【前言】下面是熱心網友“yangouganglei”整理的教育孩子心得體會，供大家參閱。
我是一名高中生家長，和許多父母一樣，期盼自己的孩子可以順利考上理想的大學，從而實現個人理想。本次院校鼓勵我們寫一寫家庭教育的經驗，旨在共同進步，從而更好地培養(yǎng)孩子。如今，分享一下我的體會。
一、讓孩子了解父母的付出與愛，培養(yǎng)感恩意識。
很多孩子經常覺得家長無條件的投入是理所當然的，不會輕易表達感激之情。缺乏感恩意識，可能是孩子不聽話的重要原因。因此，讓孩子感受父母的辛勞與關愛，激發(fā)他們的感恩之情，顯得格外關鍵。
一方面，培養(yǎng)孩子的理財能力，使其培養(yǎng)紀錄收支的習慣。從前的美國首富洛克菲勒，每周給孩子的零花錢只有三十元，他要求孩子們每周仔細紀錄全部的支出，并在派發(fā)零花錢時跟他報告。結果，他的孩子們通過努力得到財富自由，過上了幸福的生活。新時代的教育不但要教孩子學習、做人、辦事，還應包括理財能力的培養(yǎng)。根據紀錄收入與支出，孩子可以科學安排財富，從而有效管理生活，避免因錢財艱難而覺得困惑。理財能力的學習，實際上是個人規(guī)劃能力的提高，長遠來看，將使孩子受益匪淺。適度讓孩子計算一下在一個學期或一年內，自己耗費了父母多少錢，也是一種教育方法。
另一方面，孩子參加工作并嘗試掙錢，有利于他們理解到金錢的得來不易，同時也可培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣。懷有一顆感恩之心，可以確保家庭教育的實效性。
二、融合寬容和嚴格要求，培養(yǎng)責任感。
“嚴是愛，松是害”是古話。縱觀歷史，家長和老師對孩子的教學多強調嚴格要求。的確，嚴格要求對孩子的發(fā)展有促進作用，能夠幫助他們按理想的軌跡發(fā)展，降低錯誤。然而，嚴格要求的負面影響一樣不可忽視，可能使孩子習慣接納、缺乏批判性思考，甚至造成個性消失和創(chuàng)新精神淡化，某些孩子可能會性格內向，太早喪失純真。因此，在教學中，必須把嚴苛與包容相結合。嚴格教育應有度，包容則應關注孩子的體驗，讓他們在一個寬松的環(huán)境里接納相對嚴格教育。
家長應掌握嚴格要求與寬松環(huán)境、過程嚴苛與結果寬容的均衡。包容體現了對孩子的認可，提高了他們的信心與勇氣，而嚴格要求則可培養(yǎng)責任感，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的習慣。
三、防止“智子疑師”，產生家校合力。
成語“智子疑鄰”講的是父母對鄰居的不信任。做為家長，尤其是當孩子成績不佳或面臨困難時，容易發(fā)生該類錯判。在面對孩子的挑戰(zhàn)時，我們可能會急躁，缺乏理智與理性，不能與孩子深入探討難題真正的原因。有時，當孩子將責任推給外在因素時，家長也可能下意識的將原因歸因于老師或環(huán)境，這類不信任心態(tài)會削弱老師的教育效果。
無論是提分還是改正壞習慣，都需要在反復失敗中逐漸改善。做為家長，一定要認識到這一點，只有客觀地看待自己與孩子的問題，才能發(fā)現解決之道。家長應與教師巧妙配合，建立良好的相互關系，這樣才能更有效地解決問題。同時，家長往往從自己孩子的角度考慮，缺乏從班級或年級的總體角度去看待難題，因此，很可能在急于解決問題的過程中，反而將可溝通的難題復雜化，甚至情緒化，造成不利后果。
教育的關鍵是溝通，有效的溝通會引發(fā)良效，而信任是推動溝通的基本。家長、老師和孩子之間的信任關聯(lián)將產生教育合力。想象一下，如果老師抱怨家長，家長埋怨孩子，孩子又排斥教師，教學的效果將難以達到。教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，難免發(fā)生出錯。家長要接受失誤的存有，但在孩子眼前應避免埋怨教師、學?；蛏鐣?，而應該保持積極心態(tài)，引導孩子，更多的尋找自身原因。
四、民主平等的溝通，推動單獨意識的培養(yǎng)。
青少年進入青春期后，顯著的特點就是“變”。孩子身體與心理都開始發(fā)育，家長通常會發(fā)覺，孩子不再遵從命令，產生了一種叛逆心理。這一現象在心理學上被稱為“心理斷乳期”。
在這個關鍵的時期，孩子期盼單獨，但缺乏生活經驗來理解真正的自尊心。假如父母仍將他們視作孩子，孩子則可能覺得自尊損傷，從而產生抵抗心態(tài)。
這個階段的孩子，盡管自我認同逐漸發(fā)展，但自我調控能力較差，經常無意識地違反規(guī)則。他們喜歡爭論，但缺乏充足論據；對事兒有自己的看法，但判斷卻常常出錯；對別人持批評心態(tài)，然而缺乏整體性；側重于質疑別人，卻沒有過硬的根據。
因此，家長不能僅局限于表層的理解，務必加強學習心理知識，了解“心理斷乳期”的實質。此階段是青少年慢慢單獨，學習解決問題的過程。與孩子創(chuàng)建公平的友情關聯(lián)，信賴他們具備獨立處理問題的能力，至關重要。
家長應尊重孩子的自尊心，尤其在他們面對挫折時，應與他們公平溝通、分析問題，教他們如何辨別是非。同時，家長必須適當掌握，不能過于遷就孩子的不當規(guī)定，防止他們用抵抗的手段來達到個人目的。
我們的孩子并非無能，做為家長，理應成為他們潛能的挖掘者與成長的引領者，發(fā)現他們的專長，提高自身優(yōu)點，幫助其形成獨特的競爭力。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的小成就，往往將變成自信心和努力進取的重要動力。
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