【前言】以下是熱心會員“syqq7266”收集的高三教師述職報告，供大家參閱。
這個學期是高中時期最終一個學期，時間緊湊，任務繁重。本學期我依舊出任高三(4)、(xx)班的英語教學工作。在這一學期里，作為一名高三英語老師，我嚴謹認真地開展教學，將大部分時間投入在新題型的研究高考備考上?；赝@些月，既忙碌又充實，同時也有許多值得總結(jié)和反思的區(qū)域，現(xiàn)就這段時間的高三英語教學總結(jié)如下，希望能推動提升自己。
經(jīng)過半年的努力，一輪復習已接近尾聲。這一輪復習嚴格按照高三組的分配開展，充分展現(xiàn)了英語學科的特征，關鍵強調(diào)了“一個了解”，即“以話題為線，詞匯為根，落實為本”。具體做法是圍繞話題主線，仔細整理各種考題資源（如高考題、模擬題）中的相關語言材料，開展有效組合，撰寫學習材料，提高學生在英語學習中對話題的敏感性。在這一過程中，尤其需要考慮同一話題下詞匯和表達的積累，選用詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯比賽、專題創(chuàng)作等形式，深入開展詞匯的學習。
進到第二輪復習時，開始啟動更深入的綜合能力訓練。這一輪復習對學生的總體能力提高尤為重要，學生的成績在很大程度上取決于此階段的改善。對于高考題型（包含聽力、單選、完形、閱讀、糾錯、書面表達），進行專項復習和綜合訓練。在這段時間，我專心細讀近年高考英語試題，明確備考方向，重點培養(yǎng)學生對語篇情境的認知及其語言靈活運用能力的提高。該輪備考圍繞英語學科的核心知識，突顯“2個技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完型填空。采用針對不同文章體裁選定完形填空，依據(jù)不同閱讀方法設計閱讀理解的思路，以明確學生訓練目標，突出重點。引導學生在實踐中學習，在錯誤中成長，協(xié)助出色學生整理邏輯思維，保證基本較差的學生明確學習要點，強調(diào)詞匯的把握和多義詞的拓展。
第三輪復習主要體現(xiàn)在試卷講評課上，根據(jù)“粗批、快練、及時講”的原則，將此前考卷中的問題融進授課當中，充分利用金山詞霸、牛津高階字典等設備，制做講評課件。努力創(chuàng)造一節(jié)課關心一個小專題，處理一類難題。講評課的重點在于錯題分析、熱點話題和解題技巧，備考期內(nèi)檢測和練習頻繁，講評課實效性對提升教學質(zhì)量具有重要意義。在講評課中，我重視“三個用心”和“三條思路”?！叭齻€用心”包含：科學分析試卷的構(gòu)造；統(tǒng)計學生的答題狀況；在以上兩個前提下認真?zhèn)湔n。對于大部分學生答對，只有少數(shù)學生錯誤的題目，老師則無需過多講解。對錯誤面廣的問題進行歸類，并詳解典型錯誤?！叭龡l思路”乃是：
一、擅于揣測出題思路，協(xié)助學生掌握出題用意，進而精確答題；
二、努力掌握答題思路，引導學生了解基本答題方法與技巧，并及時改正可能發(fā)生的錯誤；
三、加強知識拓展，協(xié)助學生系統(tǒng)掌握相關知識，推動知識深度聯(lián)絡，提升知識吸收能力。同時，對每次測試后的及時評析也尤為重要，維持學生對疑惑問題的關注。
經(jīng)過這一學期的教學，思考收獲頗豐。
(一)高考試題選料新奇、多樣，強調(diào)考察語段和語篇的認知應用，這要求教師在注重課程基礎知識的同時，也要培養(yǎng)跨學科知識的滲透能力和專業(yè)技能。
(二)真正掌握高考考綱和學生能力考察規(guī)定，在備考教學中務必取其精華，防止在課堂上消耗時間講解成效較慢的內(nèi)容。
(三)高考英語發(fā)展趨向要求教師持續(xù)提升自身素質(zhì)，此外還需要關注如何幫助學生產(chǎn)生適合他們學習需要的英語學習方法，這對高三備考至關重要。
在這一年中，我獲得豐富，和學生共同進步。將來，我將繼續(xù)努力！
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