【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“t9986”分享的小學(xué)體育老師個(gè)人工作總結(jié)，以供參閱。
在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，我所帶班的學(xué)生已經(jīng)基本理解和理解了跨越式跳高。在教學(xué)中，我應(yīng)用了先進(jìn)的教育理念與科學(xué)的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。我所選的教學(xué)方法有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了他們的思維活動(dòng)，重視因人施教，協(xié)助不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使他們逐漸養(yǎng)成了用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那樣，每位學(xué)生都可以在“樂(lè)”中訓(xùn)練，在練習(xí)時(shí)享受樂(lè)趣，課堂氣氛活躍，也高效地提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)其五年級(jí)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都可以在情感與行動(dòng)上積極參與課堂教學(xué)，保證每個(gè)人都能參與并健康發(fā)展。
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融進(jìn)德育教育，既能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)隊(duì)精神，幫助其遵規(guī)守紀(jì)，塑造誠(chéng)信、果斷和奮發(fā)向上心理素質(zhì)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我在“跨越式跳高”的教學(xué)中關(guān)鍵從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了探尋，并取得了良好的效果。接下來(lái)，我將談?wù)勎覍?duì)此的一些淺薄觀點(diǎn)。
1、以崇高的精神塑造學(xué)生
老師的言行會(huì)直接影響并感染學(xué)生。作為教師，務(wù)必加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具有奮發(fā)向上的敬業(yè)精神。老師較好的言談舉止為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，加之規(guī)范的動(dòng)作、身體語(yǔ)言、自身形象及豐富的內(nèi)涵，都會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，使他們?cè)谛Х轮蟹此甲晕?，得到全面的教育?/p>
在一次課中，我了解到這個(gè)班級(jí)的學(xué)生特別喜歡比賽，因此我借此機(jī)會(huì)向他們提出了一個(gè)難題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎？你們喜歡比賽嗎？那么下面我就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?！為了班?jí)在比賽中取得好成績(jī)，從今天開(kāi)始，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，抓住機(jī)會(huì)，勝利屬于大家！”隨后，我展現(xiàn)了今日課的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在“樂(lè)”中訓(xùn)練，讓課堂氛圍活力四射，顯著提高了教學(xué)水平，順利完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們反饋也很好，有位學(xué)生說(shuō)：“老師，這樣的體育課真使我們喜愛(ài)！”
2、用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生
在體育教學(xué)中，老師能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響，通常是簡(jiǎn)潔明了的講解、正確無(wú)誤的示范和切實(shí)可行的指導(dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不敢嘗試動(dòng)作，可以由老師示范；針對(duì)不會(huì)動(dòng)作，老師應(yīng)進(jìn)行手把手的教學(xué)。老師要以本身健康的身體和良好的職業(yè)素養(yǎng)去激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
比如，在教授跨越式跳高的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)激勵(lì)口號(hào)來(lái)替代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)。在熱身活動(dòng)中，我激勵(lì)學(xué)生：“我自信，我成功，我參與，我自豪，我勇敢，我能行！”接著，我要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高的過(guò)竿動(dòng)作，并通過(guò)堅(jiān)持練習(xí)來(lái)探索如何確保訓(xùn)練時(shí)的安全，及其加強(qiáng)鍛煉什么位置。大部分學(xué)生都清楚安全防范措施，并能解釋訓(xùn)練的意義。老師在適度帶領(lǐng)下，強(qiáng)調(diào)常訓(xùn)練能增強(qiáng)下肢力量，提升關(guān)節(jié)靈活性，同時(shí)要注意安全和防范意識(shí)。
第三組練習(xí)時(shí)，我?guī)?lái)了不同高度的跳遠(yuǎn)架，讓學(xué)生自由選擇訓(xùn)練高度，并給出難題：“當(dāng)有人跳過(guò)去時(shí)，你應(yīng)該怎么做？”多數(shù)學(xué)生回答要去幫他，老師則馬上講解保護(hù)與協(xié)助的方式，激勵(lì)學(xué)生在練習(xí)時(shí)弘揚(yáng)互助精神。無(wú)論在哪個(gè)組反復(fù)練習(xí)，我始終應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言持續(xù)激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，特別是對(duì)這些碰到困難的學(xué)生。幾回練習(xí)后，學(xué)生們開(kāi)始向更高的跳遠(yuǎn)架挑戰(zhàn)。
3、根據(jù)優(yōu)良的師生情緒感染學(xué)生
在體育教學(xué)中，思想道德教育的關(guān)鍵是老師的以身作則，而身教的效果往往更勝于言傳。體育老師的工作特點(diǎn)決定了我們大部分時(shí)間在戶外，與學(xué)生有更多接觸。無(wú)論雷雨交加還是風(fēng)霜雨雪，我們都要帶領(lǐng)學(xué)生完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境下，老師影響力尤為顯著。大家在炎熱的夏季面對(duì)陽(yáng)光，寒冷的冬天迎著寒風(fēng)……這類(lèi)耳濡目染的教學(xué)方式在師生之間形成了濃厚的情緒，推動(dòng)了學(xué)生對(duì)美好事物的憧憬。
4、用對(duì)祖國(guó)的召喚鼓勵(lì)學(xué)生
青少年一般懷有美好的未來(lái)愿景和為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的使命感，并期盼擁有健康的身體良好的體育技能。我們應(yīng)當(dāng)在思想理想與課程學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生塑造“只有身心健康，才能更好為祖國(guó)服務(wù)”的理念。在各類(lèi)規(guī)章制度的約束下，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，使這種自覺(jué)的行動(dòng)體現(xiàn)在他們的體育教學(xué)學(xué)習(xí)和鍛煉中。
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