下面是范文網(wǎng)小編整理的高三讀書筆記12篇 高三讀書筆記怎么寫，供大家參考。
高三讀書筆記1
作為主宰世界的生命——人類，我們常常自詡無所不知，無所不曉。上通天文，下知地理。從宇宙的起源到微生物的作用，人類所知在動物界堪稱無與倫比。然而，自從人類以人工的城鎮(zhèn)將自己同大自然逐漸隔離，我們對自然的了解，我們動物本能的感知，都已經(jīng)越來越弱化了。顯著的例證是人類對于水的認識。
水，這一生命的基本元素；水，金木水火土，五行之母；水，這一區(qū)別于地球與已知所有星球的氫氧化合物。我們到底知道多少？我們對水司空見慣，熟視無睹；我們對水，一知半解，模模糊糊。近來，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們并不真正認識水。
《水知道答案》的作者江本勝連續(xù)數(shù)年利用高倍顯微鏡拍攝各地水結晶。他的方法是將水樣放在碩大的冰箱里，溫度控制在零下5度，取出后，在冰即將融化之際拍攝水結晶照片。結果，他得出了一個無可置疑的結論：美麗的水結晶來自遠離污染的大自然。洛基山脈的水，瑞士日內瓦湖水，富士山頂?shù)难┧约胺侵薏菰乃Y晶都是美麗的。作者同時指出，因為用氯來消毒，日本所有城市的自來水都無法形成美麗的結晶。
作者進一步的結論則見仁見智了，當播放不同音樂時，水結晶居然會產生不同的形狀，貝多芬的命運交響樂與藏傳佛教音樂，阿根廷的探戈舞曲與印尼巴厘島的土風樂曲都引起水結晶的變化。甚至在水容器上貼上不同語言的標簽，都能引起反應。各國語言的感謝使得水形狀發(fā)出善意的回應，而惡意的詛咒則使水大驚失色，水結晶丑陋不堪。本書大量篇幅的水結晶照片展示了萬花筒般的魔幻效應。
水對于音樂的反應可以用聲波反應原理解釋，水對于文字的反應，由于缺乏實證，不敢貿然茍同。對于水產地結晶的不同，我是信其有的。照片顯示，受到污染的琵芭湖水成變形蟲的模樣，甚為可憎。
由于作者是日本人，所引的例子理所當然的國外居多。不過，我可以證明，中國天山、長白山天池的水結晶是美麗的。記得剛剛看到碧藍的喀納斯湖水時，同行的水務專家驚嘆道：搞了一輩子水，今天才看到真正美麗的水。今年，中央電視臺實況轉播的攀登珠峰的隊伍給我?guī)砹艘环菡滟F的禮物：海拔八千米處的雪水，它的結晶當然是美麗的。而受到嚴重污染、藍藻布滿水面的滇池，肩負諸多城市下水道功能的海河、淮河及珠江水難以結晶，難以成形則是定論。
《水知道答案》可以說是一本很有想像力的關于水的“奇妙之書”。中國需要大量像這樣的介紹水的科普讀物，也需要建立水觀察的群眾組織，以億萬民眾的力量協(xié)助政府監(jiān)督水污染的治理。
地球的水資源是有限的常量。今年世界水日，中央電視臺東方時空欄目引用了我的一個比喻：如果將地球上的全部水資源比作一口缸，那么，淡水則只有一瓢，除去冰川及難以開采的地下水，人類可以利用的淡水資源只有一勺。其實我更認為，地球應該叫水球，因為它是宇宙間唯一已知有水的星球。
水善利萬物而不爭（老子《道德經(jīng)》），意指水之靈活善變。如果我們將古語為我所用，善意地斷章取義，水善則利萬民，水善則利萬物。
“民以食為天，食以水為先”，許多地方美食一定要用當?shù)靥囟ǖ乃胫撇拍艹杉央?，好茶也要用山泉水沖泡才能出奇香。水的質量其實與美也有必然的聯(lián)系，歷代君王從蘇杭選美其實是選水。因為一方水養(yǎng)一方人，水美出美女，而水污則只能出巫婆吧。
看完《水知道答案》一書后，我甚至想集資作一個中國各地水結晶的圖片大全，卻又擔心由于污染，出不來結晶，只是各種污水丑態(tài)。中國水生態(tài)環(huán)境面臨巨大壓力，一方面是中國城鎮(zhèn)化的高速發(fā)展，一方面是城市污水處理率不足一半。農業(yè)水源污染，工業(yè)廢水排放速度超過治理速度。江河湖水不堪重負。人類在近幾十年里制造了大量自然界本不存在的、無法化解的污染品。滄浪污你，你污滄浪，人們污染了水，污水又反過來污染莊稼，進入我們的食物鏈，也許在不久的將來我們只有依靠整容才能制造出美女了。
《水知道答案》書中說：了解水，就等于了解了宇宙，了解了大自然，乃至生命的全部。我不想確認水是否有靈性，古人以水為鏡，水實際上也是一面映照人心的鏡子，我只希望天下的水與天下的心靈都能像《水知道答案》封面上的水結晶一樣清澈透明。
高三讀書筆記2
弟子規(guī)只是一個基礎，但它將帶給我們一個真正的人生。從很早時聽說弟子規(guī)開始，我就是一個不喜歡弟子規(guī)的人。因為我最不喜歡拘束自己，尤其不喜歡拘束自己的思維。我認為社會的創(chuàng)造性來自對格局、對細節(jié)、對具體、對方法的放任思考，并最后對所有的思考信息形成融會貫通。這才是做事之道。正是這個思維導致了今天的我——集大失敗與小成功于一身的綜合體。16年的生活和工作生涯里，我以上述思想為指導原則，做了很多值得記憶的事情，但也經(jīng)歷了太多的人生波折。在背弟子規(guī)的過程，我突然發(fā)現(xiàn)，其實在我不拘一格做事的思維里，缺乏一個基礎的生活工作準則。這是影響現(xiàn)在的深層次原因。因為工作的目的是生活，工作的目的決不是工作。否則，會出現(xiàn)各種各樣的家庭問題，以至延伸至工作問題。弟子規(guī)只是一個做人的基礎，并不是很高的要求。但有了這個基礎的生活原則，我們將走進一個真正的人生?？纯次覀兊脑S多誤區(qū)吧?！坝杏嗔?，則學文”，而我們呢，可能更多的是“有余力，則孝悌”。
工作忙成為不回家的極為正當?shù)睦碛??？倲⒄f得好，首孝弟，次謹信。也就是說，“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承”，是排在余力學文前的；對父母的“冬則溫夏則凊晨則省昏則定”也是排在余力學文之前的；“親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕”也是排在余力學文之前的；“長呼人即代叫人不在己即到”也是排在余力學文之前的；“冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢”也是排在余力學文之前的。而我們，可能都在或多或少地違反著這一大的原則。弟子規(guī)不是信仰，是一種做人的準則。換句話說，不做好它，不能說沒信仰，可能會沒了做人的底線，或說可能會缺德。
高三讀書筆記3
“我常覺得這中間有著宿命的味道，仿佛這古園就是為了等我，而歷經(jīng)滄桑在那兒等待了四百多年?！睅е环N淡淡的惆悵，《我與地壇》拉開了序幕。它沒有華麗的詞藻，也沒有家破人亡般的悲哀，但卻如此震撼我?；蛟S這個殘廢一生的人躲在和他一樣的孤獨的古園是那么偏執(zhí)又平凡，但細讀過文章，才會明白，這是一個已進中年的人對年少時故作悲傷的慚愧，是對這個不幸卻也幸運的人生的豁然接納。
我感觸最深的是“快樂在細微處萌生”。在狂妄之年忽然殘廢的作者雖然無力看見波濤洶涌，但處在寂靜的地壇，他看見了循者亙古不變的路途到來的太陽，飛的悠然自得昆蟲，甚至被太陽照的金燦燦的空氣。這些是多么平常的??！平常到它們就靜靜的待在我們的身邊，而我們卻無暇瞧他們一眼它們有多美好。我們總在抱怨著成績不夠好，零花錢不如別人的多，我們的父母為什么那么古板，生活的節(jié)奏怎么那么快，還有，我為什么不快樂。
合上書，我靜靜想，有多久沒有獨自在自然中慢慢走。還記得上一次是在初二，我放學一個人沿車的線路走回了家，那次，我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來路邊有賣風箏、布鞋的小店，有古色古香的店面，還有一抬頭能看見的片片綠蔭。平時我大概不是在車上發(fā)呆，就是和同學談天說地，有那么多美好的事物，在車窗外一閃即逝，我從未發(fā)覺，也無心去尋找，自然也不會懂得更廣的快樂。
快樂在細微處萌生。我想這世界上并不乏美好，只是我們那雙本會發(fā)現(xiàn)美的眼睛閉上了，是太累了或是再也不愿睜開了，那么，沉下心讀讀石鐵生的《我與地壇》吧，他雖然身有殘疾，卻因此更有暇在細微處體會到自然的樂趣，還有深沉的母愛，最后悟出了人生的真諦。讀后在感動的同時也去郊外走走吧，沐浴在干凈的陽光里，好好地微笑吧。
高三讀書筆記4
人們常說：“少不讀《水滸》，老不讀《三國》?！笨稍谖疑蠈W期讀完《三國演義》之后，才發(fā)現(xiàn)它的價值，怪不得是我國四大名著之一呢?！度龂萘x》是一部斷代體古典名著小說，它里面講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的故事。
書中還有上百個人物，無數(shù)的軍事謀略家，有庸主漢獻帝，劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，寬厚的魯肅，勇者張飛、許褚、典韋，無不個極其態(tài)。這些人物給了我非常深的印象。但令我感受最深的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
首先先說關羽吧。這個是給我留下印象最深刻的人物之一。他降漢不降曹，秉燭達旦，千里走單騎，過五關斬六將，古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他非常忠于故主，應戰(zhàn)敗降敵而約好一旦知道故主消息，便不論千里萬里也要投。但我認為雖然降了敵人，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難能可貴的忠。
《三國演義》里描寫關羽的方法也極其簡單如：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來又加上“赤兔馬”，有讀過一部分《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎已經(jīng)變得天下無敵了。關羽的所作所為值得我們學習??！
最后說曹操了。曹操在》三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為她的兒子篡了漢。他說劉備與它是并非英雄，說得讓劉備都不敢聽了，但是他并沒有殺劉備，雖然劉備己早是他的甕中之鱉。這也讓我們感受到了曹操的大度，這是周瑜永遠也學不到的。曹操其實還是個實干家呢，他曾經(jīng)行刺過董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。感到了曹操的偉大之處。
但總的來說，讀完》三國演義》這本書后，讓我們都大開眼界了，以上幾個人也給了我很深的感受呢。
作為一部文學作品，《三國演義》這本書不愧為名著??！值得你們去一讀??！
高三讀書筆記5
秋日漸近，見海棠花開，喜。作此篇，兼懷陸游。
——引
一.
《采蘭雜志》載：古代有一婦女懷念自己心上人，但總不能見面，經(jīng)常在一墻下哭泣，眼淚滴入土中，在灑淚之處長出一植株，花姿嫵媚動人，花色像婦人的臉，葉子正面綠、背面紅的小草，秋天開花，名曰：“斷腸草”。
《本草綱目拾遺》也記載：“相傳昔人有以思而噴血階下，遂生此草，故亦名‘相思草’”。
斷腸，亦或是相思。都是如今所說的秋海棠，本是一株無名的植物，卻被賦予如此的名字，這其中，還是有一段故事的。但要問這海棠美不美，不需我多言，自有文人墨客加以描繪。
讀過唐寅的《海棠美人圖》，“褪盡東風滿面妝，可憐蝶粉與蜂狂。自中意思和誰說，一片春心付海棠?！狈路鹱x出了江南的煙雨，是花如美人，亦或是美人似花。何必去計較這些，只是，春心一片沒入花叢，自甘拜倒裙下，無悔。
再說王安石?！熬G嬌隱約眉輕掃，紅嫩妖饒臉薄妝。巧筆寫傳功未盡，清才吟詠興何長?！弊肿终遄?，句句含情。只為能與之相配，怎會不美？
也許我并不熱衷于文學，卻還是想用一切美麗的語言來形容我喜愛的東西。羨慕紅樓中人能做出一首首流傳許久的《詠白海棠》，最忘不了是瀟湘妃子林黛玉的那一句“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂?！奔氈露宦豆?，高雅而不做作。也喜愛枕霞舊友史湘云的《詠白海棠》中淡淡的憂傷，宛如耳邊輕輕的夢囈。
無所謂有多喜愛，或許只是因為那些故事，或許只是因為那些人，或許只是因為那些美麗的語言。
二.
紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫。
——陸游《釵頭鳳》
關于陸游與唐琬，我了解的并不多，只是兩首詞，一個故事。
無非又是有情人不能終成眷屬的故事，卻在海棠的映襯下多了些許耐人尋味
曾經(jīng)他以一只鳳頭釵將她迎娶回家，以為鳳嘴小小，能為他們銜緊一世的愛情，相擁而眠，十指緊扣。卻難料未來，仍抵不過母親的反對，注定執(zhí)子之手卻無法與子偕老。
因為唐琬不能生育，又或是沉迷兒女情長誤了仕途。陸母命陸游一紙休書，于是一個另娶王家女，一個嫁作趙家妻。為解相思之苦，路由選擇外出做官。臨行前，昔日戀人的紅酥手捧一盆白海棠，并告訴他此乃“斷腸花”，陸游聽罷只是搖頭，應叫“相思花”才是啊。但他卻沒有接，不忍帶走任何關于她的回憶，不忍看花的凋零，對于當時的懦弱，或許多年之后回想起來，有的只是后悔。
多年之后，陸游重返故里，至紹興游玩，到了沈園時看到一盆難以忘懷的秋海棠，而且花盆極象唐琬所贈的那一盆，故問園丁是何花？園丁曰“相思花”。陸游甚為驚訝，于是園丁告訴這盆花是趙家少奶奶托他代為護理。陸游面對此花，百感交集，遲遲不忍離去。
不知又是多久，唐琬夫婦游玩沈園，在一座不知名的小橋上巧遇了同樣是游玩散心的陸游。擦肩而過時，無人能懂其中復雜的情緒。趙士程是個開明的人，勸說唐琬去與故交敘舊。
當紅酥手端著黃縢酒向他款款走來時，陸游有一霎時的恍惚，但唐琬并未做過多的停留，并不是已沒有了情，只是情太深，深到無法描述，故沒有言語，只是一杯黃縢酒。
酒入愁腸，提筆，寫下《釵頭鳳》。
好一個“一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯?！睅啄觌x索，海棠依舊，卻已物是人非。
春如舊，人空瘦，何必再提《釵頭鳳》。
于是海棠依舊，依舊是美，依舊是愁。
高三讀書筆記6
近段，我拜讀了《黃愛華與智慧課堂》這本書，這是一本很值得數(shù)學教師一讀的書。這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學主張，讀后有一些感觸：
黃老師認為“數(shù)學應該是現(xiàn)實的，是生活化的，是兒童樂于做的”。在教學中應該創(chuàng)設民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。應該尊重學生，信任學生，對每一個學生都傾注真摯的愛。讓后進生“體面”地坐下去。課堂中做到知情交融、教學相長。在課堂上既要有寬松的環(huán)境、和諧的氛圍，更要有全情的投入、激烈的爭鋒。課堂不僅僅使學生停留在快樂學習的狀態(tài)，而是進入真正思考的創(chuàng)造境。研讀一個個教學案例，可以看出黃老師那些巧妙的設計激發(fā)了學生的學習興趣和強烈的求知欲望，突破了教學的重、難點，引導學生積極思維，主動獲取知識。它給枯燥的數(shù)學知識賦予了生命的內涵，它使課堂教學成為一個師生“學習共同體”，在共同學習的過程中，師生之間是一種精神交往關系，教學過程因此成了師生平等對話的過程，成了學生自由表達觀點、暢談體驗，充分展現(xiàn)個性的過程，成了師生雙向交流的互動過程。
讀一本書容易，像黃老師那樣把讀書看成一種樂趣，如饑似渴地讀書并不容易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念和毅力，有毅力才能成功。我覺得我缺少的正是這種毅力。尤其身為教師，必須不停地學習，做一輩子教師必須一輩子學做教師。書籍是人類進步的階梯，也是一個有涵養(yǎng)有魅力的人格的支撐，更是一名教育者的課堂底蘊的支撐。今后我要向黃老師學習，做一個愛讀書的人，活到老學到老。
我想，這本書今后我不光要認真讀完，更要在教學中實踐。
高三讀書筆記7
前段時間，我有幸品讀了著名動物小說大王沈石溪寫的《斑羚飛渡》，我被書中扣人心弦的故事情節(jié)和老斑羚勇于自我犧牲的精神深深地感動著。
故事講述的是：一群斑羚被狩獵者逼上了戛洛山的傷心崖，面對走投無路的絕境，老斑羚通過犧牲自己，來保護成年和年幼斑羚成功飛渡懸崖保全生命的動人故事。
斑羚，又名青羊，是食草界的跳遠冠軍，成年斑羚最多只能跳五米左右，而老、少、母斑羚只能跳四米左右。面對最窄也有六米的傷心崖，前是萬丈深淵，后有獵人追趕，如此絕境，斑羚面臨的將是一場滅絕性的屠殺！在一只驚慌失措的成年斑羚跳躍失敗后，斑羚們自覺分成老年斑羚和年輕斑羚兩撥。在獵人一步步逼近的時候，奇跡發(fā)生了。隨著頭羊的一聲長咩，一只老斑羚和一個半大的斑羚分別走出隊列，一老一少跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去。在半大斑羚跳躍4米左右開始下落時，無法想象的鏡頭出現(xiàn)了——老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點開始下落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下，半大的斑羚踩著老斑羚寬闊的脊背在空中再度起跳，成功地跨越最后2米的路程輕松地落在對面的山峰上，而老斑羚則垂直墜落山澗。緊接著，一對對斑羚起跳，但凡有一只年輕的斑羚成功飛渡，就必將有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
讀了《斑羚飛渡》后，我既震驚又感嘆。震驚的是，斑羚們用去一保一的方法保持了種族的延續(xù)，它們心甘情愿地用生命為小斑羚開通了一條生存之路。感嘆的是，正如老斑羚那樣，我們的父母不僅給了我們生命，而且為了我們的成長不辭辛苦。通過讀這本書，我深刻體會到了父愛母愛的無私和偉大，讓我們懷著感恩的心去珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
高三讀書筆記8
一七年的最后一天，我坐在寫字臺前，燈答答地亮著，時間靜悄悄地就將我?guī)У搅耸艢q，我就著思緒繞進家里的小橋，漫山的樹，還有橙紅色的火燒云。許許多多的不經(jīng)意就在慢慢間流動到了今天。似乎我的生活從來不會泛起什么漣漪。
從高中起我就待在外地讀書，對于家鄉(xiāng)就有著極其濃厚的情感，對于那里的人也從來都是念念不忘，這風一吹，就吹過了好幾個年頭，我走過了高考上了大學略看了人間的風景，記憶里的人還留在那個微冷的秋天。
小學畢業(yè)時我還是個十足的臭屁孩，依我現(xiàn)在看來那時的我簡直就是另外一個人，非常自我，那時的我總認為日子是極慢的，慶幸有個弟弟可以在堆土玩樂打鬧的日子里冒一點生活的彩泡。我從小便對外面的世界生了大堆的念頭，想飛過那座大山，想沖出這空間的限制。但時間是靜悄悄地，他從來都公平。后來升入初中，我仍是一樣地我行我素，那時我跟前排的男孩子同高，我們經(jīng)常打架吵鬧，我知道他煩我，他知道我煩他，我甚至煩中又帶了些憎恨。
初中新學期過的很慢，慢慢地我跟小學時一樣變成了同學眼中的笑話，日子又重復著，度日如年在那時的我的天空里來往反復，我總是會害怕體育老師而聳起肩膀，被老師點名被同學們注意，我也總是會在校園的某個角落里輕聲地附和著同學們的奚落他人之聲，必要時自己也會多插幾句，我也總是會為了一雙耳環(huán)或者一條褲子而幾天幾天的不吃飯，也總是會在無人知曉的地方偷抹著眼淚抱怨著生活里的連件小事…這樣細想來那時的我的天空，多么陰郁啊。
后來日子被重復著，初一學期過度到了深秋，我搭上了棉衣，隨著新開始的好奇感的過去，我跟前排的男同學也在打鬧中漸漸淡了聲音，只是深秋的那天，陽光照得特別的大，有些暖，刺骨的涼風習習，五點鐘的叮鈴聲一響，老師的口令一下，一個個爭先恐后就拿著早就放置好的書包往門外沖，全然不顧后面散落的紙張。似乎校門不等人，遲了一秒它便要自動關上了。寫到這里，我的心有點揪痛，眼淚在眼眶里打著轉。
我忘記了那天我穿著什么衣服，我努力地想記起他的名字，我定定地坐在這里我只能想到的僅僅只是學校前的小樹林被深秋的涼風呼呼的打著，陽光是冰冷的，我被擠在人群里，腦袋里裝的是家里溫暖的火和香乎的飯菜，大家都是急匆匆的，前排的他走在我前面，20xx年的虹橋初中前的橋還沒建起柵欄，什么都攔不住，橋的底下三米處是邦硬的各種大石頭，大人們每次過都是小心又小心著，但那個時候的他，那個時候的我們哪兒裝的下這么多，就在那么一晃間，我看到，我清楚的看到，他要踩下自行車的那只腳踩去了風，他踩空了，掉下了橋，頭朝上，車摔打到他的身上，所有的空氣在那時靜止了，人群瞬間靜止，幾分鐘的功夫，還是那個體育老師以火箭之速踏進秋深的涼水，抱起了年紀輕輕的他。我定定地站在那里，眼睛睜的極大，我看見他顫動的嘴角，垂下的雙手…
秋天總是帶有著悲傷的色彩，兩天后教室里沉寂了一節(jié)課，年輕老師的臉上掉下了一滴又一滴的淚水，他柜子里的卷子風吹又動。
后來他就停在了那里，停在了那個深秋里，快和慢對他再無意義。
后來的后來，我淌過很多個深秋，學著細嚼慢咽，學著聽學著淡忘，后來學會了畫畫，也是由著心急的性子到一天十幅到十天一幅畫，在細細品味慢慢淡淡的日子里生活變成了白駒過隙。我偶爾記起他，卻記不起他的名字，從前的書本衣物和他一樣都了然不見蹤影再無音訊。
既然不能讓時間慢一點那就我讓自己慢一點。情感的千絲萬縷都是曾經(jīng)匯聚成的細小心思，在所有的一切淹沒前我想慢慢地體味這難得的此時此刻。車，馬，郵件慢。我這寫字臺前的燈光也慢，手中筆也慢，我想家鄉(xiāng)里溪流竹林前的小木屋里，一定有一席人坐著靜談，淡淡的月色打進木窗，他們圍著的火爐沾生著花火，這時也慢。
高三讀書筆記9
本學期，我認真閱讀了《廬陵文化讀本》，收獲了很多知識和快樂！
告訴大家一個秘密吧，我剛拿到這本書時，還不知道“廬陵”是什么意思呢！我悄悄地問媽媽，媽媽笑著說：“很久以前，吉安叫做廬陵，所以廬陵就是現(xiàn)在的吉安，廬陵文化就是吉安的歷史文化?！迸?！，原來是我們吉安的文化呀！
我一口氣就把書讀完了，我把書中內容分成三個方面。
第一方面是寫廬陵的今天，新吉安各地的發(fā)展變化。我喜歡的文章有《遂川三寶》、《三代人的書包》、《第一次坐飛機》和《家門口的大學》等。它們告訴我，吉安經(jīng)濟發(fā)達了，物產豐富了，人們過上了幸福的生活。
第二方面是有趣的又有意義的故事?！度唁z頭擒匪兵》講了三個農民機智勇敢，用三把鋤頭，活捉了25個拿槍的匪兵的故事?！缎∏嗤艿睦硐搿访鑼懥诵∏嗤懿粩嗟刈兓硐?，卻不去學習，最終一事無成。還有《小豬和小猴》、《賬單在我心里》很多故事，我都很喜歡。
最讓我感動的是第三方面的內容。它們描寫了吉安是革命的搖籃地，紅軍戰(zhàn)士在吉安各地打土匪鬧革命的感人故事?！兑桓鶡粜尽分v了毛主席為了省油，堅持只點一根燈芯，在昏黃的燈光下寫出了《井岡山的斗爭》。一盞油燈，一根燈芯的亮光，最后照亮了全中國。特別是《張師長獻鹽》的故事，感動得我流下了眼淚。張子清師長負傷住院，傷口發(fā)炎卻沒有消炎藥。戰(zhàn)友們將平時省下的一些食鹽送給他洗傷口，他一直舍不得用，每天只用茶葉洗傷口。當醫(yī)院里斷鹽，重傷員增多時，張師長把省下的一小包鹽毫無保留地交給護士，給了其它重傷員用。不久，張師長自己因為傷口惡化，光榮犧牲了。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青！文天祥，張師長，您是我們吉安的驕傲。我們廬陵子孫一定努力讀書，長大后把家鄉(xiāng)建設得更加美好！
高三讀書筆記10
今天，我們剛學完課文《匆匆》?！洞掖摇肥侵熳郧逑壬鷮懙闹囊黄⑽?。表達了他對時間流逝飛快的無奈和惋惜。讀了這篇文章，我非常感同身受、受益匪淺。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@是文章的第一自然段里的第一句話。我們的時間是一去不復返的。時間是個公正的“判官”’，他不會多給誰一分一秒，也不會奪走誰一分一秒。他不會為了孩子們甜美的微笑停留一秒；不會為了上進青年的朝氣蓬勃逗留一秒；也不會為了老人孤獨而心酸的背影感慨一秒。
我們都想：“人生還長，時間也多，今天懶散點兒又能怎樣呢？”可就在我們貪玩貪睡的時候，時間早就飛速的從我們身邊悄無聲息的溜去。
一分鐘有六十秒，一小時有三千六百秒。一天有八萬六千四百秒。仔細數(shù)數(shù)，時間不多，我們要把握好每一分一秒，不能虛擲光陰，趁大好年華，用這些時間勤奮學習。
只要我們稍不留神，時間就從水盆里、飯碗里、凝然的雙眼前過去了；從我們的身上跨過，從腳邊飛去了；詳情眼、像薄霧那樣散去了。剩下的只有徘徊和嘆息。只有只爭朝夕、爭分奪秒的人，才能有所作為，不枉此生。
如果可以，我真想讓時間停下他匆匆忙忙的腳步，再多給我們一些時間，我一定會好好珍惜他，把它牢牢抓住，勤奮讀書，好好學習。
當老師叫我朗讀一遍第三自然段時，我不禁想到那些已經(jīng)被我浪費了的時間，心里有點內疚，又很無奈，也很惋惜。我?guī)е@種復雜的情感讀，每一個字都告誡我以后要珍惜時間。
朱自清先生的這一篇《匆匆》真是膾炙人口！一定引起了無數(shù)人的'共鳴。讓我們一起珍惜時間！牢記時間乃性命之可貴！
高三讀書筆記11
魯濱遜漂流記這部小說一問世就風靡全球并且又經(jīng)久不衰，主要是因為魯濱遜樂觀自信，勇于與命運抗爭的精神吸引著一代又一代的讀者。
魯濱遜漂流記的故事情節(jié)非常新奇，引人入勝。它講述了從小喜歡航海的魯濱遜的三次航海歷險。作者對魯濱遜的第一次和第二次歷險進行了簡略的描寫，主要對第三次歷險的經(jīng)歷進行了詳細的描寫。
魯濱遜在第三次航海遇難時，不幸落在一個人跡罕至的荒島上。讀到這里，我不禁想到魯濱遜在這樣的條件下還能活下去嗎？我迫不及待的繼續(xù)讀下去，發(fā)現(xiàn)自己多慮了，魯濱遜憑著自己的智慧、勇氣和擁有的知識，開始在荒島上建造房屋、耕田種麥……雖然每做一件事，他都要花上好長一段時間，但他還是獲得了回國的好機會。
在島上二十八年的生活，有辛酸、也有苦辣。但他的勇氣確實讓我們敬佩。
魯濱遜遇到這么大的危險都毫不退縮，而我在平時的生活中遇到一絲困難就垂頭喪氣，灰心氣餒。
一次考試時，我有一道數(shù)學題十分困難，任我絞盡腦汁也無濟于事。
我心中如十五只水桶——七上八下，十分焦急?？赡窃撍赖拟徛晠s想了起來，組長收走了試卷，同學們紛紛討論著考試卷的答案?！遗袛囝}是對對錯錯對！’‘不對，第一題是錯的！’我快速跑過去，問她們：最后一題怎么做？她們耐心地為我講解，天哪，好簡單！我頓時恍然大悟。我垂頭喪氣地回到座位，羞愧、無地自容、灰心都向我涌來，老師會批評我，同學們會嘲笑我，咋辦哪！……
后來嘛，當然不說也知道，唉，啥時的我才能像魯濱遜那樣，從失敗中保持樂觀；從挫折中反省自己；從困難中吸取教訓……
因為我知道：要從絕望中看到希望，從而得到內心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心！
高三讀書筆記12
《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇。
傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，這樣的教育方法在我們現(xiàn)在還是十分適用的。
傅雷的教育方法同時也讓我回想我自己所受的教育。在兩種不一樣的家庭教育下產生了兩種不同的結果，就是傅雷的家庭整天和和睦睦，相親相愛。但是在我們家就沒有這種氣氛，原因在哪里呢?我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治的原因飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。我們家正是缺少這種溝通，我的父親是一個十分傳統(tǒng)的人，正是這樣，他說的話我不能反駁。導致了我們的感情變得陌生，從這里可以想到，溝通是一個家庭的教育必不可少的工具。
《傅雷家書》給了我許多影響，傅雷的嚴謹作風和深遂的思想潛移默化地教導了我;我喜愛這本書，敬佩傅雷為人與學識，羨慕他和一家的相親相愛。
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