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小學(xué)教師年終工作總結(jié)

時間:2024-10-05 17:00:50 工作總結(jié)

  【簡介】以下是熱心會員“wpdl68624”收集的小學(xué)教師年終工作總結(jié),歡迎參閱。

小學(xué)教師年終工作總結(jié)

  時間如白駒過隙,眨眼間一學(xué)期又將結(jié)束。對此學(xué)期的工作我做如下總結(jié)。

一、關(guān)愛同學(xué),營造和諧班級

  一個班級就像一個大家庭。若每位同學(xué)都能像兄弟姐妹般互相關(guān)心、相助、照顧、鼓勵,這個集體便會充滿溫暖。我一直致力于創(chuàng)造這樣一個和諧的班級環(huán)境。

  1. 關(guān)懷后進生

  在班級管理中,我努力將“與人為善”的愛心和班級的普遍友愛傾注于后進生,給予他們更多關(guān)注與支持。我一直努力營造平等、和諧、友愛的氛圍,讓他們感受到集體的溫暖以及同學(xué)間的真誠友誼,從而在班上找到歸屬感。我鼓勵這些同學(xué)參與班級管理,幫助他們克服不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為,這種對后進生分配任務(wù)的方法是改變他們的一種有效途徑,我會全力以赴去爭取哪怕是微小的成效。

  2. 嚴(yán)格要求優(yōu)等生

  優(yōu)秀的學(xué)生通常受到大家的喜愛,因此他們的缺點容易被忽視。然而,微小的缺陷同樣可能帶來嚴(yán)重的問題。對于這些學(xué)生,我從不溺愛或縱容他們,而是時刻提醒他們“做人先行”,做一個正直、熱情和積極向上的人。優(yōu)等生不僅要在學(xué)業(yè)上突出,更要在品德、胸懷和心理健康上領(lǐng)先。被贊譽的學(xué)生需要在理性的關(guān)愛中嚴(yán)加要求,警惕自我,以克服不足,勇往直前。

  3. 包容中等生

  中等生往往在班級中被忽視,他們的心理狀態(tài)比較穩(wěn)定,既不如優(yōu)等生容易自滿,也不像后進生那樣自棄。他們是班級的一面鏡子,渴望老師的關(guān)注卻又怕引起過多的注意。我理解他們的心理特點,努力激發(fā)他們的積極性,正確對待他們的變化,始終尊重、理解和信任他們。

二、推動自我管理,提升管理能力

  班級管理是一項全面的育人工程。只有調(diào)動學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同建立自我管理機制。因此,我設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理的體制,設(shè)置多種崗位,讓每位學(xué)生都有機會參與“執(zhí)政”,為同學(xué)服務(wù)、鍛煉自己、展示自我、提升自我。當(dāng)然,班規(guī)會根據(jù)班級實際和學(xué)校要求,及時調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生和班級的發(fā)展,不斷提高標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的目標(biāo)邁進,通過自我教育和自我調(diào)整實現(xiàn)成長。

  1. 建立值日班長制度

  按照學(xué)號輪換值日班長,班級事務(wù)由該班長全權(quán)負責(zé),常務(wù)班長協(xié)助。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生和紀(jì)律,督促每位同學(xué)完成自己的任務(wù),記錄班務(wù)和班干部的工作。這大大激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的能力,加強了班級的自我管理,促進了班級的團結(jié)。

  2. 民主選拔班干部

  為了讓更多學(xué)生有機會擔(dān)任干部,增強他們的自信心,我采取定期輪換的方式選舉班干部。干部由同學(xué)間推薦并進行競選演講,再通過投票選舉組成班委會。這樣既給予更多學(xué)生鍛煉的機會,又能幫助學(xué)生干部明確個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等工作,并記錄工作情況。

  3. 任務(wù)落實到個人

  明確每位學(xué)生在班級中的角色和責(zé)任,使他們感受到自身的價值。要激發(fā)每個學(xué)生的積極性,就必須為他們提供適合的位置,承擔(dān)具體的工作,人人為集體貢獻力量。通過建立“事事有人干,人人有事干”的制度,包括班干部管理、值日生管理及任務(wù)承擔(dān)責(zé)任制度,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,意識到責(zé)任感。

  走進我們的班級,或許你會覺得外觀不夠整齊,墻上的張貼物有些凌亂,但我為此感到自豪,因為這些都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下自主完成的,任何一項都沒有經(jīng)過我的手。我相信,盡管這些在別人的眼中可能不夠美觀,但在學(xué)生心中,它們卻是珍貴的,因為那是他們的成果。

三、創(chuàng)建競爭機制,營造競爭氛圍

  讓學(xué)生參與競爭是提高心理素質(zhì),增強能力的重要途徑。在現(xiàn)代社會環(huán)境中,增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)自尊心、自信心、上進心和抗挫能力至關(guān)重要。只有這樣,學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展。因此,我在班級內(nèi)建立了競爭機制,創(chuàng)造了競爭氛圍。

  1. 每人都有競爭對手

  讓每位學(xué)生找到一個與自己水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ視宰髡{(diào)整),進行學(xué)習(xí)、思想和體育等方面的競爭,時刻互相激勵。這樣的競爭方式不僅能令優(yōu)等生更優(yōu)秀,更使基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生奮發(fā)向上,進步得也相對較快。

  2. 每組都有追擊目標(biāo)

  除了個人競爭,我在班級內(nèi)推行“一幫一、一盯一”、 “最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)的小組”、“最佳合作小組”等,讓得分最高、競爭最激烈和團結(jié)的小組獲得獎勵,以鼓勵其他小組朝這個方向努力,并幫助需要提升的小組制定方案。通過這樣的競爭,班級營造了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,促進了學(xué)生和諧而生動的成長。

四、樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任

“身正者,自然能令他人行之;身不正者,雖令之,亦不從?!蔽遗ψ龅揭韵聨c:

  a)好學(xué)向上,不辜負學(xué)生的期望

  教學(xué)是育人的基礎(chǔ),班主任的事業(yè)心和無私奉獻的精神能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響,從而轉(zhuǎn)化為獨特的鼓勵。因此,我不斷學(xué)習(xí),深入研究教材,努力讓學(xué)生愛上課堂,愛上學(xué)習(xí)。

  b)尊重學(xué)生,保持親近感

  正如俗話所說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管必然變壞?!蔽遗φ嫘膼圩o我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但始終尊重他們的個體。

  班主任的工作既細致又繁雜,是在學(xué)生內(nèi)心世界中耕耘的職業(yè)。在接下來的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘我所熱愛的領(lǐng)域。我無怨無悔,感到自豪,因為我是一名班主任。

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