【簡(jiǎn)介】本文是網(wǎng)友“mudaoshanlianlian”整理的家長(zhǎng)育兒教育心得，以供參考。
今年3月2日是我閨女Z的9歲生日?；貞浰怀錾?，早已在市園籀小學(xué)三年級(jí)8班成長(zhǎng)為一名聽話、明禮、獨(dú)立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，心里感慨良多?？偨Y(jié)下來，主要得益于我們努力給她創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境，探尋并堅(jiān)持依據(jù)她特性進(jìn)行有效教育，具體體現(xiàn)在以下幾方面。
一、重視良好習(xí)慣和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
從古至今的成功人士都具有這一質(zhì)量。可是在獨(dú)生子女的時(shí)代，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛與包辦，導(dǎo)致一些大學(xué)生步入社會(huì)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，缺乏必要的適應(yīng)能力。因此，我們從小就著重培養(yǎng)Z的自理能力，遵照孩子成長(zhǎng)規(guī)律，倡導(dǎo)她自己動(dòng)手。2歲時(shí)，她就開始自己吃飯；在幼兒園小班，大家讓其試著獨(dú)立穿衣和穿鞋；到了大班，她已經(jīng)可以自己洗澡。小學(xué)一年級(jí)逐漸，大家與她一起制訂每周的作息計(jì)劃，并及時(shí)糾正內(nèi)容，維持一致性。三年級(jí)時(shí)，大家放手讓其獨(dú)立上放學(xué)。為了方便言傳身教，我們從幼兒園大班就不再找保姆，盡量親身接送她上下學(xué)，多與老師溝通，陪伴她學(xué)習(xí)和參與家務(wù)活動(dòng)，讓她感受到父母的艱辛，進(jìn)而潛移默化中減少對(duì)父母的依賴，培養(yǎng)她的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立能力。
二、重視德育教育，培養(yǎng)健康人格。
一個(gè)人的成長(zhǎng)不但取決于智力，更需要情商。情商高的人能吸引很多智商高的人來共同達(dá)到目標(biāo)。比如劉邦。因此，從Z聽話逐漸，大家就沒有強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)多少個(gè)字或背多少首詩，而是鼓勵(lì)她多做手工、勤思考和提問，給她講《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在小學(xué)階段，大家除了關(guān)注她的學(xué)習(xí)任務(wù)，還更加注重她身體健康，讓其明白自尊、自強(qiáng)、獨(dú)立，希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。大家鼓勵(lì)她多參加團(tuán)體活動(dòng)，與同學(xué)們一起玩耍，通過日常溝通提高她社交能力、心理承受力和應(yīng)變能力，要求她能及時(shí)向老師表達(dá)自己要求，并在課堂上敢于講話。小學(xué)時(shí)期是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她的性格發(fā)展大有益處。
三、回絕攀比，追求快樂學(xué)習(xí)。
“會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)造就，做最好的自己”，園籀小學(xué)育人理念十分符合我的想法。尤其是對(duì)于那些覺得“小孩自小不能輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，我深表不同。我覺得人生的道路漫長(zhǎng)，不知道有多少起跑點(diǎn)。而且即使未來獲得博士學(xué)位，求職也無非三條路：一是參加機(jī)關(guān)和事業(yè)單位測(cè)試，二是去民企工作，三是自己創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)。工作后的成功與否，仍需靠自己的努力。因此，在這個(gè)時(shí)候，我們不應(yīng)給孩子增加與其年紀(jì)迥異的學(xué)業(yè)壓力，而應(yīng)鼓勵(lì)她快樂成長(zhǎng)。
在Z的學(xué)習(xí)上，我們從不強(qiáng)調(diào)與別人較為，由于世上沒有兩片相同的樹葉，人也是一樣。我們更多的是強(qiáng)調(diào)她在課堂上認(rèn)真聽講，碰到不懂的問題要主動(dòng)向教師或家長(zhǎng)求教，課后獨(dú)立寫完作業(yè)并做好預(yù)習(xí)。在大家的引導(dǎo)跟她的努力下，成效顯著。今年上學(xué)期她各科成績(jī)依然出色，特優(yōu)學(xué)科達(dá)到8項(xiàng)，語文更是班級(jí)中兩位免考特優(yōu)生之一，并榮獲學(xué)校“藝術(shù)之星”和班級(jí)“五星級(jí)班委”等多項(xiàng)榮譽(yù)。尤其值得一提的是，在二年級(jí)時(shí)，有一次她因發(fā)燒請(qǐng)假幾日，但在家里主動(dòng)開展預(yù)習(xí)，并主動(dòng)向老師和同學(xué)詢問工作。在我們?cè)儐査@樣做的原因時(shí)，她回答道：“如今認(rèn)真學(xué)習(xí)，是為以后長(zhǎng)本事做準(zhǔn)備。”等她修復(fù)上學(xué)時(shí)，未落下任何課程，時(shí)任班主任李爽爽教師對(duì)他贊賞有加。
四、尊重孩子的想法，引導(dǎo)其興趣和愛好的培養(yǎng)。
在孩子成長(zhǎng)過程中，老師和父母是她的引領(lǐng)者。我們注重發(fā)現(xiàn)她的專長(zhǎng)與興趣，并進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。大家并不希望她成名成家，而是希望她在未來生活中由于自己的能力而更加自信，享有生活的樂趣。因此，從幼兒園逐漸，大家就根據(jù)她潛力著手培養(yǎng)她興趣與愛好，強(qiáng)調(diào)“從你得學(xué)，變成我想學(xué)”，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了器樂、舞蹈和鋼琴。目前，她器樂已經(jīng)達(dá)到全國(guó)童聲7級(jí)水平，舞蹈報(bào)考4級(jí)，并成為校舞蹈隊(duì)的一員。同時(shí)，還引導(dǎo)她培養(yǎng)寫周記和日記的習(xí)慣，從幼兒園大班開始，她周記是由大家記載的，現(xiàn)在則是她自己下筆，寫出所見所聞、所想所思。尤其是在上小學(xué)后，她11篇寫作在校刊《九山湖》和《溫州廣播電視新壹周》的“萌芽”版上發(fā)布，這極大激發(fā)了她創(chuàng)作熱情與潛力。她也堅(jiān)持閱讀、觀看新聞，并參加體育鍛煉，數(shù)次入選選手，代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)并獲得名次。通過這些興趣愛好的培養(yǎng)，Z的視野得到擴(kuò)寬，能力提高，信心得到增強(qiáng)。
五、平等交流，多鼓勵(lì)少指責(zé)。
自Z聽話起，大家就把她視為一個(gè)獨(dú)立的人群，像“忘年交”一般，而不只是照料目標(biāo)。我們認(rèn)為，孩子們更需要的是家長(zhǎng)的了解、重視和認(rèn)可，而非玩具或零食。我們盡量騰出時(shí)間和她交流學(xué)校學(xué)習(xí)情況及社會(huì)見聞，多說說話，打游戲，在寓教于樂中解答她疑惑，有意識(shí)地傳送真、善、美的理念。我常常告誡自己：“這次我是否有表揚(yáng)我的孩子？這次我是否有鼓勵(lì)她爭(zhēng)取進(jìn)步？”由于出色的孩子是夸出的。大家微笑著面對(duì)孩子的不足與錯(cuò)誤，和她開展真誠(chéng)的溝通，講理，不使用刺激性語言進(jìn)行批評(píng)斥責(zé)?？傊?，沒有無用的孩子，只有失敗的教育。我覺得成功父母與失敗的父母的區(qū)別在于：前者可以發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，給予更多的稱贊與鼓勵(lì)，協(xié)助孩子塑造挑戰(zhàn)自我的信心；而不明智的父母則往往只看到孩子的缺陷，開展譏諷和指責(zé)，潛移默化中給孩子貼了負(fù)面“標(biāo)識(shí)”，打擊孩子的自尊心與信心。因此，作為父母，大家要時(shí)刻關(guān)注孩子每一絲進(jìn)步，及時(shí)給予稱贊與鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到滿足感與自豪感，促使其持續(xù)成長(zhǎng)與發(fā)展。
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