【前言】以下是熱心會員“qy52074”收集的園長幼兒園心得體會，供大家參閱。
在8月19日，我滿懷期待地從一個小縣城踏入美麗的山城——重慶，來到綠樹成蔭、寧靜宜人的西南大學(xué)，參加為期10天的“國培計劃”（20xx）幼兒園園長培訓(xùn)。這段短暫而充實的學(xué)習(xí)時光，讓我體會到了緊張與快樂并存的氛圍。所獲得的豐富經(jīng)驗將成為我心中最珍貴的印記?；叵肫疬@10天的點滴，毋庸置疑的是專家名師們帶來的精彩專題報告和生動的教育故事，還有學(xué)員之間的親密交流。這里讓我浸潤在新的教育思想與理念的氛圍中，經(jīng)歷了深刻的思想碰撞。我們滿懷共同目標(biāo)匯聚于此，在50人的大家庭中，我感受到了溫暖、喜悅、友誼和成長。同時，西南大學(xué)教育學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷與照顧，也讓我倍感溫馨。寬敞明亮的教室、可口的飯菜、干凈溫暖的宿舍，以及豐富多彩的實踐活動，都讓我仿佛回到了家，深刻感受到國家對幼兒教育的高度重視，內(nèi)心充滿了喜悅。培訓(xùn)的10天似乎過得太快，離別時我心中滿是感慨與收獲，感激之情溢于言表；但同時，它也在我內(nèi)心深處留下了深遠(yuǎn)的影響，為我未來的努力指引了方向。
開班的第一天，我們便收獲頗豐。典禮大會上，領(lǐng)導(dǎo)們的發(fā)言熱情洋溢，極具鼓舞人心的力量。他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是終身的使命，作為教師必須不斷提升自身修養(yǎng)，學(xué)識的積累，才能適應(yīng)時代的變遷，勝任自己的工作。幼兒時期是人生的關(guān)鍵階段，需要重視孩子的習(xí)慣和行為的培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心和自尊心，鼓勵他們勇于提問和大膽想象。我們應(yīng)傾聽孩子的聲音，給予包容，以包容的心態(tài)面對他們的錯誤，讓他們在反思和錯誤中不斷成長。我們要把握教育的關(guān)鍵期，心中裝有孩子的未來，并努力實現(xiàn)孩子的美好希望。
在破冰活動中，老師通過一系列有趣的游戲，引導(dǎo)大家運用自己的智慧點亮集體的智慧。我們明白了，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只要心往同一個方向走，團(tuán)隊就能迸發(fā)出無窮的激情和活力。易連云教授的講座讓我豁然開朗。我們常常為如何教育孩子而苦惱，放松管教孩子時，他們卻不聽話；若管得過嚴(yán)，家長又不滿意，甚至?xí)?dǎo)致體罰的誤解。今天，我意識到流傳千年的教育智慧為何不繼續(xù)沿用呢？《周易·蒙》中提到“利用刑人，以正法也?！弊鳛橛變航處?，我們從事的就是啟蒙教育，教導(dǎo)孩子從小懂得規(guī)則。對于孩子的錯誤，我們該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應(yīng)該將先輩留下的寶貴文化傳遞給教師和家長，讓他們明白適度的“懲戒”是形成孩子正確世界觀的良方，對孩子、家庭、社會和國家都是百利而無一害的。
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系的蘇貴明副教授就《幼兒園管理中存在的問題》與我們山西的幼兒園園長進(jìn)行了研討。他以先進(jìn)理論為方向，結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗告訴我們，幼兒教師是一項偉大的事業(yè)，肩負(fù)著道德責(zé)任，幼兒園對每位兒童的發(fā)展都應(yīng)承擔(dān)道德責(zé)任。在幼兒園的管理中，應(yīng)關(guān)注教師的個性特長，讓每位教師發(fā)揮自己的特長，以心力投入工作。在評定優(yōu)秀幼兒教師時，應(yīng)以對幼兒的真實理解、需求掌握、指導(dǎo)和諧發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。在選擇教師時，需重視其思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰度、學(xué)習(xí)意愿等方面的表現(xiàn)。要想成為高端幼兒園，我們必須提高幼兒教育質(zhì)量，并對員工進(jìn)行持續(xù)的培訓(xùn)，教師需樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒教師的管理上，責(zé)任感和專業(yè)化發(fā)展須成為導(dǎo)向，促使教師的專業(yè)態(tài)度提升到一個新水平，為幼兒的全面發(fā)展持續(xù)奮斗，建立有效的激勵機(jī)制，使專業(yè)發(fā)展有標(biāo)準(zhǔn)，從而形成健康、積極向上的團(tuán)隊，共同開創(chuàng)幼教事業(yè)的美好明天。
來自重慶市新村幼兒園的園長劉靜為學(xué)員們詳細(xì)講解了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》。危機(jī)的預(yù)測性是園長管理工作中最基礎(chǔ)、最重要的部分。所謂預(yù)測性，就是要提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，做出正確的判斷和合理的處置，將安全事故消滅在萌芽之中，做到防患未然。安全教育是一個長久而持續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識淡薄，因此在每次活動前的安全教育是必不可少的?；谟變含F(xiàn)有的知識，應(yīng)適時提醒幼兒鞏固已有的安全意識，使其在心中扎根。我們要在探索中找到有效的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)保護(hù)意識。劉園長指出，作為一名幼兒園園長，不能過于強(qiáng)勢，以免帶來管理危機(jī)，影響幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。我認(rèn)為，剛性管理是“框架”，而柔性管理是“靈魂”，兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重視原則和實效，柔性管理則體現(xiàn)心理放松與情感共融，強(qiáng)調(diào)人格的平等。掌握好柔性管理原則能夠營造出良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力的空間，從而大幅提升工作效益，但要留意的是，講究人情并不意味著放棄原則。
此次培訓(xùn)讓我對《綱要》的核心精神有了更深的理解，對學(xué)前教育相關(guān)政策也有了更全面的認(rèn)識，真實感受到了國家、省、市、縣對學(xué)前教育的重視！還有多位教育專家的精彩講座與研討交流，讓我的視野得到了拓展，享受了一場場教育的盛宴。國培如同絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細(xì)流注入新的活力。尤其讓我激動的是，我有幸零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍人物和專家，她們淵博的知識、寬廣的視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和深入淺出的講解讓我深感敬佩。她們帶來的生動教學(xué)案例、寶貴的研究經(jīng)驗及豐富的人生閱歷，和那份對教育的執(zhí)著、堅定與從容，激勵我更加積極地汲取專業(yè)知識，提高自身素養(yǎng)。這次國培學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會，我會倍加珍惜，靜心修煉。以國培學(xué)習(xí)為新的起點，認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并將其付諸實踐于我的工作。我會深入反思自己的教育管理行為，將所學(xué)的知識運用到實際工作中，不斷推動幼兒園各項工作邁上新臺階！
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