【簡介】本文是網(wǎng)友“tangduanzai”整理的研究性學習心得體會，以供參考。
在開放的環(huán)境里積極推進，親自體驗，在愉快的情緒中獨立學習，發(fā)掘潛能。大家在研究性學習中逐漸獲得收獲，得到鍛煉，提升自我。這里是我們對此次研究性學習的真實體驗。在楊老師的精心策劃與組織下，大家組員共同研究了《紅樓夢》中主要人物性格分析的課題。因為這一研究內(nèi)容的資料和我國四大名著之一《紅樓夢》息息相關，以往有多少同學真正研究或閱讀過這書呢？因此，在此次研究性學習中，組員們騰出時間來仔細閱讀這部名篇，并且非常投入。本次研究性學習還需要我們總結先人對該作品的評價，這進一步激勵了我們努力配合，以求取得更多的獲得。正是由于大家認真的態(tài)度及其楊老師的悉心指導，使我們的研究最終取得了成功。接下來，我們將根據(jù)實際情況，實際談談在研究過程中的心得體會。一、充分準備，目標清晰在研究性學習的初期，組員們難免有些焦躁，畢竟要讀完一本古文名篇，且不能草率了事，確實不是簡單的任務。這時，楊老師始終在大家身邊激勵，認真地解念書中的相關語句，還提醒我們要明確想調(diào)查的資料、調(diào)研對象、目標和好處，及其期待的調(diào)查報告和方式等，才能高效且高質(zhì)量地完成調(diào)查分析。這一指導使我們恍然大悟，接著調(diào)整情緒，逐漸認真準備。在長達一個月的共同奮斗，大家組員都讀完了這本名篇。雖然環(huán)節(jié)中面臨諸多困難，例如無法理解的句子和復雜的分析資料，但我們依然解決了這些挑戰(zhàn)。我們最終堅持下來了！二、團隊協(xié)作，共同奮斗研究性學習是一項龐大的工程，只靠個人的力量是無法完成的。這時，我們需要的是合作，整個團隊的共同奮斗。在此次研究性學習中，大家真切地感受到合作的強大力量。剛開始時，大家各自忙于尋找有關資料，未進行任務分配和討論，結果在開會時發(fā)覺，有些資料沒被找到，有些資料重復多次。面對這種情況，組員們并沒互相指責，而是快速匯聚開會商議防范措施。我們將任務劃分成幾個部分，分配給各個組員，大家同步進行，但關鍵各不相同。比如，有些組員主要負責賈寶玉的信息，另一些則承擔林黛玉或薛寶釵的資料。即便有組員提前完成任務，也會主動幫助別人。正因為有了這種合作，大家團結一致，以集體利益為主，在任務重的情形下，我們并沒有耽擱學習時間。團隊精神在每個人心里，大家為了共同目標齊心合力。三、深刻理解其中的好處本以為高中生活只是一味的學習，其實并非如此。高中生活原先多種多樣。就用“研究性學習”這個課題而言，剛開始時大家并不理解它的好處，但從開學迄今，這一過程給我們帶來很多學習樂趣和全新的體驗。從必要的角度看，研究性學習是在教學中創(chuàng)造一種類似科學研究的環(huán)境與方法，使學生在老師的引導下，從學習和社會生活中選擇并確定研究主題，主動探索、發(fā)現(xiàn)并感受的過程。同時，學生學會搜集、分析和判斷信息，獲取和運用知識以解決問題，進而提升思索能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完整的人格。傳統(tǒng)的應試教育對學生的思維發(fā)展導致了局限，而研究性學習彰顯了綜合型、開放式、參與度和主體性，創(chuàng)造性和多元化的學習過程，及其多元化和社會化的點評特點，確實為學生營造了一個隨意、寬松、向上的學習氣氛，有利于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新潛能和塑造優(yōu)秀人格。研究性學習改變了我們的學習觀念，轉(zhuǎn)變了我們學習方法。就我所在的小組來講，最后成效看似簡單，可事實上必須全面思考與信息搜集，并利用這些資料，這自然會碰到諸多挑戰(zhàn)。它給我們提供了極大的創(chuàng)新空間和實踐機會，改變了我們對學習與生活依賴他人發(fā)覺的思想，打破了“死讀書”的學習方法，造就了新型的學習作風，塑造了更好的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說，正是一個應用科學知識解決問題的良機。同時，研究性學習也推動了學生們的交流合作。這一點在我們的研究過程中擁有切身體驗，大家的專長、愛好和處理問題的心態(tài)等都在研究性學習中得到呈現(xiàn)。做為小組組長，有時我在分配工作時過于疏忽，堅持按自己的觀點開展，造成了一些疏忽，但幸好這并不嚴重，組員們沒有指責我，反倒幫我挽救。這樣的情義不僅是責任的體現(xiàn)，也是一種情感的橋梁。在這期間，我們一同出門調(diào)研、查看資料、總結分析和解決問題，經(jīng)歷了這么多，組員之間在不經(jīng)意間增深了友情，這必將在未來生活與學習中實現(xiàn)關鍵作用。通過此次研究性學習的實踐，大家激發(fā)了隨意創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了單獨思考和探索新事物的科學精神，同時提升了我們合作與社交的能力，填補了課堂學習里的不足。我認為這是研究性學習最主要的好處。以上就是我們在此次研究性學習里的感受，它讓我們得到了鍛煉，不論在人際交往能力上，還是在自我學習潛質(zhì)上，都得到了極大的提高。
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