【簡(jiǎn)介】本文是網(wǎng)友“zx80504”分享的教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以供參閱。
這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了多名教授和科研人員為我們進(jìn)行精彩的講座。專家們分享他們?cè)趯W(xué)生教育和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的獨(dú)特見解，論述了新課程的不同視角和數(shù)學(xué)思維方法，并介紹了最新教育理論。聽后他們的講述，我不禁思考：做為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我的思考確實(shí)太淺了。如何定位自己職業(yè)？學(xué)生是否喜歡你的教學(xué)？父母對(duì)你工作的滿意度怎樣？我必須時(shí)刻提醒、鞭策和激勵(lì)自己不斷發(fā)展。接下來，我想談?wù)勎覍?duì)《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的幾點(diǎn)感受：
第一，課堂上應(yīng)讓學(xué)生“迅速”和“開心”地學(xué)習(xí)
做為精明的老師，我們要緩解學(xué)生的壓力，也使自己的情緒變得愉快。教師的教育不但要促進(jìn)學(xué)生的短期發(fā)展，更要關(guān)注他們的可持續(xù)成長(zhǎng)，使學(xué)生可以開心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第二，聯(lián)系實(shí)際生活，造就高效的學(xué)習(xí)情境
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)隨時(shí)創(chuàng)造與學(xué)生的生活環(huán)境與知識(shí)背景息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，從而激發(fā)他們探尋新知識(shí)的激情，積極參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)建生活情境時(shí)，應(yīng)選用真實(shí)生活情景，老師可以從教材中獲取學(xué)生熟悉的日常情境進(jìn)行優(yōu)化，或是制做有趣的實(shí)際生活素材做為課堂情境。事實(shí)上，生產(chǎn)和生活是數(shù)學(xué)的源泉和所屬，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課堂中使用大量的具體材料。教師應(yīng)積極為學(xué)生提供生活素材，讓真實(shí)生活走入課堂，讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)變得動(dòng)態(tài)，使學(xué)生明白所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是能夠?qū)嶋H運(yùn)用的，這類教學(xué)方式是有用的。
第三，重視課堂點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)有效教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程通常通過游戲的方式來培養(yǎng)孩子的興趣。大家老師應(yīng)該利用一切可能的方式在課堂上激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的向往，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。點(diǎn)評(píng)的重點(diǎn)在于小孩的學(xué)習(xí)行為，老師要正確對(duì)待每一個(gè)孩子的好奇心和走神，不可讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇遭受抨擊、忽視或過激行為的抑制。
第四，重視課后反思，提升課堂教學(xué)實(shí)效性
我記得有人曾說過：“教學(xué)是一門充滿后悔的藝術(shù)，由于沒有固定方式?！弊鳛槔蠋?，我們不是完美的，每個(gè)班級(jí)都存在不足。因此，我們應(yīng)該在一節(jié)課后進(jìn)行深入的分析和反思，認(rèn)真梳理教學(xué)過程的預(yù)置和實(shí)際、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、老師的課堂管控及課堂發(fā)生的情況等。根據(jù)“思考”找尋規(guī)律，不斷提升自我。
精彩的講座讓我更加深入地了解新課改的方向和目標(biāo)，并且也反思了自己在教學(xué)中的不足。在今后的工作中，我一定會(huì)發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)方面的缺陷，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情全心投入到教育工作中。
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