【前言】本文是熱心網(wǎng)友“zhangshangchengsiyou”分享的青年教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀，以供參閱。
2020年11月8日，中心院校邀請(qǐng)了區(qū)教研室主任為全鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行了一場(chǎng)名為“怎樣成為受學(xué)生青睞的教師”的專題講座。參與培訓(xùn)的各學(xué)校青年教師依照中心學(xué)校的要求，撰寫(xiě)了54篇學(xué)習(xí)感受并上傳。其中，一部分教師用心編寫(xiě)感受，深入分析了講座中的重要內(nèi)容，并結(jié)合自身的工作實(shí)踐和具體案例，對(duì)“怎樣成為受學(xué)生青睞的教師”這一主題展開(kāi)了深刻的反思和分析，確定了將來(lái)的努力方向，表現(xiàn)了誠(chéng)摯的感悟。而另一些教師則存在敷衍塞責(zé)的情況，感受內(nèi)容要不表層裂縫且雜亂無(wú)章，欠缺中心想法；要不只是簡(jiǎn)單重復(fù)講座內(nèi)容和活動(dòng)方案，好像“通訊報(bào)道”；或者偏題，寫(xiě)出工作匯報(bào)式內(nèi)容；甚至直接從網(wǎng)上下載，發(fā)生反復(fù)和不連貫的問(wèn)題?，F(xiàn)就一些教師撰寫(xiě)的具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行宣傳，希望大家可以相互借鑒，達(dá)到“他山之石，可以攻玉”的效果。
2020年11月8日，曾都區(qū)教研室主任在鎮(zhèn)中心學(xué)校為青年教師舉行了《怎樣成為受學(xué)生青睞的教師》培訓(xùn)講座。講座從教師的學(xué)習(xí)、教師的行動(dòng)和教師的表述三個(gè)方面論述了怎樣通過(guò)行動(dòng)研究推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
孟子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”針對(duì)教師來(lái)講，了解學(xué)習(xí)重要性的教師不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的教師；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的教師。對(duì)學(xué)生而言，明白學(xué)習(xí)重要性的學(xué)生不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，而喜愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的學(xué)生能接受得更快。要成為一名遭受學(xué)生喜歡的老師，就必須創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于參加的課堂。我回憶起自己在示范課后的小插曲，課后有學(xué)生和我聊天說(shuō)：“教師，這堂課真有意思，有說(shuō)有笑的，大家一節(jié)課都能夠那樣上嗎？”我笑著回答，希望做到。回想自己的課堂，有時(shí)為了保證學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)開(kāi)展隨堂檢驗(yàn)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生而言，這是輕而易舉的事情，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能無(wú)奈地望“詞”而嘆。這說(shuō)明我似乎過(guò)于關(guān)注學(xué)生知識(shí)的理解，而忽視了培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。
做為教師，只有最先成為一名“樂(lè)于學(xué)習(xí)者”，才能培養(yǎng)出“樂(lè)于學(xué)習(xí)者”。那么，怎么讓教師先變成“樂(lè)于學(xué)習(xí)者”，首先變成“享受讀書(shū)學(xué)習(xí)得人”。閱讀學(xué)習(xí)是推動(dòng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一動(dòng)力，學(xué)習(xí)應(yīng)該與教師工作緊密結(jié)合，教育教學(xué)是教師工作的重要組成部分。做為剛走上工作崗位的我們，不論在教學(xué)還是學(xué)生管理上總會(huì)遇到許多困難，這些困難往往無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單思考或舊有經(jīng)驗(yàn)去解決。在這種情況下，大家需要用到別人的經(jīng)驗(yàn)智慧，我們通過(guò)求教導(dǎo)師或閱讀素材來(lái)獲取專業(yè)適用。人類學(xué)習(xí)一般始于效仿，拜師和念書(shū)都會(huì)對(duì)智慧的模仿。最先，有關(guān)拜師，學(xué)校組織的新教師師徒結(jié)對(duì)，給新教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的機(jī)遇，根據(jù)師傅的指導(dǎo)，許多教學(xué)與管理中的難題得以解決，特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握上，我得到了師傅的很大幫助；其次，關(guān)于閱讀，教師本是“讀書(shū)人”，但往往在成為教師后很少有人能持續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣并維持“讀書(shū)人”身份。我們常常對(duì)學(xué)生說(shuō)“好好讀書(shū)”，可是在大家中能有多少人充分體現(xiàn)呢？我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。假如一位教師不閱讀，就難以產(chǎn)生深刻的探索，因?yàn)樗静恢绖e人是在想什么、干什么。此外，若一位教師能經(jīng)常閱讀，便會(huì)擁有更廣闊的視野和更扎實(shí)的知識(shí)，那樣在課堂上就能很好地補(bǔ)充課外知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這位老師很有才華，就會(huì)更加欣賞他，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐漸打造快樂(lè)的課堂。此外，及時(shí)思考一節(jié)課，向周?chē)?jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，收看名師的課堂視頻等，都是用心學(xué)習(xí)的好方式。
主任說(shuō)，老師們無(wú)論何時(shí)都要讓自己保持愉悅的心情。我覺(jué)得，首先讓自己成為一名“樂(lè)于學(xué)習(xí)者”，然后將這類學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳達(dá)給學(xué)生，那樣才能培養(yǎng)出“樂(lè)于學(xué)習(xí)者”。因此，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的課堂，是我們不懈努力的目標(biāo)！
青年教師培訓(xùn)心得優(yōu)秀相關(guān)文章：
★ 初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12篇
★ 心理健康骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)通用3篇
★ 關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板3篇
★ 青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用7篇