【導(dǎo)語】本文是網(wǎng)友“vdaum7”收集的七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)，以供借鑒。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一4個(gè)班的生物教學(xué)。一年來，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的需求，目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，推動(dòng)班級(jí)教學(xué)品質(zhì)顯著提升，現(xiàn)就我一年來的工作情況總結(jié)如后：
一、指導(dǎo)方針
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為引領(lǐng)，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)考慮，提升實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生能夠更深刻領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)；幫助他們?cè)谔骄磕芰?、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力層面獲得更多發(fā)展；提升他們的責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新精神，奠定參加現(xiàn)代化建設(shè)與繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提。
二、在教學(xué)層面
(一)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
1、備課認(rèn)真細(xì)致。
提高教學(xué)品質(zhì)，重點(diǎn)在于每節(jié)課的準(zhǔn)備。學(xué)年至今，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本觀點(diǎn)和概念，并分析教材的構(gòu)造，鑒別關(guān)鍵與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯應(yīng)用關(guān)聯(lián)，另外還普遍參考資料，為每節(jié)課做好充分準(zhǔn)備，明確補(bǔ)充材料方向，便于高效教學(xué)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。
2、重視課堂教學(xué)效果。
應(yīng)對(duì)七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，我首先了解他們已有的知識(shí)技能、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的問題，并采取有效措施。比如，搜集生活中的案例及相關(guān)的生命現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，堅(jiān)持愉快的教學(xué)風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主導(dǎo)，老師為主體，教學(xué)為主線，重視講練融合。在教學(xué)中精準(zhǔn)把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，并研究如何有效傳授所學(xué)教材，科學(xué)安排每節(jié)課的活動(dòng)及課前準(zhǔn)備。
3、參加上課、評(píng)課及教學(xué)賽事。
初中的謝喬薇教師生物工齡豐富，向其求教教學(xué)難題讓我受益匪淺。數(shù)次聽示范課，令我確定了未來課堂授課的方向與方法。隨著課程改革的深入，對(duì)教師的素質(zhì)規(guī)定更加嚴(yán)苛。在之后的教育工作中，我會(huì)更加嚴(yán)于律己，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物老師。
4、科學(xué)留作業(yè)并認(rèn)真批閱。
為了緩解學(xué)生的壓力，我在每次留作業(yè)時(shí)，精心選擇有利于學(xué)生能力提高、主體性與創(chuàng)造性的工作，做到選讀精煉。批作業(yè)時(shí)，我及時(shí)且仔細(xì)地分析學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)問題并進(jìn)行篩選，針對(duì)性地進(jìn)行反饋，及時(shí)糾正教學(xué)方法，便于更有效的指導(dǎo)學(xué)生。
(二)激起學(xué)生的熱情。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的骨骼發(fā)育緊密結(jié)合，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)充滿著興奮與好奇，無法控制課堂節(jié)奏。因此，課堂語言需簡(jiǎn)單明了，同時(shí)還要隨機(jī)應(yīng)變，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出的問題及課堂狀況的改變。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的差異興趣、生活感受與表現(xiàn)形式，引導(dǎo)他們產(chǎn)生獨(dú)特風(fēng)格，而非奢求統(tǒng)一。每次通過游戲、比賽等多元化的教學(xué)方式，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，令他們的本性與個(gè)性可以健康發(fā)展。在課堂提問時(shí)，面向所有學(xué)生，在她們面對(duì)挫折時(shí)，耐心引導(dǎo)并適當(dāng)提醒，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考并找出答案，進(jìn)而增強(qiáng)他們的信心。此外，我關(guān)注激起學(xué)生對(duì)生物學(xué)得興趣，運(yùn)用語言、模型及與他們生活有關(guān)的事例，逐漸培養(yǎng)起了很多學(xué)生對(duì)生物的喜愛，課后向我提問的學(xué)生也在增加。
(三)關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
以平和的心態(tài)看待學(xué)困生，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的各種心態(tài)，如對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼、遲疑、滿足與冷淡等，給予他們信任與激勵(lì)，激勵(lì)自由討論，達(dá)到相互支持的效果，即通過學(xué)生的視角看待難題。
三、成績(jī)與反思
在這一學(xué)期的教學(xué)中，根據(jù)不懈努力與新課標(biāo)的實(shí)施，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主創(chuàng)新能力，大部分學(xué)生在考場(chǎng)上取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法與實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣與自學(xué)能力有所提高；但部分同學(xué)并未重視生物學(xué)習(xí)，上課時(shí)不積極、欠缺筆記與作業(yè)，考試復(fù)習(xí)不夠到位，同時(shí)學(xué)生也缺少較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，總體成績(jī)提升遲緩，某些學(xué)生的表現(xiàn)令人失望。此外，我的教學(xué)能力與課堂管理能力仍待提高，這需要在今后的工作中不斷探索、參考與完善。
四、今后的打算
踏入新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)仍需學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，轉(zhuǎn)變思想任務(wù)厚重，課堂教學(xué)改革力度亟需提高。教學(xué)不但要教，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升終生學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。務(wù)必持續(xù)更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并將之用于教學(xué)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。同時(shí)要培養(yǎng)思考能力，強(qiáng)化創(chuàng)新精神與能力，努力成為課程開發(fā)者和教育學(xué)者。
教育工作，是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的工作。隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，學(xué)生特點(diǎn)和難題也在不斷變化。做為負(fù)責(zé)任的教育者，必須保持高度敏感和主動(dòng)，恪盡職守地做好工作，以實(shí)現(xiàn)我們的神圣教育使命。我相信，只要我們積極改革、勇于開拓，就定能迎來更加美好的未來。
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