下面是范文網(wǎng)小編分享的把掌聲分給她一半說課稿3篇 請把掌聲分給她一半，以供借鑒。

把掌聲分給她一半說課稿1

　　一、說教學目標

　　1、熟讀課文，掌握生字詞，理解比喻句的意思。

　　2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解報告文學中議論、抒情的作用。

　　3、理解文中孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國榮譽高于一切”的民族精神。

　　二、說教學重點：

　　體會孫晉芳及女排姑娘們身上所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神。

　　三、說教學難點：

　　理解報告文學中議論、抒情性結(jié)合的作用。

　　四、說教學準備：

　　課件

　　五、說教法設計：

　　以讀為主，討論中理解

　　六、說課時劃分：

　　2課時

　　七、說教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　1.同學們對排球比賽了解多少？

　　2.今天我們要學習一篇與排球有關(guān)的課文，出示課題：把掌聲分給她一半。齊讀課題。

　　3.題目中的“她“指的是誰？（板書：孫晉芳）

　　4.師生交流有關(guān)孫晉芳的資料。

　　5.從“一半”這個詞你又能知道什么？

　?。ㄒ龑В号徘蚴且粋€集體項目，最后得勝利是全體隊員共同拼搏的結(jié)果，掌聲應該分給每一個隊員，教練員甚至是陪練。但文中說要把掌聲分給她一半，可見他在團隊中所起的作用是至關(guān)重要的。）

　　二、初讀課文

　　1.了解報告文學。（出示：報告文學是一種文學方法，及時反映現(xiàn)實生活，它總是在真人真事的基礎上，選擇出典型事例來塑造人物形象的。）

　　2.默讀課文，思考：這篇課文主要選取了哪幾件事來寫孫晉芳的？（刻苦訓練，和郎平鬧矛盾兩件事）

　　3.從文中能感受到這是一個怎樣的孫晉芳？（師相機板書）

　　4.看來，同學們對他已經(jīng)有了最基本的了解，現(xiàn)在就讓我們走進課文，再來深刻認識她。

　　三、研讀課文

　　1.出示孫晉芳照片，看，就是這樣一位其貌不揚的人，卻成為球場上的靈魂，帶領(lǐng)中國女排獲得了一個有一個的'冠軍，她究竟有怎樣高超的球技呢?

　　2.請默讀課文，畫出描寫她高超球技的段落及句子。

　　3.小組交流學習。

　　4.反饋：出示課文第三自然段。

　　（1）、思考：這段話圍繞哪句來寫？哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超的驚人”？

　?。?）、聯(lián)系上下文理解“化險為夷”的意思。

　?。?）、理解比喻句“如果說向她飛來的球像一團熊熊燃燒的烈火，那么，從她手中飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊炊煙……”

　　（4）帶著自己的理解有感情的朗讀第三自然段。

　　5.過渡：課文中哪些句子還寫出了她球技的高超？

　　6、小組交流匯報，師出示第5自然段。

　?。?）、找出本段的中心句。

　?。?）、聯(lián)系上下文，理解“朝夕苦練”的意思。

　?。?）、在本段中找出一個印象最深刻的詞語，談談自己的理解與體會。

　?。?）、同學們，這樣的練習時一天兩天嗎？（朝夕苦練，天天如此）

　　（5）、找出本段的比喻句并談理解。

　　（6）、帶著自己的理解有感情的朗讀課文第五自然段。

　　四、積累運用

　　仿照課文中的句子，用上“如果……那么……”寫一句話，夸夸孫晉芳的高超球技。

　　（1）、小組交流寫話。

　　（2）、全班匯報

　　五、小結(jié)：

　　談談自己對孫晉芳的認識。

　　六、作業(yè)：

　　有感情朗讀課文。

　　附：板書設計：

　　把掌聲分給她一半

　　孫晉芳

　　訓練刻苦世界優(yōu)秀的二傳手

　　球技高超

　　心胸寬廣三連冠

　　第二課時

　　一、談話導入：

　　1、上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道孫晉芳由于刻苦訓練，練就了高超的球技，但僅僅憑這點就能成為世界優(yōu)秀的二傳手，帶領(lǐng)中國女排獲得一個有一個世界冠軍嗎？除了這個，還需要什么？（寬大的心胸）

　　2、你從哪里知道？（引導學生抓住重點詞語、句子談體會）

　　二、研讀課文

　　1、出示：有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名二傳手，還必須具有寬大的胸懷。

　　2、去掉“必須”行不行？為什么？

　　3、孫晉芳通過什么事認識到自己必須具有寬大的胸懷？（出示：孫晉芳恨自己心胸不寬闊……要把心中的暗礁一塊塊的炸平。）

　　4、“心中的暗礁”指的是什么？

把掌聲分給她一半說課稿2

　　說教學目的：

　　⒈理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

　?、舱莆斩嘟嵌人茉烊宋锏姆椒?。

　?、炒ξ闹凶h論和抒情的作用。

　　⒋培養(yǎng)學生發(fā)表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

　　說教學重點：

　　理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

　　說教學難點：

　　培養(yǎng)學生發(fā)表個人見解，表達個人情感體驗的能力。

　　說教學過程：

　　第一課時

　　一、導語

　　奧運會上，女排姑娘獲得了奧運會的金牌，五星紅旗在高昂的'國歌聲中徐徐身升起，我們激動興奮，我們?yōu)橹袊湴?，我們?yōu)樽约菏侵袊硕院?，但同學可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現(xiàn)了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。

　　二、學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并掃除字詞障礙。（讓學生找不認識的字及讀不準的字及值得積累的詞語）

　　一錘cuí定音從容不迫p 化險為夷yí

　　眼花繚lióo亂夢寐mèi以求裊裊niǎo青煙

　　親昵yī 婉wǎn轉(zhuǎn)璀cuǐ璨càn 饒恕sù 暗礁jiōo 默契qì

　　一錘定音：比喻憑某個人一句話把事情最后決定下來。

　　從容不迫：做事得心應手，不緊張，不忙亂。

　　化險為夷：

　　眼花繚亂：看到紛繁或新奇的東西而使眼睛發(fā)花，感到迷亂。

　　夢寐以求：睡夢中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。

　　裊裊青煙：回旋上升的青色煙氣

　　璀璨：（珠玉等）光亮鮮明。

　　默契：形容彼此無需用語言表達，即可心靈相通。

　　饒?。簩捤?；該處罰而不給予處罰。

　　暗礁：比喻潛在的障礙或危險。

　　三、學生再讀課文，從整體感受：

　?、灞疚闹饕獙懥耸裁磧?nèi)容？（用一句話概括）：

　　本文記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練，勇于拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。

　　㈡文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（訓練學生的概括能力）

　　⒈雍容大將，技藝高超。

　?、部嗑毲蚣?，揮灑自如。

　?、痴`會郎平，開闊心胸。

　?、戳私怅犛眩浜夏?。㈢這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？文中哪些語句可以體現(xiàn)出來？

　?。ㄍ瑢W交流、總結(jié)）

　　團結(jié)：與郎平消除誤會；

　　拼搏奮進：走廊練球的場景

　　四、學生小節(jié)本課學習內(nèi)容。

　?。ㄅ囵B(yǎng)學生自己總結(jié)的能力）

　　五、作業(yè)：在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結(jié)、協(xié)作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。

把掌聲分給她一半說課稿3

　　說教材分析

　　《把掌聲分給她一半》是北師大版語文第十一冊“體育”這一單元的一篇文章，作者通過中國女排隊長孫晉芳訓練、比賽、遭受挫折時的苦悶與奪取勝利時的歡樂，以及女排同心同德的團隊精神的記錄與描寫，為人們刻畫出一個胸懷寬廣、認真善良、肯吃苦、顧大局的女排隊長的光輝形象。

　　文章篇幅較長，在閱讀時朗讀，應抓重點句段理解語言環(huán)境，理解人物精神，從而受到思想啟迪。

　　說學情分析：

　　經(jīng)過五年的學習，學生基本上掌握小學階段的語文知識，具備了摘錄、閱讀、寫作等方面的能力。但他們還缺乏在語文綜合實踐活動中運用這些知識、能力。因此，六年級的教學應致力于綜合性的學習活動，引導學生在實踐中綜合運用學過的知識和方法，自讀自悟，讀中悟情、讀中明理，提高解決實際問題的能力進行比較廣泛的文化積累，從而實現(xiàn)“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這一目標。

　　說設計理念：

　　《語文課程標準》強調(diào)：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”，同時還指出：“應該重視語文的熏陶感染作用，也應尊重學生學習過程中的獨特體驗?！痹诮虒W本課時，讓學生通過朗讀和品味描寫人物的外貌、個性化的語言以及動作的詞句等體會人物所表現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)以及團結(jié)、拼搏、頑強、奮進的體育精神。

　　說教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，把握文章多角度塑造人物的方法，從而認識到孫晉芳的善良、誠懇、胸懷寬廣、刻苦訓練的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3．抓住重點詞句，理解文中所體現(xiàn)的團結(jié)、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到祖國的榮譽高于一切的民族精神。

　　說教學重難點：

　　能通過重點詞句的理解，在品讀課文內(nèi)容的過程中學習多角度塑造人物的方法，體會人物優(yōu)秀品質(zhì)。

　　說教學準備：

　　錄象帶、詞卡

　　說教學過程：

　?。ㄓ媱潈烧n時）

　　一、激發(fā)興趣、導入新課

　　1．播放排球比賽片斷，讓學生感受賽場上的激烈氣氛以及隊員的拼搏精神。

　　2．學生交流觀看后的感受。

　　3．導入：八十年代初，女排姑娘用她們勇于拼搏、頑強奮戰(zhàn)的體育精神，為中國人在奧運賽場上揚眉吐氣。人們把熱烈的掌聲送給這些女排姑娘們。我們更應該把掌聲送給這位在賽場上至關(guān)重要，卻默默無聞的女排姑娘。（板題）

　?。ㄔu：課始，利用音像再現(xiàn)排球賽場上激烈拼搏的場景，渲染了氣氛“未成曲調(diào)先有情”激發(fā)學生的閱讀期待。）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？畫出中心句讀一讀。

　　2．師述：同學們，這篇課文給我們刻畫了一位優(yōu)秀的女排隊長。課文中一定有許多打動你的地方，自由讀課文，想想孫晉芳的哪些地方值得自己敬佩，并用筆畫出來，想想應該怎樣讀。

　　3、學生交流匯報時，可結(jié)合自己的感受說出孫晉芳的哪些地方最值得自己敬佩，并在朗讀中揣摩該怎樣讀。

　　生1：孫晉芳傳球技藝高超的驚人，這一點打動我，我想這樣讀……

　　生2：她朝夕苦練的情景深深打動了我，我想這樣讀……

　　生3：她用寬大的胸懷來化解與同伴之間誤會與矛盾。值得我敬佩，我想這樣讀……

　　4、在學生匯報交流過程中，教師相機指導學生朗讀，注意讀好人物的對話和心理活動。

　　（評：從整體入手，引導學生從多個角度感知課文，讀出對人物的.初步印象，輻射出全文的相關(guān)內(nèi)容，既有利于學生對文本內(nèi)容的概括，又進行了語感的訓練，實現(xiàn)了學生與文本的初次對話。）

　　三、理解詞語，再讀品位

　　1．出示詞卡“心海中的暗礁 閃閃發(fā)光的金線指揮演奏 一縷裊裊青煙”。

　　2．學生再讀課文，找到課文中講述這些詞語的部分。細讀體會這些詞語的意思。

　　3．讀3自然段，想想作者為什么這樣寫，從她手里飛走的球變成一縷裊裊炊煙，這是運用了什么寫法？

　　生：作者運用了夸張的寫法，這樣是為了更好地表現(xiàn)出她傳球技藝高超，能化險為夷。

　　4、讀6—10自然段，說說“心海的暗礁”指什么事？面對這些，孫晉芳是怎樣做的？畫出描寫她心理活動的句子，細細讀一讀。

　　5、讀11—12自然段，看看孫晉芳是怎樣在賽場上指揮演奏的？作者應用了什么寫法？

　　生：作者應用了比喻的寫法，寫出了在賽場上舉足輕重的地位。

　　6．讀14自然段思考，為什么把孫晉芳比作“一條閃閃發(fā)光的金錢”。

　　生1：因為珍珠再美麗，沒有線把她穿在一起成為項鏈，它也只是一顆珍珠而已，這樣寫說明了孫晉芳在這個集體中的重要作用。

　　生2：因為團結(jié)就是力量，只有團結(jié)在一起，奮力拼搏，才能取得勝利，而這恰恰需要孫晉芳這樣的一傳手來把大家團結(jié)在一起，就像一顆顆珍珠穿成美麗的項鏈一樣，所以把她比作一條閃閃發(fā)光的金線。

　　7．讀15自然段，討論：課文說應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳一個人，你認為合適嗎？

　　生：我認為很合適，因為沒有孫晉芳，女排隊員們就是一顆顆散落的珍珠，永遠不可能成為一條美麗的項鏈，所以我認為她的功勞大，應該把歡呼聲和掌聲分一半給她。

　?。ㄔu：這一環(huán)節(jié)讓學生通過抓重點詞語，理解語言環(huán)境，理解人物，梳理了文中脈絡，讓學生在自瀆自悟中看清了鮮活的人物形象。并由點到面，把握住整個文章的中心，明白一個道理，從而提高他們的分析，欣賞和評價能力。）

　　四、總結(jié)全文，拓展視角

　　1．默讀全文，說說孫晉芳是以怎樣的體育精神進行訓練和比賽的。

　　生1：這種精神應該是團結(jié)、拼搏。

　　生2：這種精神應該是把自己的事放下，把集體、祖國的榮譽放在高于一切的地位。

　　2．讀完全文后，你有什么感受？學生完成“我的視角”（ 先和同桌交流一下，再寫出來。）

　?。ㄔu：讀一篇文章，學生的感受是多元的，表達的方式也是因人而異，“我的視角”這一設計著眼于學生學習過程中的獨特體驗，有利于學生學習的獨立性和自主性的發(fā)展。）

　　課后反思：

　　新課程準不僅僅要求語文教學“重讀”，還將語文教學目標指向了新的高度——“悟”。讀悟結(jié)合，才是語文教學的根本所在。本節(jié)課的教學由于課文比較長，為了更好地閱讀。我讓學生從整體入手，引導學生從多角度感知課文，概括文中最打動你的地方，并找出來，細讀體會，為深入地感悟、品味奠定了基礎，然后抓住幾處重點詞句，引導學生感受、思考、詮釋、表達，這樣一個胸懷寬廣、誠懇善良、顧全大局、機智勇敢、球技高超的女排隊長如在眼前。通過品詞酌句很好的突出了重點，突破了難點，最后再回歸整體，讓學生通過“我的視角”用筆寫出自己的感受和發(fā)現(xiàn)，突出了學生的個性體驗，培養(yǎng)了學生的理解能力和寫作能力。

　　由于文章是一篇典型的人物報告文學作品，內(nèi)容豐富，教學時關(guān)注了人物品質(zhì)的感悟，對于一些細節(jié)描寫就有所忽略。以后如何上好這種類型文章，怎樣兼顧，讓學生的收獲更大一些，需要進一步地研究。

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