8、用單擺測定重力加速度可以與各種運動相結(jié)合考查

　　本實驗用到刻度尺、卡尺、秒表的讀數(shù)（生物表脈膊），1米長的單擺稱秒擺，周期為2秒。擺長的測量：讓單擺自由下垂，用米尺量出擺線長L/（讀到），用游標(biāo)卡尺量出擺球直徑（讀到）算出半徑r，則擺長L=L/+r 開始擺動時需注意：擺角要小于5°（保證做簡諧運動）；擺動時懸點要固定，不要使擺動成為圓錐擺。

　　必須從擺球通過最低點（平衡位置）時開始計時(倒數(shù)法)，測出單擺做30至50次全振動所用的時間，算出周期的平均值T。

　　改變擺長重做幾次實驗，計算每次實驗得到的重力加速度，再求這些重力加速度的平均值。若沒有足夠長的刻度尺測擺長，可否靠改變擺長的方法求得加速度。

　　9、用油膜法估測分子的大小

①實驗前應(yīng)預(yù)先計算出每滴油酸溶液中純油酸的實際體積：先了解配好的油酸溶液的濃度，再用量筒和滴管測出每滴溶液的體積，由此算出每滴溶液中純油酸的體積V。

②油膜面積的測量：油膜形狀穩(wěn)定后，將玻璃板放在淺盤上，將油膜的形狀用彩筆畫在玻璃板上；將玻璃板放在坐標(biāo)紙上，以25px邊長的正方形為單位，用四舍五入的方法數(shù)出油膜面。10.用描跡法畫出電場中平面上等勢線

　　目的：用恒定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷)描繪等勢線方法.實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應(yīng)先測定電流方向與指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系：將電流表、電池、電阻、導(dǎo)線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導(dǎo)線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。

　　該實驗是用恒定電流的電流場模擬靜電場。與電池正極相連的A電極相當(dāng)于正點電荷，與電池負(fù)極相連的B相當(dāng)于負(fù)點電荷。白紙應(yīng)放在最下面，導(dǎo)電紙應(yīng)放在最上面（涂有導(dǎo)電物質(zhì)的一面必須向上），復(fù)寫紙則放在中間。

　　電源6v：兩極相距250px并分為6等分，選好基準(zhǔn)點，并找出與基準(zhǔn)點電勢相等的點。(電流表不偏轉(zhuǎn)時這兩點的電勢相等)

　　注意事項:

　　1、電極與導(dǎo)電紙接觸應(yīng)良好，實驗過程中電極位置不能變運動。

　　2、導(dǎo)電紙中的導(dǎo)電物質(zhì)應(yīng)均勻，不能折疊。

　　3、若用電壓表來確定電勢的基準(zhǔn)點時，要選高內(nèi)阻電壓表

　　11、測定金屬的電阻率（同時練習(xí)使用螺旋測微器）

　　被測電阻絲的電阻(一般為幾歐)較小，所以選用電流表外接法;可確定電源電壓、電流表、電壓表量程均不宜太大。本實驗不要求電壓調(diào)節(jié)范圍，可選用限流電路。因此選用下面左圖的電路。開始時滑動變阻器的滑動觸頭應(yīng)該在右端。本實驗通過的電流不宜太大，通電時間不能太長，以免電阻絲發(fā)熱后電阻率發(fā)生明顯變化。實驗步驟：

　　1、用刻度尺測出金屬絲長度

　　2、螺旋測微器測出直徑(也可用積累法測)，并算出橫截面積。

　　3、用外接、限流測出金屬絲電阻

　　4、設(shè)計實驗表格計錄數(shù)據(jù)（難點）注意多次測量求平均值的方法

　　12、描繪小電珠的伏安特性曲線

　　器材：電源(4-6v)、直流電壓表、直流電流表、滑動變阻器、小燈泡(4v, ,）燈座、單刀開關(guān)，導(dǎo)線若干。注意事項：

①因為小電珠（即小燈泡）的電阻較?。?0Ω左右）所以應(yīng)該選用安培表外接法。

②小燈泡的電阻會隨著電壓的升高，燈絲溫度的升高而增大，且在低電壓時溫度隨電壓變化比較明顯,因此在低電壓區(qū)域內(nèi),電壓電流應(yīng)多取幾組,所以得出的U-I曲線不是直線。為了反映這一變化過程，③燈泡兩端的電壓應(yīng)該由零逐漸增大到額定電壓(電壓變化范圍大)。所以滑動變阻器必須選用調(diào)壓接法。在上面實物圖中應(yīng)該選用上面右面的那個圖，④開始時滑動觸頭應(yīng)該位于最小分壓端（使小燈泡兩端的電壓為零）。由實驗數(shù)據(jù)作出的I-U曲線如圖，⑤說明燈絲的電阻隨溫度升高而增大，也就說明金屬電阻率隨溫度升高而增大。（若用U-I曲線，則曲線的彎曲方向相反。）⑥若選用的是標(biāo)有“ ”的小燈泡，電流表應(yīng)選用量程；電壓表開始時應(yīng)選用0-3V量程，當(dāng)電壓調(diào)到接近3V時，再改用0-15V量程。

　　13、把電流表改裝為電壓表微安表改裝成各種表：關(guān)健在于原理

　　首先要知：微安表的內(nèi)阻Rg、滿偏電流Ig、滿偏電壓Ug。步驟：

(1)半偏法先測出表的內(nèi)阻Rg；最后要對改裝表進(jìn)行較對。(2)電流表改裝為電壓表：串聯(lián)電阻分壓原理(n為量程的擴(kuò)大倍數(shù))(3)弄清改裝后表盤的讀數(shù)

（Ig為滿偏電流，I為表盤電流的刻度值，U為改裝表的最大量程，為改裝表對應(yīng)的刻度）(4)改裝電壓表的較準(zhǔn)(電路圖?)(5)改為A表：串聯(lián)電阻分流原理(n為量程的擴(kuò)大倍數(shù))(6)改為歐姆表的原理

　　兩表筆短接后,調(diào)節(jié)Ro使電表指針滿偏，得

　　Ig＝E/(r+Rg+Ro)接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

　　Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)由于Ix與Rx對應(yīng)，因此可指示被測電阻大小。

　　14、測定電源的電動勢和內(nèi)電阻

　　外電路斷開時，用電壓表測得的電壓U為電動勢E

　　U=E 原理：根據(jù)閉合電路歐姆定律：E=U+Ir，(一個電流表及一個電壓表和一個滑動變阻器)①單一組數(shù)據(jù)計算，誤差較大

②應(yīng)該測出多組(u，I)值，最后算出平均值

③作圖法處理數(shù)據(jù)，(u，I)值列表，在u--I圖中描點，最后由u--I圖線求出較精確的E和r。本實驗電路中電壓表的示數(shù)是準(zhǔn)確的，電流表的示數(shù)比通過電源的實際電流小，所以本實驗的系統(tǒng)誤差是由電壓表的分流引起的。為了減小這個系統(tǒng)誤差，電阻R的取值應(yīng)該小一些，所選用的電壓表的內(nèi)阻應(yīng)該大一些。為了減小偶然誤差，要多做幾次實驗，多取幾組數(shù)據(jù)，然后利用U-I圖象處理實驗數(shù)據(jù)：

　　將點描好后，用直尺畫一條直線，使盡量多的點在這條直線上，而且在直線兩側(cè)的點數(shù)大致相等。這條直線代表的U-I關(guān)系的誤差是很小的。

　　它在U軸上的截距就是電動勢E（對應(yīng)的I=0），它的斜率的絕對值就是內(nèi)阻r。（特別要注意：有時縱坐標(biāo)的起始點不是0，求內(nèi)阻的一般式應(yīng)該是。

　　為了使電池的路端電壓變化明顯，電池的內(nèi)阻宜大些（選用使用過一段時間的1號電池）

　　15、用多用電探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件熟悉表盤和旋鈕

　　理解電壓表、電流表、歐姆表的結(jié)構(gòu)原理電路中電流的流向和大小與指針的偏轉(zhuǎn)關(guān)系

　　紅筆插“+”；黑筆插“一”且接內(nèi)部電源的正極

　　理解：半導(dǎo)體元件二極管具有單向?qū)щ娦?，正向電阻很小，反向電阻無窮大。步驟：

①用直流電壓檔（并選適當(dāng)量程）將兩筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤上第二條刻度線讀取測量結(jié)果，測量每兩點間的電壓，并設(shè)計出表格記錄。

②用歐姆檔（并選適當(dāng)量程）將紅、黑表筆分別與A、B、C三點中的兩點接觸，從表盤的歐姆標(biāo)尺的刻度線讀取測量結(jié)果，任兩點間的正反電阻都要測量，并設(shè)計出表格記錄。

　　16、練習(xí)使用示波器

(多看課本)

　　17、傳感器的簡單應(yīng)用

　　傳感器擔(dān)負(fù)采集信息的任務(wù)，在自動控制、信息處理技術(shù)都有很重要的應(yīng)用。如：自動報警器、電視搖控接收器、紅外探測儀等都離不開傳感器

　　傳感器是將所感受到的物理量(力熱聲光)轉(zhuǎn)換成便于測量的量(一般是電學(xué)量)的一類元件。工作過程：通過對某一物理量敏感的元件，將感受到的物理量按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成便于利用的信號，轉(zhuǎn)換后的信號經(jīng)過相應(yīng)的儀器進(jìn)行處理，就可以達(dá)到自動控制等各種目的。熱敏電阻，升溫時阻值迅速減小.光敏電阻，光照時阻值減小，導(dǎo)致電路中的電流、電壓等變化來達(dá)到自動控制光電計數(shù)器

　　集成電路

　　將晶體管，電阻，電容器等電子元件及相應(yīng)的元件制作在一塊面積很小的半導(dǎo)體晶片上，使之成為具有一定功能的電路，這就是集成電路。

　　18、測定玻璃折射率實驗原理：

　　如圖所示，入射光線AO由空氣射入玻璃磚，經(jīng)OO1后由O1B方向射出。作出法線NN1，則由折射定律

　　對實驗結(jié)果影響最大的是光在波璃中的折射角的大小。應(yīng)該采取以下措施減小誤差:

　　1、采用寬度適當(dāng)大些的玻璃磚，以上。

　　2、入射角在15至75范圍內(nèi)取值。

　　3、在紙上畫的兩直線盡量準(zhǔn)確，與兩平行折射面重合，為了更好地定出入、出射點的位置。

　　4、在實驗過程中不能移動玻璃磚。注意事項：

　　手拿玻璃磚時，不準(zhǔn)觸摸光潔的光學(xué)面，只能接觸毛面或棱，嚴(yán)禁把玻璃磚當(dāng)尺畫玻璃磚的界面；

　　實驗過程中，玻璃磚與白紙的相對位置不能改變；

　　大頭針應(yīng)垂直地插在白紙上，且玻璃磚每一側(cè)的兩個大頭針距離應(yīng)大一些，以減小確定光路方向造成的誤差；入射角應(yīng)適當(dāng)大一些，以減少測量角度的誤差。

　　19、用雙縫干涉測光的波長器材：

　　光具座、光源、學(xué)生電源、導(dǎo)線、濾光片、單縫、雙縫、遮光筒、毛玻璃屏、測量頭、刻度尺、相鄰兩條亮(暗)條紋之間的距離；用測量頭測出a

　　1、a2(用積累法)測出n條亮(暗)條紋之間的距離a, 求出雙縫干涉: 條件f相同，相位差恒定(即是兩光的振動步調(diào)完全一致)

　　當(dāng)其反相時又如何? 亮條紋位置: ΔS＝nλ；

　　暗條紋位置:（n＝0,1,2,3,、、）；條紋間距：(ΔS :路程差(光程差)；d兩條狹縫間的距離；L：擋板與屏間的距離)測出n條亮條紋間的距離a。補(bǔ)充實驗： 1．伏安法測電阻

　　伏安法測電阻有a、b兩種接法，a叫(安培計)外接法，b叫（安培計）內(nèi)接法。①估計被測電阻的阻值大小來判斷內(nèi)外接法：

　　外接法的系統(tǒng)誤差是由電壓表的分流引起的，測量值總小于真實值，小電阻應(yīng)采用外接法；內(nèi)接法的系統(tǒng)誤差是由電流表的分壓引起的，測量值總大于真實值，大電阻應(yīng)采用內(nèi)接法。②如果無法估計被測電阻的阻值大小，可以利用試觸法：

　　如圖將電壓表的左端接a點，而將右端第一次接b點，第二次接c點，觀察電流表和電壓表的變化，若電流表讀數(shù)變化大，說明被測電阻是大電阻，應(yīng)該用內(nèi)接法測量；若電壓表讀數(shù)變化大，說明被測電阻是小電阻，應(yīng)該用外接法測量。

（這里所說的變化大，是指相對變化，即ΔI/I和U/U）。

（1）滑動變阻器的連接

　　滑動變阻器在電路中也有a、b兩種常用的接法：a叫限流接法，b叫分壓接法。分壓接法：被測電阻上電壓的調(diào)節(jié)范圍大。

　　當(dāng)要求電壓從零開始調(diào)節(jié)，或要求電壓調(diào)節(jié)范圍盡量大時應(yīng)該用分壓接法。用分壓接法時，滑動變阻器應(yīng)該選用阻值小的；“以小控大” 用限流接法時，滑動變阻器應(yīng)該選用阻值和被測電阻接近的。（2）實物圖連線技術(shù)

　　無論是分壓接法還是限流接法都應(yīng)該先把伏安法部分接好；對限流電路：

　　只需用筆畫線當(dāng)作導(dǎo)線，從電源正極開始，把電源、電鍵、滑動變阻器、伏安法四部分依次串聯(lián)起來即可（注意電表的正負(fù)接線柱和量程，滑動變阻器應(yīng)調(diào)到阻值最大處）。對分壓電路，應(yīng)該先把電源、電鍵和滑動變阻器的全部電阻絲三部分用導(dǎo)線連接起來，然后在滑動變阻器電阻絲兩端之中任選一個接頭，比較該接頭和滑動觸頭兩點的電勢高低，根據(jù)伏安法部分電表正負(fù)接線柱的情況，將伏安法部分接入該兩點間。

　　20、α粒子散射實驗

　　全部裝置放在真空中。熒光屏可以沿著圖中虛線轉(zhuǎn)動，用來統(tǒng)計向不同方向散射的粒子的數(shù)目。觀察結(jié)果是，絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后基本上仍沿原來方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)。

高中物理實驗教案模板3

　　高中物理實驗總結(jié)

（一）

　　通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語，也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：

　　一、做好充分的準(zhǔn)備

　　要講好實驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴(kuò)展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗;其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次，要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴(kuò)展開來。

　　二、改進(jìn)自身不足的實驗教學(xué)模式

　　對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機(jī)會講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會，同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進(jìn)行總結(jié)。

　　三、利用周末的開放實驗室

　　對于有的學(xué)生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進(jìn)行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強(qiáng)鞏固練習(xí)，同時加強(qiáng)實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的語言表述，語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴(kuò)展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。

　　四、在實驗教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題

　　對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。

　　五、利用實驗室資源

　　課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。

　　通過本周實驗我收獲不少，也明白我們即將走上自己的工作崗位，每一個人必須加強(qiáng)知識的鞏固與學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

　　高中物理實驗總結(jié)

（二）

　　本學(xué)年，物理實驗室在校行政領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的支持下，嚴(yán)格遵守實驗工作基本制度，積極協(xié)助各年級教師積極開展物理教學(xué)工作及教研工作，并積極協(xié)助科技興趣小組活動。實驗室管理井然有序，取得較好成效。為了進(jìn)一步完善實驗室的管理工作做具體工作總結(jié)如下：

　　1、本學(xué)年開展的實驗數(shù)量能達(dá)到《物理實驗》的要求。

　　2、演示實驗和分組實驗在現(xiàn)有條件下取得良好的效果。

　　3、積極完善實驗室各項規(guī)章，加強(qiáng)實驗室財產(chǎn)儀器的管理、使用等方面的規(guī)范管理。每次實驗都能要求有關(guān)教師填寫好《實驗通知單》。

　　4、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規(guī)范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進(jìn)行認(rèn)真檢查，做完實驗儀器及時收回、上架歸位。

　　5、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養(yǎng)和維護(hù)。

　　6、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補(bǔ)充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進(jìn)行處理。

　　7、配合課任教師準(zhǔn)備各演示實驗及學(xué)生探究性分組實驗，積極為實驗教學(xué)提供方便，協(xié)助教師進(jìn)行儀器調(diào)配、改進(jìn)工作，努力適應(yīng)實驗需要，提高實驗課教學(xué)質(zhì)量。

　　8、做好安全、衛(wèi)生清潔工作, 強(qiáng)化對學(xué)生的安全教育，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進(jìn)行批評教育,及時關(guān)閉電源開關(guān)并鎖好門窗。以確保實驗教學(xué)正常進(jìn)行。

　　9、準(zhǔn)備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據(jù)可查，條理清楚，并接受有關(guān)主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)實驗室管理工作。

　　10、認(rèn)真完成好學(xué)校分配給我的其它工作。實驗室在改進(jìn)中也存在一些問題：

　　1、由于歷史悠久，實驗室存在的老舊儀器過多，導(dǎo)致儀器可利用率不高。

　　2、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，急需引進(jìn)設(shè)備，完成新舊更替。

　　3、電學(xué)實驗室的操作臺電源不同，給學(xué)生實驗帶來不便。為了解決以上問題，我準(zhǔn)備作如下工作：

　　1、分批報損廢舊儀器。

　　2、參照新課標(biāo)引進(jìn)儀器。

　　3、利用探究實驗室的資源設(shè)備輔助電學(xué)教學(xué)。

　　總之，物理實驗教學(xué)是物理學(xué)科實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和重要途徑，這一年來，我積極主動的為物理教師和學(xué)生服務(wù)，開展好實驗教學(xué)，為學(xué)生學(xué)好物理創(chuàng)造前提條件。

　　高中物理實驗總結(jié)

（三）

　　物理學(xué)史集中地體現(xiàn)了人類探索和逐步認(rèn)識世界的現(xiàn)象,結(jié)構(gòu),特性,規(guī)律和本質(zhì)的歷程.隨著科學(xué)的發(fā)展，我們更要重視物理學(xué)。因此小編準(zhǔn)備了這篇高中物理實驗總結(jié);用打點計時器測速度重難點知識解析，歡迎閱讀。知識點總結(jié)

　　電火花計時器的紙帶安裝方法：

　　使用電火花計時器在紙帶上打點，安裝紙帶的方法有兩種：一種是用一條紙帶從墨粉盤下穿過，打點時墨粉盤不隨紙帶轉(zhuǎn)動，電火花只將墨粉盤上某一位置的墨粉蒸發(fā)到紙帶上，打出的點跡顏色較淡，打過一條紙帶后要將墨粉盤轉(zhuǎn)一角度再打另一條紙帶。學(xué)生實驗時可采用這一方法。另一種是用兩條紙帶，將墨粉盤夾在中間，拖動紙帶時由于兩條紙帶的摩擦作用，墨粉盤會隨紙帶轉(zhuǎn)動，電火花將墨粉盤上不同位置的墨粉蒸發(fā)到紙帶上，所以打出的點跡顏色較重。墨粉盤上面的一條紙帶沒有點跡，可重復(fù)使用。用一條紙帶打點時，紙帶與打點計時器之間的摩擦阻力較小，用兩條紙帶打點時摩擦阻力較大。不管用哪種方法，打完紙帶后應(yīng)立即切斷電源。常見考點考法

　　打點計時器原理及使用 1.電磁打點計時器

　　教師布置學(xué)生對照儀器看說明書，引導(dǎo)學(xué)生注意其重點：觀察打點計時器并閱讀其使用說明書，明確電磁打點計時器的結(jié)構(gòu)、各部分的名稱、工作原理及使用方法。

　　電磁打點計時器是一種使用交流電源的計時儀器，如圖1所示。工作電壓為4V～6V。當(dāng)電源的頻率是50Hz時，它每隔打一次點。通電以前，把紙帶穿過限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫紙片壓在紙帶的上面。當(dāng)接通電源時，線圈產(chǎn)生的交變磁場使振動片(由彈簧鋼制成)磁化，振動片的一端位于永久磁鐵的磁場中。由于振動片的磁極隨著電流方向的改變而不斷變化，在永久磁鐵的磁場作用下，振動片將上下振動，其振動周期與線圈中的電流變化周期一致，即為。位于振片一端的振針就跟著上下振動起來。這時，如果紙帶運動，振針就在紙帶上打出一系列小點。

　　2.處理紙帶時，從能夠看清的某個點開始，往后數(shù)出若干個點。如果數(shù)出n個點，這些點劃分出來的時間間隔數(shù)是多少? T為相鄰兩個字母之間的時間間隔。用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過E點時的瞬時速度vE =vDF?？梢源笾卤硎綞點的瞬時速度，D、F兩點離E點越近，算出的平均速度越接近E點的瞬時速度。然而D、F兩點距離過小則測量誤差增大，應(yīng)該根據(jù)實際情況選取這兩個點。

　　根據(jù)粗略表示某點瞬時速度的方法，選擇合適的計數(shù)點，測量包含這個點的一段時間內(nèi)的位移Δx，同時記錄對應(yīng)的時間Δt，填入教材第23頁中設(shè)計好的表1中。

　　算出剛填完的表1中各點附近的平均速度，把它當(dāng)作計時器打下這些點時的瞬時速度，抄入教材表2中。從該表中能粗略看出手拉紙帶運動的速度變化情況。常見誤區(qū)提醒 1.誤差

　　測量值與真實值的差異叫做誤差。誤差可分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩種。(1)系統(tǒng)誤差的特點是在多次重復(fù)同一實驗時，誤差總是同樣地偏大或偏小。系統(tǒng)誤差具有確定的方向性，因此找出其產(chǎn)生的原因后，可采取適當(dāng)?shù)拇胧p小或消除它。

(2)偶然誤差總是有時偏大，有時偏小，并且偏大和偏小的機(jī)會相同。減小偶然誤差的方法，可以多進(jìn)行幾次測量，求出幾次測量的數(shù)值的平均值。這個平均值比某一次測得的數(shù)值更接近于真實值。2.有效數(shù)字

　　帶有一位不可靠數(shù)字的近似數(shù)字，叫做有效數(shù)字。(1)有效數(shù)字是指近似數(shù)字而言。

(2)只能帶有一位不可靠數(shù)字，不是位數(shù)越多越好。凡是用測量儀器直接測量的結(jié)果，讀數(shù)一般要求在讀出儀器最小刻度所在位的數(shù)值(可靠數(shù)字)后，再向下估讀一位(不可靠數(shù)字)，這里不受有效數(shù)字位數(shù)的限制。

　　間接測量的有效數(shù)字運算不作特別要求，運算結(jié)果一般可用2~3位有效數(shù)字表示。

　　從儀器上讀出來的數(shù)值，經(jīng)常有一位數(shù)是估計出來的，或多或少存在著誤差。例如米尺的最小刻度是mm()，那么用米尺測量長度可讀到十分之一毫米()。這一位可以從米尺上讀出來，是可靠的，位前面的數(shù)都是可靠數(shù)，這一位是測量者估讀出來的，估讀的數(shù)字因人而異，因此是有疑問的，稱為存疑數(shù)。由于位已存疑，在它以后各位數(shù)的估讀已無必要。我們把可靠數(shù)加上最后一位存疑數(shù)，一起記錄下來，統(tǒng)稱為有效數(shù)字。