下面是范文網(wǎng)小編分享的《我的家鄉(xiāng)》教案12篇(我的家鄉(xiāng)在哪里教案)，供大家賞析。

《我的家鄉(xiāng)》教案1

　　設(shè)計理念： 利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢，通過調(diào)查研究等實踐活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學內(nèi)容： 我愛家鄉(xiāng)的 （習作訓練）

　　教學目標：

　?。薄⒊醪脚囵B(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　?。?、初步學會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。

　?。?、會給一篇作文補上恰當?shù)慕Y(jié)尾。

　　教學重點： 如何把文章寫具體。

　　教學難點： 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當?shù)膶懸粋€結(jié)尾。

　　課前準備：

　　１、要求學生收集花的品種、顏色、習性等知識。

　?。病⒁笫占ㄞr(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。

　?。?、要學會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　師：同學們，今天我們要學習“習作訓練”《我愛家鄉(xiāng)的 》。那么，你們想一想，我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么？

　　生（１）：我最愛家鄉(xiāng)的高樓。

　　生（２）：我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。

　　生（３）：我最愛家鄉(xiāng)的花。

　　師：同學們，你們再想一想，高樓造起來了，水泥路修成了，需要很多很多的錢，那么，這些錢又是這么得來的呢？

　　生：是賣花賺來的錢。

　　師：對，可以說，花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富，給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛，值得我們稱贊！那么，同學們，今天的作文題目你準備這樣補充完整呢？

　　生：（齊聲回答）我最愛家鄉(xiāng)的花。

　　二、明白習作要求：

　　師：同學們，今天習作的要求是什么呢？

　　生：（齊讀）文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足。

　　師：你們會寫文章的結(jié)尾嗎？“自然簡潔，不畫蛇添足。”又是什么意思呢？同學們，你們要好好學習，等會兒我們來學習怎樣寫好作文的結(jié)尾。

　　三、弄懂習作內(nèi)容：

　　師：同學們，你們仔細看書，習作內(nèi)容分哪兩部分？

　　生：習作內(nèi)容分：一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題，先補充完整題目，再寫一篇作文，注意寫好結(jié)尾。

　　師：對！那么，我們先來學習怎樣寫好文章的結(jié)尾。

　　四、學習文章結(jié)尾

　　1、師：同學們，在我們已經(jīng)學過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面，我們來學習《貓》這一篇文章的結(jié)尾。

　　生：（齊讀）結(jié)尾一段。

　　師：你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里？

　　生：這樣的結(jié)尾，好在事情寫完了，文章也自然結(jié)束了。

　　師：對，這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個名字，誰說說看？

　　生：（討論）

　　師：歸納。 板書：《貓》—————自然結(jié)尾。

　　２、師：我們再來學習《囑咐》一文的結(jié)尾，你們讀了這個結(jié)尾，明白了什么？

　　生：明白了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。

　　師：對啊！文章的結(jié)尾一段很簡潔地把全文總結(jié)一下，給我們留下一個總的印象。這種結(jié)尾方法常用在寫人或記事的文章中，也比較容易學，而且很實用。那么，誰給它起個名字？

　　生：我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。

　　師：好！ 板書：《囑咐》總結(jié)全文

　?。?、師：我們再來學習《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個短短的結(jié)尾，給你留下了什么？

　　生：給我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年?！?/p>

　　師：同學們，背篼里“盛著”的應該是實實在在的柴火，怎么會是“一個勤勞的童年”呢？

　　生：因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。

　　師：回答得很好！這種結(jié)尾比較含蓄，意思不是明白地告訴讀者，而是讓讀者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。 那么，這種結(jié)尾叫什么呢？

　　師生：共議、小結(jié)。 板書：《背篼》????－發(fā)人深思

　?。?、師：下面，我們來學習《萬里長城》的結(jié)尾，你們看結(jié)尾“巍然屹立的萬里長城”呼應開頭的什么？

　　，生：呼應開頭的“最偉大的建筑物”。

　　師：對！那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢？

　　生：這一句好像是總結(jié)全文。

　　師：對，很好！這篇課文的結(jié)尾既呼應開頭，又總結(jié)全文。同學們，這種結(jié)尾比較難掌握。我們給它個名字叫什么？

　　生：齊聲回答：呼應開頭。 板書：《萬里長城》???呼應開頭

　　師生：根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法：

　?。?、自然結(jié)尾————（《貓》的結(jié)尾）

　?。病⒖偨Y(jié)全文————（《囑咐》的結(jié)尾）

　　３、發(fā)人深思————（《背篼》的結(jié)尾）

　?。础⒑魬_頭————（《萬里長征》的結(jié)尾）

　　五、訓練文章結(jié)尾

　　師：同學們，我們已經(jīng)學習了文章的四種結(jié)尾方法，下面我們用已學的知識，給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結(jié)尾。比一比，看誰寫得好，寫得棒！

　　生：獨立寫作。 （ 師：巡視指導 ）

　　師：好，同學們寫得真快。下面看看哪一位同學寫得好，他用了什么樣的結(jié)尾方法？

　　生１：朗讀自己寫的結(jié)尾，說說自己所用結(jié)尾方法。

　　生２：學法同上。

　　生３：學法同上。

　　生４：學法同上。

　　師：同學們，你們仔細想一想，剛才發(fā)言同學的結(jié)尾好不好？好在哪里？那么，你喜歡這樣的結(jié)尾呢？

　　生：同桌討論，學生自己體會。（不必回答）

　　師：同學們，我們學習了文章結(jié)尾的寫法，你在以后寫作時應該要寫好文章的結(jié)尾?。?/p>

　　六、習作訓練

　　師：同學們，以前，我們學過文章開頭的寫法，誰說一說常見的有哪幾種？

　　生：回答。

　　師：板書——幾種常見的開頭方法：

　　１、開門見山，直截了當；（《背篼》的開頭）

　?。病⒖偲鹑?，概括介紹；（《日新月異的電視機》的開頭）

　?。?、描寫環(huán)境，渲染氣氛；（《十里長街送總理》的開頭）

　　４、巧設(shè)懸念，引人入勝。（《海底世界》的開頭）

　　生：齊聲朗讀，鞏固文章開頭的寫法。

　　師：同學們，今天，我們要寫的作文的題目是什么？

　　生：齊聲回答。

　　師：板書：我最愛家鄉(xiāng)的花

　　師：老師在課前要求同學們收集花的知識，你們準備了沒有？下面先分小小組交流交流。

　　生：小組交流。 （師：巡視指點。）

　　師：同學們，家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方？都種些什么花？你能說清楚花的顏色嗎？

　　生：逐個回答，補充。

　　師：花農(nóng)們靠花致富，誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的？

　　生：先議論，再發(fā)言。

　　生（１）：我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢，造起了小洋房。

　　生（２）：我爸爸在四川開了花店，一年賺好幾萬元呢！

　　生（３）：我家鄰居一年四季到全國各地賣花，造起了高樓，買進了小轎車。

　　師：同學們，談得很好！下面，老師要問你們：大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎？現(xiàn)在請每一位同學閉上眼睛，想象春天美麗的景色。

　　生：閉目想象。

　　師：大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng)，一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心，老師相信每一位同學，一定能寫出較高水平的作文來的！

　　生：起草作文。 （師：巡視點撥。）

　　作文講評：（略）

《我的家鄉(xiāng)》教案2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》 指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”同時指出“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?/p>

　　目前，長興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，老師應該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計了涉及語言、社會、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動《我的家鄉(xiāng)》。

　　孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當家長們帶孩子外出游玩時，孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學活動《我的家鄉(xiāng)》通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對早已熟悉的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進一步感受家鄉(xiāng)的美。

　　《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！蓖瑫r，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我將闖關(guān)活動貫穿于整個教學活動中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識，體現(xiàn)團隊精神。

　　《綱要》指出：“幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。”“同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導?！币虼宋覍⒒顒拥碾y點定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力上?；顒拥闹攸c定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過延伸活動，結(jié)合“六不”活動的開展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，引導幼兒從自己身邊的小事做起。

　　教學目標：

　　1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。

　　2、通過說說、畫畫培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

　　3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重點：

　　感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力。

　　教學準備：

　　課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫出代表自己組組名的標志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣。

　　——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)——長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方？”

　　二、幼兒觀看課件。

　　1、打開課件。

　　——“這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領(lǐng)導工作的地方。）

　　——“這座大廈有什么特別的地方？”

　　——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”

　　——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來的？”

　　——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？”

　　——“這是什么地方？”（中心廣場）

　　——“這是什么地方？”（十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產(chǎn)）

　　——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）

　　——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來的？”

　　——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風景你有什么感覺？”

　　2、教師簡單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。

　　我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。

　　三、分組協(xié)商繪畫內(nèi)容。

　　——“小朋友，闖關(guān)行動開始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時間，開始?！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?/p>

　　——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當?shù)囊龑А?/p>

　　——請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝嫾亦l(xiāng)的哪個地方？”

　　——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　四、幼兒操作活動。

　　——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個人畫一張畫，如何合作，才能又快又好?！?/p>

　　——“第二關(guān)，四人合作作畫，看哪一組又快又好?！?/p>

　　——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了。”

　　——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，并給予恰當?shù)囊龑А?/p>

　　——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　五、交流欣賞、協(xié)商表述。

　　1、交流欣賞。

　　——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”

　　——幼兒相互交流、欣賞。

　　2、協(xié)商表述。

　　——“最后一關(guān)，比比哪組說的好?！薄罢埬銈兿嗷ド塘恳幌拢f說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個地方，發(fā)生了什么有趣的事？”

　　——教師了解各組說的情況，并給予語言上的恰當引導。

　　——比比哪組的小朋友最能說。

　　——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎勵（貼上五角星）。

　　3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵。

　　六、延伸活動：

　　——我們的家鄉(xiāng)——長興，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗。那我們小朋友應該為我們美麗而可愛的家鄉(xiāng)做些什么呢？

　　——引導幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）

《我的家鄉(xiāng)》教案3

　　目的要求：

　　1、學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

　　2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

　　3、了解書信的一般常識，使學生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　重點難點：

　　1、能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

　　2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

　　教學準備：

　　1、中國地圖、江省地圖。

　　2、與當?shù)剜]局聯(lián)系，準備實地參觀采訪。

　　3、學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

　　一、談話引導，激情導入。

　　1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？

　　2、是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

　　3、今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

　　二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

　　1、指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

　　2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。

　　3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。

　?。?） 幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。

　?。?） 小隊上臺指著地圖匯報。

　　4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。

　　三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

　　1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。

　　2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

　　3、學生上臺展示。

　　四、小結(jié)談體會。

《我的家鄉(xiāng)》教案4

　　【教學目標】

　　1．讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。

　　2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的'能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。

　　【教學過程】

　　一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點

　　1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。

　　2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片：

　?、?師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。

　　② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

　?、?這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

　　3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。

　　你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點?？上葘懴聛恚俳榻B。

　　4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

　　二、我的家鄉(xiāng)真美麗

　　1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

　　2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

　　3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

　　生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

　　三、我愛我的家鄉(xiāng)

　　1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

　　活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。

　　活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

　　活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。

　　3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　四、拓展

　　學生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。

《我的家鄉(xiāng)》教案5

幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計一下。

　　1、提出設(shè)計要求：老師準備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創(chuàng)作。

　　1、補洞洞。

　　師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！

　　四、幼兒對自己的作品設(shè)計進行簡單的介紹。

　　美術(shù)活動：設(shè)計郵票（大班）

　　活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票——師生討論——幼兒作畫——評價活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3、這封信到底少了什么？（郵票）

　　4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7、師生討論

　　8、你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10、這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

　　11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13。幼兒示范

　　14、幼兒作畫

　　15、你們想不想也設(shè)計一張郵票？

　　16、請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18、活動評價

　　19、誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20、幼兒介紹自己的作品。

《我的家鄉(xiāng)》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，

　　讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。

　　2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。

　　3、給予幼兒充分的發(fā)言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　活動準備：

　　1、溫州風貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現(xiàn)在的景象。

　　2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀看溫州風貌錄象

　　教師引導幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

　　2、幼兒討論未來的溫州：

　　師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來想一想未來的溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

　　3、幼兒自由討論，發(fā)言。

　　4、幼兒作畫：

　　師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

　　５、教師巡回指導，多加以鼓勵。

　?。丁⒔處煂⒂變鹤髌窂堎N在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。

　　７、教師小結(jié)：

　　師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”

《我的家鄉(xiāng)》教案7

　　教學目標：

　　1、通過學生對家鄉(xiāng)的美食和風土人情的了解，體會美食對人們生活的影響。

　　2、知道不同地區(qū)的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養(yǎng)學生對家

　　鄉(xiāng)的熱愛之情，更多地了解家鄉(xiāng)。

　　教學準備：

　　1、學生搜集家鄉(xiāng)美食和家鄉(xiāng)的風土人情相關(guān)資料資料。

　　2、親自動手做家鄉(xiāng)特色小菜

　　教學過程：

　　一、 導入

　　同學們，我們先來玩一個游戲——“看圖猜謎”。

　　（多媒體課件示圖一）

　　請看，這是什么？（雙皮奶）

　　你們吃過雙皮奶嗎？什么味道呢?

　　這甜而不膩的雙皮奶可是我們佛山順德的特有美食。（課件介紹：雙皮奶，顧名思義，乃含雙皮之奶也。據(jù)說當年順德一位叫何十三的農(nóng)家子弟，在清晨烹制早餐的時候，不小心在水牛奶里翻了個花樣，不久有個識貨的老朋友買去了配方，開了間食檔，這順德雙皮奶便吃成了傳統(tǒng)，而雙皮奶也便由清末流傳至今。）這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。齊讀課題。

　　除了雙皮奶，你們還收集了哪些家鄉(xiāng)美食的資料？ 4人小組交流一下吧。

　　二、學生交流收集到的資料。

　　欣賞各種小吃圖片。

　　師：同學們真棒！為了獎勵大家，老師帶你們到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ 看過后有什么感受呢？（每個地區(qū)的美食都不一樣，品種多）（板書：品種多）

　　二、家鄉(xiāng)美食

　　（一）家鄉(xiāng)美食

　　1、師：社會上流傳著這樣一句話：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統(tǒng)美食。我們班里的同學來自不同的地方，今天就讓我們來開展一次美味佳肴甲天下，家鄉(xiāng)特色美食展示活動。

　　首先，先讓老師來介紹一下自己的家鄉(xiāng)菜吧！

　　3、師：我是廣東省湛江人，有許多名菜，名小吃，今天老師帶你們?nèi)ノ艺拷纯从惺裁疵朗场?/p>

　　4、課件展示湛江美食。

　　5、教師總結(jié)評價：海鮮是湛江最出名的美食了，中外游客來廣東湛江旅游，一般都會嘗嘗這些海鮮的！

　?。ǘ┘亦l(xiāng)特色菜展示

　　1、師：老師展示完了自己家鄉(xiāng)的菜，那你們家鄉(xiāng)又有什么美食，什么特色菜呢？誰來說說看？

　?。ń處熝堃恍﹣碜圆煌》莸膶W生來說說自己家鄉(xiāng)的名菜，名小吃。）

　?。?）先介紹自己來哪個省的哪個城市？

　?。?）然后介紹自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。（說菜名即可）

　　2、（老師3個省份分成3個小組廣東省、江蘇33、20號、廣西11、10）每一小組派一到二名學生上臺展示自己家鄉(xiāng)的特色名菜或名小吃。

　　師：聽了廣東省的同學們介紹，老師又新認識了許多的美味佳肴。

　　3、小結(jié)廣東家鄉(xiāng)的美食。

　　我們廣東人除了國家保護的野生動物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節(jié)，我們都愛吃的月餅就是其中一個美食，怪不得人人都說：廣式月餅，馳名天下。

　　我們剛才說的大都是廣東的美食，我知道有部分同學家鄉(xiāng)不在廣東，你們能說說你們家鄉(xiāng)有那些著名的美食嗎？

　?。ǘ┘亦l(xiāng)的風土人情

　　不同地區(qū)有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風土人情不同。（板書：不同的風土人情）

　　1、我們中國的一些特色食品不僅是為了解決溫飽問題，而且有著豐富的文化內(nèi)涵，寄托了人們的良好祝愿和希望。

　　2、介紹四種食品的意義。（湯圓、月餅、年糕、粽子）。

　　三、總結(jié)：

　　1、了解了家鄉(xiāng)的美食。

　　2、知道不同地區(qū)有不同的風土人情。

　　這節(jié)我們從家鄉(xiāng)美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實全世界的各國飲食習慣風土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風土人情、品嘗不同的美食。

　　四、小小廚藝展

　　是的，不同地區(qū)的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當?shù)氐奶厣朗骋哺鞑幌嗤?。好，這節(jié)課我們就來了解家鄉(xiāng)的美食。

《我的家鄉(xiāng)》教案8

　　教學目標：

　　1、讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學生的思考，使之提高環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。

　　教學重難點：

　　讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學準備：

　　1、組織學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。

　　2、組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。

　　3、指導學生從一個側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。

　　教學過程：

　?。ㄒ唬┱易兓?/p>

　　1、明確任務：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準備匯報。

　　2、學生分組自由活動。

　　（1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。

　　（2）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。

　?。?）城市學生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學生可以調(diào)查學校附近的農(nóng)戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。

　?。ǘ┱f變化

　　1、各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。

　　2、教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！

　　3、學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。

　　4、學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。

　　5、討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學生自由談。

　　（三）談感想

　　1、教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？

　　2、學生自由談感想。

　　3、教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。

　?。ㄋ模┏鳇c子

　　1、教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？

　　2、學生談感受。

　　3、教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？

　　4、學生出點子。

《我的家鄉(xiāng)》教案9

　　教學目標：

　　1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　2、讀中品悟，引領(lǐng)學生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達的物的特點及人物內(nèi)心情感。

　　3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

　　教學重點：

　　了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學難點：

　　品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

　　教學準備：

　　PPT

　　教學過程：

　　一、談話導入、進入情境

　　我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學生齊讀

　　二、讀中品悟、體會情感

　?。ㄒ唬┮鸹貞?，了解內(nèi)容

　　出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？

　　（柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

　　板書：景象美摘吃

　　（二）精讀批畫，個性朗讀

　　過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

　　第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）

　　1、學習第二自然段。

　　每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。

　?。?）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）

　?。?）欣賞柿子花圖片

　　（3）帶著感受再讀

　　2、學習第三自然段。

　　比較出示

　　柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

　　那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

　?。?）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

　?。?）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

　?。?）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。

　?、賰删湓挿謩e寫了什么時候的柿子？畫橫線。

　?、谒鼈兏髯缘奶攸c是什么？圈詞批注寫在旁邊。

　?、叟⒎答?。

　?、芸磮D片，練習朗讀。

　　⑤除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。

　?、拊倮首x，體會喜愛。

　?、呖偨Y(jié)寫法：寫事物、寫特點，注入感情。

　　3、學習第四自然段。

　　田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

　?。?）讀句子，讀出自己感受。

　?。?）個性情感朗讀指導：教師抓住學生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

　?。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂”

　　過渡：深秋時節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）

　　1、學習第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。

　?。?）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？

　　出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。

　　快樂。

　?。?）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？

　?。?）高手爬樹：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

　?、谀男﹦幼髯屇愀惺艿礁呤謩幼髅艚荩窟呑x邊想象他的動作。

　?、廴Τ雒鑼憚幼鞯脑~語?？凑l圈得準。反饋。

　?、茉僮x，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。

　　⑤小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點。

　?、尬覀冊賮砀惺芘罉涓呤峙罉鋾r的樣子。

　　出示填空。

　　這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。

　?、呷绻憔褪桥罉涓呤郑藭r會是什么心情？（快樂）。

　?。?）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內(nèi)心情感。

　?。ㄗ幼髅鑼懱攸c：熟練情感：喜愛）。

　　（5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

　?、購臉湎聜刹斓礁呤峙罉湓俚较舱磷舆@三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。

　?、谡乙徽?，這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。

　?、圩x一讀這句話，依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。

　　④獨立思考，同桌交流，個性展示。

　　例1：深秋時節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。

　　例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

　　2、學習第六自然段。

　　從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑嵃?。齊讀

　　（四）回顧全文，情感升華

　　1、出示填空。

　　懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……

　　（學生根據(jù)前面學習感悟到的內(nèi)容、情感進行填空）

　　2、教師引導：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

　　教師板書：愛

　　3、帶著自己的理解，再讀課題。

　　三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

　　課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學們認真觀察生活，說一句話，用連學動作描寫表現(xiàn)人物特點。

　　出示：寫句子。

　　要求：聯(lián)系生活體驗，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點。

　　1、獨立思考。

　　必要時教師可邊演示邊敘述教師習作內(nèi)容。

　　如：進門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學們說：“同學們，上課！”

　　2、動情口述：試著自己說一句話。

　　3、互評賞析：全班交流。

　　板書設(shè)計：

　　景象美

　　我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛

　　摘、吃

《我的家鄉(xiāng)》教案10

　　單元概述：

　　誰不愛家鄉(xiāng)，誰不說家鄉(xiāng)的山美水美人更美。只要提起家鄉(xiāng)，誰都會感到格外親切；只要談起家鄉(xiāng)的山和水，誰都會滔滔不絕，情真意切。那蔥郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，險奇的峰巒，神秘的山谷，茂密的森林，都帶給我們無限遐思，令人心馳神往。一方水土養(yǎng)育一方人，一方人眷戀家鄉(xiāng)一方情。

　　本單元是愛媽媽、愛自己的家、愛同學、愛老師、愛集體……愛的情感的逐漸拓展和深化，設(shè)計了《流過家鄉(xiāng)的小河》、《高高的山》、《睡不說俺家鄉(xiāng)好》三個課題，旨在喚起學生對家鄉(xiāng)、對大自然的美好情感，讓學生用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然中山水的美，用美好的心靈去體驗這好山好水與人們的密切關(guān)系，用真摯的情感去贊美家鄉(xiāng)、歌頌祖國。通過音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)學習活動，啟發(fā)學生從不同角度欣賞和感受大自然的山水美，培養(yǎng)學生欣賞中國山水畫以及對音樂舞蹈的鑒賞能力，鼓勵學生用多種方式如唱歌、美術(shù)、舞蹈、戲劇等，富有個性的表現(xiàn)和創(chuàng)作美，培養(yǎng)學生有親近、有熱愛家鄉(xiāng)上水的親感，有保護家鄉(xiāng)山水的生態(tài)環(huán)境意識。激發(fā)學生用心靈去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，用自己的雙手描繪美麗的家鄉(xiāng)，并把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

　　課時建議：

　　6課時

　　課題一 流過家鄉(xiāng)的小河

　　教學內(nèi)容：

　　教學目標：

　　1、觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫小溪和小河的文學、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

　　教學準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。

　　3、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。

　　6、供學生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課時安排:6課時

　　教學活動建議：

　　活動一：小溪靜靜流

　　1、引導學生討論和交流自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會其美感。

　　2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗。

　　說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？

　　3、欣賞詩歌《小溪流》，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

　　4、學唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時?？上染毩暪?jié)奏的準確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。

　　5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動的自然現(xiàn)象。

　　活動二：小河美如畫

　　1、用謎語的方式激發(fā)學生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。

　　教師說謎面，學生猜謎底。

　　一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，

　　一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

　?。ㄖi底：江河）

　　2、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學生親近小河，熱愛大自然的情感。

　　3、有條件的可組織學生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。

　　4、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。

　　5、鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。

　　6、交流展示學生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進行比較欣賞和評價，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

　　活動三：歌唱瀏陽河

　　1、播放歌曲《瀏陽河》、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。

　　2、學生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗，請學生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

　　3、教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請學生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。

　　4、采用集體、分組、個別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》，要求學生吐詞清楚，情緒愉快，會聽見奏。

　　5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學生觀察學習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡單舞蹈動作。

　　6、播放《瀏陽河》歌曲錄音，學生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學生編出自己喜歡的動作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動作。

　　7、請學生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之情。

　　教學評價建議：

　　1、尊重和欣賞學生對小溪、小河自然景色美的真情實感的流露，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有個性特點的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學思路拓展：

　　1、引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生畫，并開展學生繪畫作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學生的藝術(shù)實踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關(guān)注和行動。

　　4、啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學唱歌曲《門前有條小溪流》、繪畫家鄉(xiāng)的小河

　　教學目標：

　　1、觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫小溪和小河的文學、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

　　教學準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。

　　3、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。

　　6、供學生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課型：綜合

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查課前準備。

　　二、導課：

　　同學們，我們都是生活在海邊的孩子。你們見過小河、小溪嗎？

　　誰能描述一下你見過的小河，讓大家與你一起分享。

　　三、新授：小溪靜靜流

　　1、引導學生討論和交流自己所見過、所知道的小溪與小河的形象特征，體會其美感。

　　2、播放小溪、小河的音像資料或出示其圖片、照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學生感受小溪、小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗。

　　說一說從音樂里聽見了什么聲音？想象到什么情景？

　　3、欣賞詩歌《小溪流》，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

　　4、學唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗歌中的詩情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時。可先練習節(jié)奏的準確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏的形式，之后再按節(jié)奏唱旋律。還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。

　　5、提供輕柔的紗巾、綢帶等道具，啟發(fā)學生使用道具表現(xiàn)小溪蜿蜒流動的自然現(xiàn)象。

　　6、欣賞配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學生親近小河，熱愛大自然的情感。

　　7、有條件的可組織學生到小河邊觀察感受自然界小河的美麗，傾聽小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戲，在小河邊自由自在放聲歌唱。也可以組織學生通過影視資料欣賞小河的美麗景色。

　　8、舞蹈表演《我是一條小河》。根據(jù)散文《小河》的意境，一部分學生扮演“小河”在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。

　　9、鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的畫筆任意揮灑，描繪小河美麗的風光，可配上抒情優(yōu)美的音樂作背景。

　　10、交流展示學生的繪畫作品，并與老師提供的美術(shù)作品進行比較欣賞和評價，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

　　教學評價建議：

　　1、尊重和欣賞學生對小溪、小河自然景色美的真情實感的流露，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有個性特點的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學思路拓展：

　　1、引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生畫，并開展學生繪畫作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學生的藝術(shù)實踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關(guān)注和行動。

　　4、啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

　　施教時間：20xx年5月11日-14日

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：欣賞《瀏陽河》、《紅綢舞》

　　教學目標：

　　1、觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　2、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。

　　3、能從描寫小溪和小河的文學、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

　　教學準備：

　　1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

　　2、有關(guān)小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的音樂。

　　3、《門前有條小溪流》、《瀏陽河》、歌曲音像資料。

　　4、描述小溪、小河的美術(shù)作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

　　5、有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤或照片。

　　6、供學生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

　　課型：音樂綜合

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查課前準備。

　　二、導課：今天，老師給大家猜一條謎語：

　?。ㄓ弥i語的方式激發(fā)學生探索與感受小溪、小河自然美的興趣。）

　　教師說謎面，學生猜謎底。

　　一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光，

　　一頭仍在大海里，一頭搭在高山上。

　　（謎底：江河）

　　三、新授：

　　歌唱瀏陽河

　　1、播放歌曲《瀏陽河》、欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。

　　2、學生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和體驗，請學生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

　　3、教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請學生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。

　　4、采用集體、分組、個別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽河》，要求學生吐詞清楚，情緒愉快，會聽見奏。

　　5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學生觀察學習十字秧歌步、腳剪碎步和舞扇子、舞紅綢等簡單舞蹈動作。

　　6、播放《瀏陽河》歌曲錄音，學生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求學生編出自己喜歡的動作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動作。

　　7、請學生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、繪畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之情。

　　教學評價建議：

　　1、尊重和欣賞學生對小溪、小河自然景色美的真情實感的流露，充分肯定學生表現(xiàn)小溪和小河的生動語言、具有個性特點的繪畫、聲情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戲劇性表演。

　　2、贊美學生對家鄉(xiāng)山水的關(guān)注和熱愛，鼓勵學生大膽表達自己愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學思路拓展：

　　1、引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生畫，并開展學生繪畫作品展。

　　2、舉辦小溪、小河詩歌朗誦會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學生的藝術(shù)實踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學生的環(huán)境保護意識。如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況引導學生予以的關(guān)注和行動。

　　4、啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源、流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河、江河流向大海的自然規(guī)律及從小事做起的人生哲理。

《我的家鄉(xiāng)》教案11

　　目的要求：

　　1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷，小學四年級下冊品德與社會教案。

　　2.學會使用圖例、方向標、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

　　3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學生進一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　重點難點：

　　能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

　　知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

　　教學準備：中國地圖、甘肅省地圖。

　　學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

　　第一課時

　　一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么?

　　二、談話引導。

　　是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方?

　　在同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

　　今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

　　1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

　　指名學生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里?

　　用"我的家鄉(xiāng)在省市縣"填空說話。

　　2、出示中國地圖，"讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)"。

　　以一人為例，教師帶領(lǐng)學生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

　　3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

　　4、游戲："12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?""在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。"

　　5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

　　6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準。

　　三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

　　1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

　　2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

　　3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

　　4、學生上臺展示。

　　四、遐想：二十年后的我。

　　一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么?你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?

　　五、小結(jié)

《我的家鄉(xiāng)》教案12

　　活動目標：

　　1.通過收集、介紹了解家鄉(xiāng)昆山的文化、特產(chǎn)、名勝、名人等，引導幼兒用連貫的語言大膽講述家鄉(xiāng)。

　　2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　1.收集有關(guān)昆山的圖片、資料等，視頻轉(zhuǎn)換儀，課件。

　　2.調(diào)查表人手一張、幼兒照片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣

　　1.引：前幾天小朋友都帶來了自己和爸爸媽媽一起《我的家鄉(xiāng)—昆山》的資料、照片，還完成了調(diào)查表。

　　2.下面我們一一看，說一說：你的照片是在昆山的什么地方拍的？周圍有些什么？你是昆山的哪些資料、圖片？

　　二、幼兒講述

　　1.幼兒分組邊看資料、照片邊講述：你在什么地方拍的照片？和誰一起去的？在那里看到了什么？我知道的昆山有些什么名勝、特產(chǎn)、名人等？

　　2.利用視頻轉(zhuǎn)換儀，請個別幼兒講述。

　　3.教師簡單。

　　三、幼兒觀看課件（昆山的名勝、旅游地、文化特產(chǎn)）

　　1.分段觀看說說：

　?。?）這是什么地方？你從哪里看出來的？

　?。?）你看到的三寶是什么樣的？

　?。?）你知道昆山的三賢嗎？在哪里可以看到？費俊龍知道嗎？

　　（4）昆曲是什么地方的戲??？

　　（5）你吃過這些食物嗎？

　　2.看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風景你有什么感覺？

　　3.：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美，還有這么多好吃的、好玩的。

　　四、擂臺賽

　　1.幼兒分成四隊進行比賽，每說出昆山的一個特征（不能重復說），獎一顆星。

　　2.幼兒比賽，要求不重復說特征，有序進行。

　　3.給勝利組發(fā)獎。

　　五、

　　1.表揚講述連貫、完整的幼兒。

　　2.我們的家鄉(xiāng)——昆山，在廣大勞動人民的辛勤勞動下，日益繁榮、美麗，還被評為全國衛(wèi)生城市、魅力城市，我們作為昆山人感到非常自豪與驕傲。那我們小朋友應該為我們美麗而可愛的家鄉(xiāng)做些什么呢？——引導幼兒從身邊的小事做起

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