【前言】下面是熱心網(wǎng)友“pinjiucan”收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃「」，供大家閱讀。
1. 探索新的評(píng)價(jià)方式，努力構(gòu)建全新的體系
建立科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課程改革成功關(guān)鍵，也是教育改革的導(dǎo)向標(biāo)，同時(shí)又是教育改革中的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。
當(dāng)前，應(yīng)該將過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)做為突破點(diǎn)，力求將新課標(biāo)的評(píng)價(jià)理念落到實(shí)處。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，老師可激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)及小區(qū)相關(guān)人員也可參加評(píng)價(jià)，而不僅僅取決于老師的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法和方式應(yīng)形式多樣，可以用書面測(cè)試、口頭表達(dá)、實(shí)際操作、活動(dòng)報(bào)告等形式，也可以通過課堂觀察、課后采訪、作業(yè)分析及創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式開展評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)對(duì)策可以概括為“關(guān)心過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多樣性”。關(guān)心過程代表著將學(xué)生的學(xué)習(xí)視為一個(gè)系統(tǒng)，重視在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋和監(jiān)控，并立即為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供目標(biāo)和整改措施，從而改變單純依靠一張?jiān)嚲韥碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的趨勢(shì)。
促進(jìn)發(fā)展則是要明確全部評(píng)價(jià)都是為了推動(dòng)每位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個(gè)不斷完善、調(diào)整情緒、提升自己、相輔相成與共同進(jìn)步的過程。
強(qiáng)調(diào)多樣性代表著防止單一的評(píng)價(jià)方式及方式，力求完成五種融合：師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)融合，評(píng)語評(píng)價(jià)與級(jí)別評(píng)價(jià)融合，個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)體評(píng)價(jià)融合，多元化評(píng)價(jià)與共同進(jìn)步評(píng)價(jià)融合，及其靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)融合。
針對(duì)老師的教學(xué)過程評(píng)價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，突破各種限制，關(guān)心一個(gè)核心難題，即教學(xué)過程是否體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，有效推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。
對(duì)其學(xué)生開展考察時(shí)，應(yīng)有利于具體培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、運(yùn)用能力和推理能力，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算價(jià)值的了解。應(yīng)重視口算能力，加強(qiáng)估計(jì)方法，激勵(lì)算法的多樣性，防止繁雜的運(yùn)算對(duì)應(yīng)用題開展機(jī)械模式化描述。
2. 推動(dòng)課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新思想。
課堂應(yīng)該是學(xué)生展現(xiàn)朝氣的空間，可以說是學(xué)生犯錯(cuò)的地區(qū)。因此，必須以學(xué)生為核心，努力創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探索及合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極參與觀查、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，深刻理解知識(shí)，感受學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提問問題、理解問題和解決問題，了解解決問題的一些基本對(duì)策，感受多元化對(duì)策，進(jìn)而提升實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新精神。
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