【前言】本文是熱心會員“nt254”分享的家校共育家長心得體會，歡迎參閱。
真正了解教育的意義，要在變成父母以后。從孩子第一天進園起，到如今他已成長為小學(xué)高年級生，這一路走來，我一直在探索著孩子成長的道路。雖然每個孩子的家庭背景各異，父母的教學(xué)方式也有所不同，但相信每個家庭的教學(xué)目標都是一樣的，我們都希望將孩子培養(yǎng)成品格高尚的有用之才。
剛?cè)胄W(xué)時，做為家長的我們對孩子的學(xué)習(xí)充滿緊迫感，每次其中和期末考試，甚至是一些小測驗，我們比孩子還要焦慮，試圖讓孩子在初期學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。然而，隨著時間推移，隨著孩子的逐漸成長，我們意識到，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格才是教育的核心。從對父母的依賴轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，這一過程都要家長與學(xué)校老師的一致引導(dǎo)。
大家即不把孩子徹底交給老師，讓他們獨立承擔(dān)教育，也不能過多影響老師的教學(xué)。只有學(xué)校和家庭共同協(xié)作，才能保障孩子在成長的旅程當中偏移方位。有些家長可能覺得孩子更聽老師的話，送至學(xué)校就萬事大吉，覺得教育孩子是老師的職責(zé)，其實并非如此。孩子在學(xué)校和同學(xué)和老師的互動中，很多處世之道源自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格和習(xí)慣層面給予指導(dǎo)。進入高學(xué)段后，我會更加關(guān)心孩子的心理健康，家庭里出現(xiàn)的一些難題，我都會與孩子的班主任溝通，了解他們在學(xué)校的表現(xiàn)。畢竟孩子還未具有成人的完備的是非觀念，若發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣，我會請班主任和我一起引導(dǎo)，疏通孩子的觀念，這樣才能確保孩子向著正確的道路成長。更重要的是，我們要信賴班主任老師，坦誠地說，老師在很多方面更能理解孩子的行為動機，因此我選擇完全信任他們。我相信學(xué)校的教學(xué)一定能夠朝著大家家長期待的目標進行。
經(jīng)過四年的時間，我見證了孩子的成長，也目睹了學(xué)校老師的辛勤付出。學(xué)校老師與家長之間的及時溝通，及其家長全力配合學(xué)校的教學(xué)，才能幫助我們的孩子學(xué)到更多。家校共育，順應(yīng)時勢去培養(yǎng)，我們應(yīng)該攜手共同培育出出色的下一代，為祖國培養(yǎng)棟梁之材！
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