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“鈴、鈴、鈴”,這聲音雖平凡,卻已隨著我近十年,正是上下課的鈴聲。六年級那年夏天的上課鈴聲,印到我的腦海中,難以忘卻。
那是個炎熱的星期五中午,弟弟與我午睡過度,內心著急,騎上單車使勁踩。到達弟弟的院校時,大門緊閉,這時準備鈴聲忽然響起,宛如熱浪襲來,弟弟被嚇得抽泣。因此,我停下單車,拉著他走入校門口,假裝鎮(zhèn)定地向校警解釋狀況,校警態(tài)度和藹,允許弟弟快速入校,趕赴教室。當?shù)艿苓M到教室后,另一聲上課鈴響起,我心如同千斤石般厚重,趕忙向自己的學校趕去,單車像離弦的箭飛速前行,路旁的枯葉隨風飄動,豆大的汗珠滴下,碰地后立刻揮發(fā)。
總算到達教學樓前,鈴聲驟然響起,我也不禁一顫。這時瞧見語文老師,班主任從辦公室走出,好像朝我看了一眼。我竭盡全力從另一側樓梯往上升,盡管心知沒法趕上老師前邊到達教室,但我依然不甘舍棄??偹愕竭_走廊盡頭的教室,然而老師卻還未到,只有一班同學滿臉疑惑地等待。坐下后,老師才走進來,她看見我滿身是汗,低聲說:“先擦一擦汗吧?!边@一節(jié)課,我在疑惑中度過,想不明白老師為何比我晚到。
隨著歲月消逝,心智逐漸成熟,我慢慢學會分析問題的邏輯關系,直到如今,總算解開了那個疑團。
那次上課的鈴聲,在整個夏天都回蕩不斷。
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