【導(dǎo)語(yǔ)】以下是會(huì)員“ucovd8”分享的第一學(xué)期教師期末教學(xué)工作總結(jié)，歡迎參閱。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的美術(shù)繪畫(huà)與陶藝教學(xué)。在這一學(xué)期里，我重視應(yīng)用學(xué)生有興趣的教學(xué)方法，利用智商提高技能。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了觀查能力和造型能力，可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)美，審美素養(yǎng)也有所提升?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定了一份行之有效的教學(xué)計(jì)劃，并給自己制定了切合實(shí)際學(xué)習(xí)計(jì)劃，便于接納新的教育理念。為了考慮陶藝課程的特點(diǎn)和天氣因素，將陶藝課分配在初期教學(xué)，以防止學(xué)生感冒，同時(shí)也給予了充分的晾干和烘焙時(shí)間。
二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自己
為學(xué)習(xí)新思想、接納新觀念，并轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上搜索來(lái)自不同地區(qū)各種教學(xué)方式，不但在教學(xué)上尋找新方式，也加強(qiáng)了理論知識(shí)的貯備。
三、以學(xué)生為核心，課堂圍繞學(xué)生進(jìn)行
在美術(shù)課的教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)開(kāi)展巧妙地備課。根據(jù)不同班級(jí)的特性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)知識(shí)的缺陷。在教學(xué)前，我提前搜集學(xué)生的信息，掌握各班不同材質(zhì)的，以此為依據(jù)掌握課堂知識(shí)的目標(biāo)、重難點(diǎn)，因班制宜，因時(shí)制宜，因人施教，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)進(jìn)和思路。在教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生們持有的材料進(jìn)行介紹和分析。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)與制作等方面都有了顯著提升，可以敢于應(yīng)用顏色，造型生動(dòng)巧妙，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。每位同學(xué)都完成了一套繪畫(huà)作品集和一個(gè)陶藝作品。
四、本學(xué)期采取的關(guān)鍵教學(xué)對(duì)策及成果
首先是教學(xué)方式的改變，不再簡(jiǎn)單的教授繪畫(huà)技法，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及其觀察和勾勒事物能力。其次，評(píng)價(jià)方法也發(fā)生了改變，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不再單純?yōu)閮?yōu)、達(dá)標(biāo)或不過(guò)關(guān)，而是根據(jù)實(shí)際作品先肯定出色的部分，提高學(xué)生的信心與滿足感，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)保留與發(fā)展他們的個(gè)性。根據(jù)自評(píng)、互評(píng)及其舉行班內(nèi)、班際和校內(nèi)的作品展覽，提升了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理與自豪感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
我首先關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受到來(lái)自老師如媽媽般的關(guān)注，塑造他們的信心，使他們不再自卑，愿意與我和同學(xué)親近，可以快樂(lè)地融入集體，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成，但回望整個(gè)學(xué)年，仍有不足之處，比如某些學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)未達(dá)理想規(guī)范，指導(dǎo)方面還需加強(qiáng)。此外，美術(shù)特長(zhǎng)課的水平參差不齊。展望明年的教學(xué)任務(wù)，我依舊面臨挑戰(zhàn)，必須不斷學(xué)習(xí)、豐富和完善自我，積極準(zhǔn)備好明年的工作。
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