【導語】下面是網友“ko69175”整理的初中教學教研工作總結，以供借鑒。
在這一學期中，理科教研組在校領導的指導和激勵下，全部教師均積極參與教育和教學理論的學習，踴躍參與教研活動，持續(xù)改進和完善教學方法與方式，為提升我校理科教學水平做出了積極貢獻。
一、堅持理論學習，用心論文寫作
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，假如教師不進行學習，教研活動便無法迅猛發(fā)展。為了提升自身修養(yǎng)和素養(yǎng)，大家深入學習了《教學論新編》、《成功教育理論》和《數學教學論》等教育理論，關心課程期刊，及時獲取教研和教育改革信息。擅于學習才能更有效地開展教研，擅于教研才能提升教學質量，變成全體教師的共識。此外，我們還將教學理論結合實踐，用心論文寫作。多年來，數學教研組每年都有論文獲獎，并有論文刊登在有關期刊上，每位教師每年在校內都要遞交一篇論文。
二、積極參與和開展教研活動
我組教師積極參與縣內及其學校組織的各種教研活動，不僅局限于校內。每年還參加縣級數學討論會和教材、教法的輔導，并多次赴兄弟學校參加課題研究活動。
在每學年初，大家制訂教研活動計劃，學期末則進行整理。為了改革課堂結構和教學方法，提升教師的課堂教學水平，從而提升教學過程效率，大家堅持開展上課、評課和說課活動，并將此視作重要的教研內容。每學年，大家都要進行一次模塊說課，內容包括單元教學目標、關鍵與難點、教材的前后聯(lián)絡、突出重點和突破難點所采取的措施，以及學生應掌握的答題規(guī)律、方式和方法。同時，我們組織聽評課活動，全體教師對此十分重視，上課前都會認真準備教案，交流互動，上課后進行深入的評定，探討教學內容的分配是否恰當，難題是否突破，教學方法是否得當，教學方式的應用及其對素質教育的符合水平，及其教師的基本功等各個方面的意見與建議。聽評課活動有效促進了教學質量的提升。
三、改善教學方式，提升課堂教學質量
對于我校學生基礎薄弱且缺乏數學學習自信的特性，我們嘗試應用“導言設計”、“自制教具”和“計算機輔助教學”等方式造就學習情景，以激發(fā)學生興趣和思想。為了方便應用多媒體技術，我組教師積極參與課件制作的學習，并初步掌握了動畫制作的基本技能。
教研組的活動及工作推動了教師素質的提升，使實踐經驗轉化成理論，同時也提高了我校的理科教學水平。
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