關(guān)于說課稿4篇觀潮說課稿

時間：2023-11-05 14:51:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于說課稿4篇觀潮說課稿，以供參閱。

關(guān)于說課稿4篇觀潮說課稿

關(guān)于說課稿1

關(guān)于說課稿2

　　今天我說課的題目是鄂教版《話說地球》的第二課時《看看地球的表面》，下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　《看看地球的表面》是鄂教版六年級品社上冊第三組課文中的第一課第二課時內(nèi)容。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認知特點，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、搜集與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，地球主要的地形和海陸分布，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　知識與技能目標(biāo)：知道地球是球體，了解其主要的地形和海陸分布。

　　過程與方法目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。課堂充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，遵循品社課的教學(xué)的原則，讓學(xué)生充分地與文本交流，在看圖、查找、識記等形式多樣活動中了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。

　　情感目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

　　教學(xué)重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

　　在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。通過小組合作學(xué)習(xí)探究，解決問題。

　　二、說教法學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時，我準(zhǔn)備采用以下二種教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法：用合作交流、生動形象的畫面圖片，拉近學(xué)生和文本的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考、感知。

　　自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解地球的海陸分布狀況及優(yōu)美的自然風(fēng)光。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了地球儀、圖片等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了大自然中景色美，音樂美，畫面美，讓學(xué)生體會到了上品社課就是美的享受。

　　三、說教學(xué)過程：

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下三個環(huán)節(jié)展開：

　　第一步：創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：巧妙的開場白，可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，利用課件引導(dǎo)學(xué)生看地球，加深認識，激發(fā)學(xué)生的情感。我這樣引入：同學(xué)們，我們生活的地球景色宜人，美不勝收，你喜歡嗎？想進一步認識她嗎？這樣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望，我也很自然的引出了課題并進行板題。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，可集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的積極性得到調(diào)動，就形成了未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，讓學(xué)生對地球有一個直觀的印象

　　第二步：合作探究，深入研究，從七大洲、四大洋入手，直奔重點海陸分布情況。地球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。生合作完成后逐個點擊七大洲

　　第二步：看一看、議一議、找一找，感受地球的美麗

　　學(xué)生自由說說你看到了哪些地貌？通過動手、動腦、交流開闊學(xué)生視野，擴大知識面，增強熱愛地球的情感。

　　第三步：積累知識拓展延伸

　　以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報進行展示。

　　課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，可使學(xué)生快速提高收集、整理資料的能力，達到學(xué)以致用的目的。

　　四、說板書設(shè)計

　　板書設(shè)計：

　　看看地球表面

　　七分海洋三分陸地

　　七大洲四大洋

　　豐富的地表

　　好的板書就像一份微型教案。此板書的設(shè)計突出了教學(xué)的重點，更便于學(xué)生的理解記憶。

　　今天的說課就算拋磚引玉，有不當(dāng)之處敬請批評指正。謝謝！

關(guān)于說課稿3

　　一、說教材

　　首先，我來分析一下教材，教材是教師上課的依據(jù)，所以把握教材十分重要。本節(jié)課是中國地圖出版社高中信息技術(shù)必修信息技術(shù)基礎(chǔ)中的第四單元第一節(jié)的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是網(wǎng)頁主題和網(wǎng)頁的風(fēng)格與創(chuàng)意，旨在引導(dǎo)學(xué)生對于網(wǎng)頁規(guī)劃從概念上有一個初步的認識，由于本節(jié)屬于網(wǎng)站設(shè)計的第一課，且側(cè)重理論，所以，教師在教授本節(jié)課的時候，應(yīng)該多采用實物展示與實際演示的方法，使授課的過程更加清晰直觀。

　　二、說學(xué)情

　　我所面對的學(xué)生是高中生，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)之前就已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽的基本技巧，熟悉如何從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種信息，如何利用網(wǎng)絡(luò)進行交流，并且在小學(xué)和初中階段也學(xué)習(xí)了多媒體的相關(guān)知識，因此具有客觀評價作品的審美能力。但是他們之前并未接觸過網(wǎng)站設(shè)計，因此對于如何設(shè)計網(wǎng)頁并不熟悉。那么在教學(xué)過程中，我也會注重對學(xué)生的引導(dǎo)和點撥。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點：

　　知識與技能：能說出網(wǎng)頁主題的特點;能夠設(shè)計出屬于自己風(fēng)格、具有創(chuàng)意的網(wǎng)頁。

　　過程與方法：通過小組討論和大量的實例展示，學(xué)生能夠在此過程中學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)頁的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過瀏覽、欣賞、對比優(yōu)秀主題網(wǎng)站的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、質(zhì)量，使學(xué)生掌握網(wǎng)頁規(guī)劃的要點，初步確定自己網(wǎng)頁的主題及設(shè)計方案。

　　四、說教學(xué)重難點

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)，在本課中，我將網(wǎng)頁主題的確立、網(wǎng)頁的風(fēng)格與創(chuàng)意設(shè)計設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點;而將網(wǎng)頁風(fēng)格設(shè)計的要素確定為本課的難點。

　　五、說教學(xué)方法

　　新課改倡導(dǎo)自主合作探究教學(xué)，多樣性的教學(xué)方法有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有多媒體展示法、小組討論法、演示法。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導(dǎo)入的方法，具體的做法是在多媒體上出示格式各樣風(fēng)格和類型的網(wǎng)站，并提出問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各式各樣功能的網(wǎng)站也大批的涌現(xiàn)出來，大家現(xiàn)在看到的網(wǎng)站分別屬于什么類型?學(xué)生仔細觀察多媒體中展示出的網(wǎng)頁，能夠回答出有教育類網(wǎng)站，視頻網(wǎng)站，購物網(wǎng)站以及搜索引擎等。之后我會繼續(xù)追問：之所以能夠準(zhǔn)確的說出網(wǎng)站的不同類型，是因為這些網(wǎng)站在設(shè)計的時候都采用了不同的主題，那么如何去確定網(wǎng)頁的主題，使之清晰明了呢?引入本節(jié)課課題——《網(wǎng)頁規(guī)劃》。

　　通過多媒體的形式展示，將不同網(wǎng)站放在一起，讓學(xué)生對比觀察，這樣學(xué)生可以有更加直觀的感受，同時，也能從中發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的要點——網(wǎng)頁設(shè)計。既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又與本節(jié)課課題很好的契合在一起。

　　(二)任務(wù)驅(qū)動，講授新知

　　在新課教學(xué)環(huán)節(jié)我將延續(xù)導(dǎo)入中提出來的問題，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：一個吸引人的網(wǎng)頁，首先就要有一個鮮明的主題。那么在確立了網(wǎng)站的主題之后，就可以確立網(wǎng)站當(dāng)中的哪些要素?學(xué)生通過認真閱讀教材，可以回答出：確定內(nèi)容重點、明確信息獲取方向、規(guī)劃欄目設(shè)置及確立作品風(fēng)格基調(diào)。之后我會在多媒體上面展示20xx年和20xx年全國中小學(xué)生電腦作品比賽中獲獎的幾個網(wǎng)頁名稱，請學(xué)生觀察這些網(wǎng)頁的主題，提出問題：確立網(wǎng)頁主題的時要注意哪些問題?學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，并且結(jié)合教材，對教師提出的問題進行總結(jié)。

　　將理論和實際相結(jié)合，從學(xué)生的日常經(jīng)驗入手，能夠?qū)⒋_定網(wǎng)頁主題的主要因素，通過小組討論和閱讀教材的方式，由學(xué)生試著總結(jié)知識點，既能夠使學(xué)生加深對于本節(jié)課內(nèi)容的理解，又為接下來創(chuàng)建屬于自己風(fēng)格的網(wǎng)頁奠定了基礎(chǔ)。

　　之后我會通過現(xiàn)場演示，和學(xué)生一起體會建立屬于自己風(fēng)格的網(wǎng)站的過程：

　　打開網(wǎng)頁制作軟件，一邊操作一邊總結(jié)：

　　(1)為網(wǎng)頁設(shè)計一個有特色的符號或圖表;

　　(2)統(tǒng)一色彩的基調(diào);

　　(3)使用統(tǒng)一字體。

　　.學(xué)生認真觀看教師操作，邊觀看邊思考建立網(wǎng)頁風(fēng)格的過程，并且通過閱讀教材當(dāng)中"知識拓展"的內(nèi)容，了解創(chuàng)意思考過程中的5個階段。

　　通過具體的操作演示，學(xué)生能夠在觀看實際操作的過程中，將風(fēng)格創(chuàng)意與網(wǎng)頁的建立很好的融合在一起，體現(xiàn)出了在信息技術(shù)課堂當(dāng)中理論與實踐相結(jié)合的理念。

　　(三)鞏固提升

　　請學(xué)生在學(xué)習(xí)了本節(jié)課知識之后，以小組為單位設(shè)計網(wǎng)站：確定網(wǎng)站主題，并根據(jù)網(wǎng)站的主題以及受眾特點設(shè)計網(wǎng)站的風(fēng)格。學(xué)生從網(wǎng)站主題、網(wǎng)站的主要瀏覽群體、網(wǎng)站風(fēng)格描述、網(wǎng)站標(biāo)志設(shè)計、色彩基調(diào)、字體等方面進行網(wǎng)站設(shè)計。

　　進一步鞏固對網(wǎng)頁規(guī)劃設(shè)計知識的掌握，同時將課堂理論知識轉(zhuǎn)化成實際操作，提高動手能力。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、教師補充的師生共同總結(jié)的方式來進行。

　　我的作業(yè)是：瀏覽配套光盤中《學(xué)生范例》欄目里的作品，就信息表達方式的特點展開討論，談?wù)勛约旱目捶ú⒂涗浽陔娮訉W(xué)習(xí)檔案袋中。

　　七、說板書設(shè)計

關(guān)于說課稿4

　　一、說教材

　　1、教材分析：本課內(nèi)容選自初三思想政治教材的第五課第一節(jié)第二框，由社會發(fā)展的最后決定力量和社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)兩目組成。本課是全書的教學(xué)重點之一，因為它是對前四課有關(guān)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相互關(guān)系的總結(jié)，是進一步理解人類社會總是由低級向高級發(fā)展的原因所在，是正確認識我國國情和資本主義發(fā)展趨勢的理論依據(jù)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用推動了社會的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求是判斷社會進步于否的標(biāo)準(zhǔn)等知識。

　　（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力和判斷是非能力。

　?。?）思想覺悟目標(biāo)：堅信中國特色的社會主義道路和科學(xué)性、正確性；堅信資本主義必然被社會主義所代替歷史必然性。并樹立為建設(shè)富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的信念。

　　3、重難點的確立及依據(jù)：生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量是本課的教學(xué)重點。因為生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系是貫穿全書的主線，是學(xué)生正確認識社會發(fā)展的動力的理論依據(jù)，判斷社會進步于否的標(biāo)準(zhǔn)是本課的教學(xué)難點，因有較深的理論難度，且與現(xiàn)實中人們總是以發(fā)達于否作為進步的判斷標(biāo)準(zhǔn)有很大的反差。

　　二、說教學(xué)方法：根據(jù)本框題內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更好地突出重點，突破重點，按照初中生的認識規(guī)律我采用如下教法：

　　1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢促進學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)。

　　2、直觀與引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：按照從感性認識到理性認識規(guī)律結(jié)合學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，打比方等理清生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)閱讀、分析、思維能力。

　　3、問題教學(xué)法：給時間、給機會讓每位同學(xué)提出自己的疑問，通過討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神。

　　4、談話法、講授法：它們貫穿于整節(jié)課的教學(xué)中，有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生的語音表達能力和邏輯思維能力。

　　三、說學(xué)法：

　　1、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，課堂閱讀，發(fā)現(xiàn)問題提出問題提高了自學(xué)能力。

　　2、歸納法：結(jié)合問題進行討論、分析、概括獲取知識。

　　3、聯(lián)系實際法，結(jié)合教材聯(lián)系同學(xué)的舉措和介紹，由感性到理性的發(fā)展，理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用是社會發(fā)展的根本動力。

　　4、圈點批注法：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課：回顧生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的概念，并說說奴隸社會的建立是怎樣促進生產(chǎn)力的發(fā)展的。由兩個學(xué)生在講臺上走幾步。再讓他們交換鞋子，走幾步，并讓他們各自說一說換鞋前后走動時腳的感受。通過這一舉措創(chuàng)設(shè)一個情境，給學(xué)生一個感性認識，為學(xué)習(xí)理解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的原理作準(zhǔn)備，有利于活躍課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　2、研討新課

　?。?）板書本課知識目標(biāo)，使學(xué)生有的放矢。

　?。?）鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題大膽質(zhì)疑勇于探索的精神，落實其學(xué)習(xí)主人的地位。

　?。?）老師設(shè)疑：根據(jù)學(xué)生的提問修改課前準(zhǔn)備，提出下列問題與同學(xué)們共同探討。

　　a、什么叫生產(chǎn)力，它由哪些要素構(gòu)成？舉一歷史階段的生產(chǎn)力特點加以說明。

　　b、什么叫生產(chǎn)關(guān)系，它由哪些方面構(gòu)成，請說一說資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系有何特點？

　　c、用腳與鞋的關(guān)系給生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系打一個比方，并說一說它們之間的關(guān)系？這說明課本的哪一觀點請劃出。

　　d、鞋與腳什么決定你是否會走路？這說明課本中哪一觀點，請劃出。

　　e、你有一雙健康的腳也有一雙漂亮的鞋你就能走得快嗎？為什么？這能說明課本哪一觀點，請劃出。

　　f、你用什么來判斷腳上的鞋子是好還是壞呢？這一判斷方法能說明課文哪一觀點？請劃出。

　　3、鞏固新課

　　閱讀左圖縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)、象限總結(jié)說明人類社會發(fā)展的觀點。