下面是范文網(wǎng)小編分享的課件制作教學設計4篇(教學課件的制作過程)，供大家賞析。
課件制作教學設計1
河南工程學院畢業(yè)論文
摘 要
隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應用越來越多，多媒體技術也不斷地被引入教學當中,這是學校電化教學的一大革命,它可以根據(jù)不同的學科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境、化不可見為可見，化靜為動、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣。應用于課堂教學的計算機多媒體技術，作為一種先進的教學輔助手段，和以前傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學模式相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能，使課堂教學更顯直觀生動，更加容易突出重點，化解難點，能夠取得以前傳統(tǒng)教學輔助手段（模型、地圖掛圖）所達不到的效果。另外，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師常常需要花費很多時間在寫板書，畫板圖上。寫板書、畫板圖對教師來說是一項起碼的基本功，它既要求速度，還要講究美觀，但并不是每一位教師都能做得很好。而計算機技術則克服這一缺陷，使教學內(nèi)容更加緊湊，增加了每堂課的知識內(nèi)容，在用到某一板書或板圖時，只需要用鼠標輕輕一點即可，不僅省時、省力，而且相當美觀。
關鍵詞：
多媒體課件，Authorware 7，PhotoShop
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目錄
前言···················································································································4
第一章 多媒體技術的特性···············································································5
第二章 Authorware軟件的簡要介紹·······························································6
第三章 Authorware課件的設計制作過程·····················································9
結論·····················································································································15
參考文獻··············································································································16
致謝·····················································································································17
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前 言
當今社會,信息技術已經(jīng)滲透到人們學習,工作和生活的各個方面,在教育領域中,人們借助于信息技術改變傳統(tǒng)的教學方式,目前使用最多的是利用多媒體課件進行輔助教學。隨著多媒體技術和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展,基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應用越來越多,多媒體技術也不斷地被引入教學當中,這是學校電化教學的一大革命,它可以根據(jù)不同的學科特點、不同的內(nèi)容、充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設情境、化不可見為可見, 化靜為動、化抽象為形象,最大限度地調(diào)動學生積極性,激發(fā)學生學習興趣。
多媒體課件是與教學內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學需要自己設計制作的課件。運用多媒體課件來解決教學中的重、難點易如反掌。在教學過程中，把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學生看，這樣就幫助學生看清了每個技術細節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握學習內(nèi)容，提高教學效果是非常明顯的。
在實際應用中確實收到了很好的效果，提高了教學質量，縮短了教學過程。更重要的是多媒體課件能夠把老師做不好或做不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚。這樣一來教師就不用“揚長避短”了，在制訂教學計劃時就會從全面發(fā)展學生各項素質的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術的理解和認識，提高自身的知識水平和講解技術要領的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學中解決不了的難題。
教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，計算機技術已走進了校門，進入了課堂。我們體育教學也應該盡早結束那種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學方法，而進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。
近年來,國家教育部也大大加強了對學校的多媒體教育的要求。教育廳也在高校推出了各類競賽及精品課程活動等等，多媒體技術將會改變教學模式、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法,最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本變革。多媒體教學也可以說是現(xiàn)代高校教學水平的必然要求與必然趨勢。
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第一章 多媒體技術的特性
多媒體技術不是各種信息媒體的簡單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術。多媒體技術的發(fā)展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。
多媒體技術有以下幾個主要特點：
1.集成性 能夠對信息進行多通道統(tǒng)一獲取、存儲、組織與合成。
2.控制性 多媒體技術是以計算機為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來，同時作用于人的多種感官。
3.交互性 交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動地傳播信息，而多媒體技術則可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制。
4.非線性 多媒體技術的非線性特點將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫模式。以往人們讀寫方式大都采用章、節(jié)、頁的框架，循序漸進地獲取知識，而多媒體技術將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。
5.實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。
6.方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務要求、偏愛和認知特點來使用信息。
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第二章 Authorware軟件的簡要介紹
Authorware是美國Macromedia公司開發(fā)的一個軟件，是一種基于圖標和流程的多媒體開發(fā)工具。它把多媒體素材交由其他軟件處理，本身主要進行素材的集成和組織工作，即使是非專業(yè)人員也能方便的創(chuàng)作出交互式多媒體程序。
Authorware是功能強大的交互式多媒體工具軟件，該軟件應用范圍涉及教育、娛樂、科學等各個領域。使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無須掌握高深的編程技巧，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強、控制靈活的教學課件
一、Authorware課件的特點：
1.交互功能強
交互是Authorware提供的一種人機對話的方式，是Authorware中最精彩、最引人入勝的部分。有了交互，多媒體課件才有了和用戶對話的能力，才能按照作者和用戶雙方的的意圖，為使用者提供周到的服務。Authorware提供的交互方式有多達11種的響應方式，利用Authorware制作的多媒體課件具有較強的交互功能，特別適合于交互式教學與學習系統(tǒng)。
2.編程簡單
通過圖標編程，不用代碼，可以輕松地實現(xiàn)課件交互與共享。這樣給自學者和我們的中小學教師帶來了極大的方便.3.復雜的功能也可輕松實現(xiàn)
Authorware提供了豐富的函數(shù)與變量，還提供了對數(shù)據(jù)進行采集、存貯與分析的各種手段，使許多復雜的功能很方便地就可以實現(xiàn)。
4.課件交流與共享方便
無論是在Windows平臺或是Macintosh平臺上，Authorware提供了幾乎完全相同的工作環(huán)境，這使得Authorware課件交流與共享非常方便。另一方面，Authorware還應用了多媒體Internet傳輸技術——Shockwave，使Authorware課件能上傳到Internet。Authorware可以使用多種經(jīng)Shockwave壓縮的文件，同其他軟件結合，支持視頻在網(wǎng)絡中的適時播放，而不再是下載播放。
5.豐富的多媒體素材的使用方法
Authorware具有一定的繪圖功能,能方便地編輯各種圖形,能多樣化地處理文字。Authorware為多媒體作品提供了集成環(huán)境，能直接使用其他軟件制作的文字、圖形、圖象、聲音和數(shù)字電影等多媒體信息。
二、Authorware常用圖標介紹
【顯示】設計圖標
顯示圖標是Authorware設計流程線上使用最頻繁的圖標之一，在顯示圖標中可以存儲多種形式的圖片及文字，另外，還可以在其中放置函數(shù)變量進行動態(tài)地運算執(zhí)行。
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【移動】設計圖標
移動圖標是設計Authorware動畫效果的基本方法，它主要用于移動位于顯示圖標內(nèi)的圖片或者文本對象，但其本身并不具備動畫能力。Authorware 提供了五種二維動畫移動方式。
【擦除】設計圖標
擦除圖標主要用于擦除程序運行過程中不再使用的畫面對象。Authorware系統(tǒng)內(nèi)部提供多種擦除過渡效果使程序變得更加眩目生動?！镜却吭O計圖標
主要用在程序運行時的時間暫?；蛲Ｖ箍刂啤！究蚣堋吭O計圖標
框架圖標提供了一個簡單的方式來創(chuàng)建并顯示Authorware的頁面功能?？蚣軋D標右邊可以下掛許多圖標，包括顯示圖標、群組圖標、移動圖標等，每一個圖標被稱為框架的一頁，而且它也能在自己的框架結構中包含交互圖標、判斷圖標，甚至是其它的框架圖標內(nèi)容，功能十分的強大！它將根據(jù)用戶事先定義的決策規(guī)則而自動計算執(zhí)行相應的決策分支路徑。
【交互】設計圖標
交互圖標是Authorware突出強大交互功能的核心表征，有了交互圖標，Authorware才能完成各種靈活復雜的交互功能。Authorware 提供了多達11種的交互響應類型。與顯示圖標相似，交互圖標中同樣也可插入圖片和文字。
【計算】設計圖標
計算圖標是用于對變量和函數(shù)進行賦值及運算的場所，它的設計功能看起來雖然簡單，但是靈活地運用往往可以實現(xiàn)難以想象的復雜功能。值得注意的是，計算圖標并不是Authorware計算代碼的唯一執(zhí)行場所，其它的設計圖標同樣有附帶的計算代碼執(zhí)行功能。
【群組】設計圖標
Authorware引入的群組圖標，更好地解決了流程設計窗口的工作空間限制問題，允許用戶設計更加復雜的程序流程。群組圖標能將一系列圖標進行歸組包含于其下級流程內(nèi)，從而提高了程序流程的可讀性。
【開始】旗幟
用于調(diào)試執(zhí)行程序時，設置程序流程的運行起始點?！窘Y束】旗幟
用于調(diào)試執(zhí)行程序時，設置程序流程的運行終止點。
三、Authorware常用主要函數(shù)
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【GoTo】
格式：resultString := GetWord(n, "string")說明：該函數(shù)中返回第n個字符的內(nèi)容，如果n的值超過string的界限，該函數(shù)返回一個空的字符串。
【If-Then】
格式：if condition then statement
或者 ：if condition then statement(s)end if 或者：if condition then statement else statement 或者： if condition then statement(s)else statement(s)end if 或者：if condition then statement(s)
【Number】
格式：number := Number(x)說明：該函數(shù)將參數(shù)x轉化為一個實型或整型的數(shù)值。例如：Number("1a2b3c")返回值為123。
【Quit】
格式：Quit([option])說明：該函數(shù)的功能是使Authorware直接退出演示過程。Option參數(shù)的數(shù)字含義如下所述：
0：返回到Authorware窗口；
1：返回到Windows環(huán)境，如果在演示過程中是從一個文件跳轉到另一個文件，將返回到先前的文件； 2：返回到DOS環(huán)境。
【Sum】
格式：value := Sum(anyList)value := Sum(a [, b, c, d, e, f, g, h, i, j])說明：該函數(shù)返回列表中或各參數(shù)（最多10個）的值的累加。例如
List := [10, 20, 30] TotalValue := Sum(List)其值為60。
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第三章
多媒體教學課件的設計制作過程
一、選擇教學課題，確定教學目標
為了使所設計課件的美觀、簡潔、生動，我選擇了軸對稱圖形等腰三角形和等邊三角形，確定了教學目標。
（1）軸對稱圖形的特點：
1.對稱軸是一條直線。
2.垂直并且平分一條線段的直線稱為這條線段的垂直平分線，或中垂線。線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等。
3.在軸對稱圖形中，對稱軸兩側的對應點到對稱軸兩側的距離相等。
4.在軸對稱圖形中，對稱軸把圖形分成完全相等的兩份。 5.如果兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。6.圖形對稱。（2）教學優(yōu)點：
1.節(jié)省了大量畫圖所需要的時間。
2.形象、直觀的展示了軸對稱圖形所具有的特點。
二、編寫整體教學設計
通過所搜集的到的軸對稱圖形的素材進行整理編輯，規(guī)劃出整體課件的內(nèi)容和課件布局，以便利于課件制作。
三、搜集素材
（1）從網(wǎng)上下載有關“新人教版八年級數(shù)學第十四章軸對稱圖形”的教學內(nèi)容和習題等等。（2）用PhotoShop制作出自己所需要的幾何圖形以及Authorware所需要的界面和按鈕。
四、課件制作
制作課件是對已經(jīng)創(chuàng)意好的教學設計進行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過程。它不是簡單的媒體組合，而是一個復雜的、需要動手進行加工的過程。保證在運行時平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強，利于學生仔細觀察和分析。下面是對課件制作的整體介紹：
本課件使用Authorware7制作，充分利用Authorware的交互功能，實現(xiàn)板塊操作與課件框架的設計，可靈活把握課堂環(huán)節(jié)和進程。
課件簡介：
點擊“課件.exe”進入課件界面。封面出現(xiàn)主頁，包含等腰三角形、等邊三角形，退出按鈕，分別可以直接點擊進入，各個里面都包含自己的目錄，選擇能直接進入相對應的模塊。
程序流程設計：
點按“課件.a7p”，顯示出下圖所示的程序第一級流程圖，即程序主流程圖。用鼠標單擊或雙擊每個圖標，畫面上將逐級顯示出本程序中各圖標詳細設計流程。
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本程序用框架把等腰三角形、等邊三角形組合在一起，1對應的事等腰三角形，2對應的事等邊三角形，各個模塊都含有退出按鈕。
等腰三角形流程：
框架包括4個活動及一個小試牛刀練習。下圖為小試牛刀中第一題選擇題的流程圖
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A、B、C、D以及提交，五個個按鈕各對應的代碼如下：
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后續(xù)控制里面包括“返回重做”和“下一題”，“返回重做”的代碼如下： a:="" b:="" c:="" d:="" n:="" a1:="" b1:="" c1:="" d1:="" GoTo(IconID@"背景2")“下一題”代碼：GoTo(IconID@"擦除")
等腰三角形那個導航超鏈接
其中的“目錄”是插入的一個背景，交互的實現(xiàn)是通過“文本”中“定義樣式”。返回主頁代碼：GoTo(IconID@"主頁")退出代碼：Quit(0)
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等邊三角形流程：
框架中包括：認識等腰三角形、性質探索、判定方法、嘗試舞臺四個模塊，目錄的交互和等腰三角形事同樣的。
嘗試舞臺中的多道選擇題：
變量中的代碼： da:="" da1:="" da2:="" hc:="" hc1:=""
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hc2:="" n:=""
題目一
A中代碼： da:="A" n:=n+"1"
B中代碼： da:="B"
C中代碼： da:="C"
D中代碼： da:="D"
題目二和題目三的代碼幾乎相同，就是變量改了一下。返回主頁代碼：GoTo(IconID@"主頁")退出代碼：Quit(0)
五、調(diào)試運行、打包發(fā)布
調(diào)試：在Authorware中運行制作好的課件，點擊每個交互連接，有問題的及時修改，確定無誤，開始發(fā)布。
打包：在Authorware 菜單欄依次點擊“文件”——“發(fā)布”——“發(fā)布設置”，選擇存儲的路徑，把“集成支持windows 98，ME,NT,2000....”前打上對勾，因為了能使本課件運行的系統(tǒng)較多。再點擊打包，把里面“打包所有庫在內(nèi)”和“打包外部媒體在內(nèi)”的前面都打上對勾。然后點擊“發(fā)布”就開始打包發(fā)布了。
保留源文件，以備修改。在一切運行正常的情況下，方可投入到實際使用。
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結論
畢業(yè)論文是在學習階段一次非常難得的理論與實際相結合的機會，通過這次比較完整的多媒體課件設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，和實際設計的結合鍛煉了我的綜合運用所學的專業(yè)基礎知識，解決實際工程問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規(guī)范等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。
在這次多媒體課件制作過程當中，我遇到了很多的問題，不僅是專業(yè)知識方面的問題，還有關于論文寫作和信息搜集整理方面的許多的問題，也在解決問題中得到了提高，提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了很多實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現(xiàn)出更高的應變能力，更強的溝通力和理解力。本次畢業(yè)設計讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，但是不能否認我目前的設計過于簡單，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我去更好的研究更好的創(chuàng)造的最大動力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我更會關注新技術新設備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的服務。
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參考文獻
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清華大學出版社
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Photoshop CS2精品教程》
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清華大學出版社 《 《
《
《 河南工程學院畢業(yè)論文
致
謝
敬謝指導教師周苑對我寫開題報告，做課件設計，寫畢業(yè)論文給予悉心指導，使我能更快做出我的畢業(yè)設計多媒體課件。
課件制作教學設計2
如何使用PowerPoint制作教學課件
一、認知準備
編輯制作多媒體教學課件的軟件有很多，如flash, authorware等，而在教學中應用更廣泛的是PowerPoint，因為它相比其它軟件簡單易學，實用性強，今天我們就來交流如何使用PowerPoint制作多媒體教學課件。
PowerPoint是集成于辦公軟件Office中的一款軟件。power point英文本意指墻上的“電源插座”，而作為軟件名稱的PowerPoint 則專門用于制作演示文稿（俗稱幻燈片）。它可以實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻的整合利用，對于輔助教學有很高的價值。下面我以PowerPoint2003為例簡單認識這個工具軟件。
（一）、認識PowerPoint2003的界面
啟動PowerPoint2003，一個同Word2003很相似的窗口就呈現(xiàn)在眼前了。
1、標題欄：顯示出軟件的名稱(Microsoft PowerPoint)和當前文檔的名稱(演示文稿1)；在其右側是常見的“最小化、最大化/還原、關閉”按鈕。
2、菜單欄：通過展開其中的每一條菜單，選擇相應的命令項，完成演示文稿的所有編輯操作。
3、常用工具欄：將一些最為常用的命令按鈕，集中在本工具條上，方便調(diào)用。
4、任務窗格：利用這個窗口，可以完成編輯“演示文稿”一些主要工作任務。
5、工作區(qū)/編輯區(qū)：編輯幻燈片的工作區(qū)。
6、大綱編輯窗口：在本區(qū)中，通過“大綱視圖”或“幻燈片視圖”可以快速查看整個演示文稿中的任意一張幻燈片。
7、繪圖工具欄：可以利用上面相應的按鈕，在幻燈片中快速繪制出相應的圖形。
（二）、演示文稿的制作過程
演示文稿的制作，一般要經(jīng)歷下面幾個步驟：
1、準備素材：主要是準備演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動畫等文件。教學相應的素材可以到網(wǎng)上查找，可以使用遠程教育接收的內(nèi)容，還可以到育龍教育平臺內(nèi)搜索素材。
2、確定方案：對演示文稿的整個構架作一個設計。
3、初步制作：將文本、圖片等對象輸入或插入到相應的幻燈片中。
4、裝飾處理：設置幻燈片中的相關對象的要素（包括字體、大小、動畫等），對幻燈片進行裝飾處理。
5、預演播放：設置播放過程中的一些要素，然后播放查看效果，滿意后正式輸出播放。
（三）、演示文稿的制作原則
1、主題鮮明，文字簡練。因為課件所展示的就是一個屏幕，所使用的文字不能過多。
2、結構清晰，美觀生動。要充分利用各種資源讓課件更吸引人，如圖片、聲音、視頻等。
3、輔助教學，簡單實用。制作課件必須是必要的，其它途徑無法實現(xiàn)的。
二、PowerPoint2003使用方法
1、啟動與保存。保存文件，文件后綴為.PPT。執(zhí)行“文件→保存”命令。在編輯過程中，通過按“Ctrs+S”快捷組合鍵，隨時保存編輯成果。也可對演示文稿進行加密。
2、添加、刪除、復制、移動幻燈片。 添加：（1）選擇“插入”——新幻燈片。（2）將光標定在左側“大綱區(qū)”中，切換到“幻燈片”標簽下，然后按一下“Enter”鍵，即可快速新建一張幻燈片。
刪除：選中要刪除的幻燈片，按Delete鍵，或單擊“剪切”按鈕。移動：在大綱編輯區(qū)單擊選中幻燈片并拖動到新的位置
復制：選定幻燈片，插入-->幻燈片副本；或：在大綱編輯區(qū)選中幻燈片，“復制”再定位到其它位置，“粘貼”。
3、更改幻燈片背景和填充顏色
每個設計模板都有自己獨特的版式布局和背景圖案或背景顏色，如不滿意可通過如下方法更改：
選擇幻燈片，格式-->背景，打開“背景”對話框，打開“背景填充”組下的下拉列表框，彈出顏色列表。選擇所需的顏色或填充效果，區(qū)別情況單擊“應用”或“全部應用”按鈕。
4、添加文字：輸入文本：執(zhí)行“插入→文本框→水平/垂直”命令，此時鼠標變成“細十字”線狀，按住左鍵在“工作區(qū)”中拖拉一下，即可插入一個文本框,然后將文本輸入到相應的文本框中。
設置要素：單擊選中文本框，設置好文本框中文本的“字體”、“字號”、“字體顏色”等要素。
調(diào)整大?。簩⑹髽艘浦廖谋究虻陌藗€控點（空心圓圈）上，成雙向拖拉箭頭時，按住左鍵拖拉，即可調(diào)整文本框的大小。
移動定位：將鼠標移至文本框邊緣處成四箭頭狀時，按住左鍵拖拉，將其定位到幻燈片合適位置上即可。
旋轉文本框：選中文本框，然后將鼠標移至上端控制點（綠色實心圓點），此時控制點周圍出現(xiàn)一個圓弧狀箭頭，按住左鍵挪動鼠標，即可對文本框進行旋轉操作。
5、插入圖片：將光標定在“工作區(qū)”，執(zhí)行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到圖片所在的文件夾，選中需要的圖片，按下“插入”按鈕 [或直接雙擊所選圖片]，即可將圖片插入到幻燈片中。
調(diào)整圖片的大小、移動、定位和旋轉圖片的操作方法，同操作文本框十分相似。
6、插入影片和聲音 （1）、插入視頻文件：插入-->影片和聲音-->文件中的影片。插入影片時，系統(tǒng)會發(fā)出詢問。若選“自動”，則播放演示文稿時輪到該幻燈片時，影片自動播放；否則，用戶需單擊幻燈片上的影片才能播放。（2）、插入音頻文件：插入-->影片和聲音-->文件中的聲音。同樣，聲音也可以自動播放或者單擊播放。
7、插入超級鏈接
演示文稿可以鏈接的文件很多，如Word文檔、工作簿、數(shù)據(jù)庫、HTML文件及圖片等。
選中要鏈接的對象(文字、圖片等),選菜單：插入-->超鏈接，打開“插入超鏈接”對話框，選擇要鏈接的文件?？梢允褂贸溄釉谘菔疚母鍍?nèi)做出方便的導航條。
8、插入動作按鈕
在幻燈片上加入動作按鈕，可以使用戶在演示過程中方便地跳轉到其它幻燈片，也可以播放影像、聲音等，還可以啟動應用程序。
選菜單：幻燈片放映-->動作按鈕，選擇子菜單上的按鈕類型，然后在幻燈片上繪制出按鈕，接下來會彈出“動作設置”對話框。設置好按鈕要執(zhí)行的動作，然后單擊“確定”。更改動作設置：右單擊按鈕，選：動作設置
編輯按鈕格式：右單擊按鈕，選：設置自選圖形格式
9、設置動畫
為幻燈片對象設置動畫效果
幻燈片中的標題、副標題、文本或圖片等對象都可以設置動畫效果，在放映時以不同的動作出現(xiàn)在屏幕上，從而增加了幻燈片的動畫效果。PowerPoint中預設了一些動畫供用戶選用，使用很方便。
幻燈片放映-->動畫方案。在“幻燈片設計”任務窗格中，選擇所要應用的動畫方式。
在這些動畫樣式中，不同的動畫所適用的動向也不同。將鼠標指針指向一種動畫樣式，會顯示出提示信息說明它針對的對象。
如果用戶不滿足于預設動畫的樣式，可以自己設定特殊的動畫效果?；脽羝庞?->自定義動畫。選擇要設置動畫的對象，單擊“自定義動畫”任務窗格中的“添加效果”按鈕，可以設置對象進入、強調(diào)和退出的效果，甚至可以自己繪制對象的動作路徑。另外，用戶可以設置動畫的速度、方向以及定時，還能夠自己排列各對象動畫的順序。如果要刪除動畫效果，請單擊任務窗格里的“刪除”按鈕。
10、幻燈片的切換效果
切換效果是幻燈片播放時進入屏幕的方式。首先選擇幻燈片，選菜單：幻燈片放映-->幻燈片切換，打開“幻燈片切換”任務窗格，在“應用于所選幻燈片”列表框中選擇要使用的切換方式
11、為幻燈片配音
⑴連接麥克風。
⑵點擊
PowerPoint
菜單欄上的插入下拉菜單中的"影片與聲音"--"錄制聲音"，出現(xiàn)新的對話框，準備好后點擊紅點錄音鍵，開始錄音，錄完后點擊黑點停止鍵，預放確認無誤，再取一個文件名后"確定"完成。
12、放映幻燈片
方法
1、視圖-->幻燈片放映 方法
2、幻燈片放映-->觀看放映
方法
3、單擊大綱編輯窗口底部的放映按鈕(Shift+F5),從當前幻燈片開始幻燈片放映 方法
4、直接按鍵盤F5，從頭播放幻燈片。
放映過程中需要跳轉或要結束放映，請右單擊，使用彈出菜單命令。
13、課件后期處理。把課件所用到的音頻、視頻文件保存到與PPT文件同一目錄下，否則無法正常播放
課件制作教學設計3
課件制作設計報告
班級：354班
小組成員：胡佩玲
一、設計目的1、展示課件設計技能，鞏固所學知識，檢驗學習效果
2、增強各學科知識的綜合應用能力
3、應用于教學實際
二、創(chuàng)作思路
學習了課件制作之后，為了更好地進行課堂教學，萌生了制作課件的念頭。于是，《猴王出世》這個ppt由此產(chǎn)生，以便更好地輔助教學。
三、素材選用
圖片類素材：從網(wǎng)絡下載，然后進行ps處理
文字類素材：藝術字，宋體，楷體，黑體等
四、技術應用
我們的課件主要是應用Powerpoint2003軟件為制作平臺。課件圖形、構圖優(yōu)美，生動活潑，主題突出，直觀形象，易于理解，能充分激發(fā)觀看者的積極性。
對于素材的處理上，還應用到了其它軟件技術。
圍繞主題，我制作了如下十一張幻燈片：
幻燈片1：是本課件的封面；正中間是課題，下方是制作人以及日期?；脽羝?：是關于課文作者的文字介紹。
幻燈片3：是關于課文背景的文字介紹。
幻燈片4：課文生字讀記。
幻燈片5：找錯別字。
幻燈片6：名詞解釋。
幻燈片7：閱讀提示。（學生自主解讀課文，并與小組成員進行合作交流，完成課堂達標。）
幻燈片8：句段賞析。（學生朗讀句段，師生共同探討賞析。）幻燈片9：妙筆生花。（好記性不如爛筆頭，隨堂練習。）
幻燈片10：課文主人公整體認識。
幻燈片11：課外拓展。
謝謝觀賞~
五、收獲與體會
通過本次《猴王出世》的課件設計，我提高了課件設計的能力，進一步鞏固了許多以前所學的知識。同時通過上網(wǎng)查資料，學到了很多新知識，特別是通過和老師的交流，深刻體會到多媒體課件在教學中的重要性，增強了我當好教師的信心。我也深深體會到任何事情都充滿學問，要做好它必須用功學習，虛心請教，用心鉆研。
本課件也存在著許多不足之處。由于時間緊，課件構思還不夠成熟；由于沒有經(jīng)驗，課件是否很實用，心里沒有底；由于基本功還不夠扎實，設計還比較粗糙……但我一定會努力，不斷追求完美。
課件制作教學設計4
廣州市海珠實驗中學 PPT課件交互制作——教學設計
教學課題：PPT課件交互制作 教學班級：高一（2）班 授課時間：2011學年第一學期第三周周二第八節(jié) 授課教師：顏鳳珠 教學目標（三維目標）1．知識與能力：
（1）認識VGB編輯器，學會使用“命令按鈕”、“用戶窗體”；
（2）學會進行簡單的VGB代碼編輯；
（3）提高PPT課件交互制作技巧與能力。
2．過程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學會自主探究，學會與人協(xié)作。
3．情感、態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質；在與人協(xié)作的過程中，體驗團結的力量；在交流評價時，學會自我反思，懂得尊重人。
學情分析：
我校的學生對于基礎的PowerPoint課件制作技術還是比較好，但是對于PPT的交互性技術就較為薄弱，主要是PPT交互制作的方法和知識的建構缺乏連貫性，操作能力不強。教材分析：
PowerPoint軟件是Office系列辦公軟件中，繼Word后的又一個實用的工具軟件，它的操作比較簡便，而且是學生以后展示作品、發(fā)布成果的強有力的工具。
教學重點、難點 1．VGB代碼編輯;2．“命令控件”、“用戶窗體”控件的插入與屬性編輯。
教學策略：
嘗試操作、自主探究；組內(nèi)互助、小組交流；模仿對比，反思提高。
教學準備：
教學硬件，計算機網(wǎng)絡室、PowerPoint2003軟件
教學過程：
一、學生參考教材，完成以下操作
要求實現(xiàn)下面操作與功能：給圖形變顏色及移動帶圖片的小黑板。要求如下：在第一頁幻燈片中，添加三個自選圖形、二個“命令按鈕”控件，要求使用這兩個命令按鈕分別控制二套顏色方案，對三個自選圖形控制顏色。在第二頁幻燈片中，添加一個“命令按鈕”控件，再在VBA編輯器中設計一個“用戶窗體”，在“用戶窗體”中插入一幅圖片（或一段文字框）。在幻燈片放映時，點擊“命令按鈕”就可以彈出帶“用戶窗體”的圖片，同時，你還可以隨時移動這個圖片，好象在課堂教學中要移動一塊小黑板一樣方便。
二、教師展示制作過程
第一頁幻燈片，整體效果圖如下（圖3）：
1、首先添加三個自選圖形，雙擊圖形，彈出“設置自選圖形格式”，在填充項中，設置圖形的顏色，如下圖（圖2）：
2、選擇視圖—工具欄—控件工具箱，選擇“命令控件”，然后在幻燈片上拖拉出兩個命令控件，然后右鍵——屬性，如下圖，可在此屬性窗口中對命令控件的相關屬性進行編輯，如BackColor（背景顏色）、Caption值等，如下圖（圖4）：
3、了解認識顏色R、G、B配色方案，首先我在幻燈片首頁點擊右鍵，選擇背景，然后現(xiàn)在下拉菜單中選擇其他顏色，即可看到顏色對話框中有“標準”、“自定義”，選擇自定義，如下圖所示（圖24）：
從窗口中可以看到，沒選擇一種顏色，窗口下面標有紅色，綠色，藍色的數(shù)字就會自動變化，如下圖演示（圖25）：
此時的RGB分值分別為：
39、217、183，從此可見，顏色可以由紅、綠、藍三種顏色的混合來決定。選擇適合的顏色后，需要幾下RGB的數(shù)值。
4、目前是需要為幻燈片上的圖形著色，有兩種不同的方案。首先，每一個自選圖形都叫shape對象，最先繪制的圖形序號為1，標記為shape（1）、shape（2）、shape（3）。
5、給兩個命令按鈕添加VBA代碼，直接雙擊命令按鈕，即可打開VBA編輯器，截圖如下（圖5）：
輸入的代碼如下：
Private Sub CommandButton1_Click()Set myDocument = (1)(1). = RGB(50, 200, 158)(2). = RGB(243, 180, 50)(3). = RGB(200, 50, 255)End Sub
Private Sub CommandButton2_Click()Set myDocument = (1)(1). = RGB(252, 110, 4)(2). = RGB(255, 1, 1)(3). = RGB(252, 217, 4)End Sub
6、代碼寫好后，即可完成了本次顏色編輯。兩個顏色方案演示如下圖：
顏色方案一（圖6）：
顏色方案二（圖7）：
三、調(diào)用窗體的學習
在第二頁幻燈片中，添加一個“命令按鈕”控件，再在VBA編輯器中設計一個“用戶窗體”，在“用戶窗體”中插入一幅圖片（或一段文字框）。在幻燈片放映時，點擊“命令按鈕”就可以彈出帶“用戶窗體”的圖片，同時，你還可以隨時移動這個圖片，好象在課堂教學中要移動一塊小黑板一樣方便。
1、在第二張幻燈片中添加一個“命令按鈕”，添加方法上面有介紹，右鍵，調(diào)出“屬性”窗口，修改Caption屬性值為“調(diào)用窗體”，如下圖（圖8）：
2、在PowerPoint菜單中選擇“工具”——“宏”——“Visual Basic編輯器”，即可打開VBA編輯器，然后點擊“工程資源管理器”圖標，彈出“工程資源管理器”窗口，點擊右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“插入——用戶窗體”命令，隨后即可顯示默認窗體和控件工具箱，如下圖所示（圖9）：
3、新添加的用戶窗體的名稱為：UserForm1，現(xiàn)在需要添加一個圖形控件，在控件工具箱中選中“圖像”控件，然后將鼠標放到用戶窗體中，拖動鼠標即可自行控制圖像控件的大小。
4、鼠標在圖片框中點擊右鍵，選擇“屬性”，即可打開控件屬性窗口
5、在屬性Picture中，點擊后插入需要的圖片，此時插入的圖片未能夠使用圖片框的大小，可以點擊屬性PictureSizeMode取值3，圖片即可自動適應大小，如果尚未適合圖片框，可以自行拖動圖片框，讓圖片與圖片框能夠更好地相互適應，完成后如下圖（圖10）：
6、返回幻燈片編輯界面，雙擊剛才創(chuàng)建的命令按鈕“調(diào)用窗體”，即可打開VBA代碼編輯，此時可以輸入Click事件代碼：,本代碼意思是：當幻燈片播放時，點擊按鈕，用戶窗體即可打開。如 代碼如下：
Private Sub CommandButton1_Click() End Sub
7、完成后，播放幻燈片，點擊調(diào)用窗體，此時窗體就好像一幅教學的“小黑板”可以移動這個窗體，而不會妨礙幻燈片的空間。當不需要這個窗體的時候，點擊窗體右上角的“X”就可以關閉窗體了。效果如下圖所示（圖11）：
四、學生練習
聯(lián)系你的教學需要，制作具有交互式的練習試題PPT課件。作業(yè)要求：至少制作二張幻燈片，在第一張幻燈片上制作一道單項選擇題；在第二張幻燈片上制作一道多項選擇題。題目內(nèi)容不限，每道題有多個選擇答案提供選擇，當選擇答案后，點擊“提交答案”按鈕，然后根據(jù)作答情況作出判斷，并顯示提示框：如果所選擇的答案是對的，彈出一個“恭喜你，選擇正確！”對話框；但如果選擇錯誤了，則彈出“選擇錯誤，請再想想！”對話框。
一、單項選擇題
先查看整體版面（圖14）：
1、新建文件后，插入文本框，寫上單項選擇題，以及題目內(nèi)容“關于信息的下列說法中，正確的是：（）”；
2、創(chuàng)建選項按鈕，選擇視圖——工具欄——控件工具欄，調(diào)出控件工具欄，點擊“選項按鈕”控件（圖1）
光標在幻燈片適當位置拖動鼠標，創(chuàng)建第一個選項按鈕，同樣方法，創(chuàng)建其他三個選項按鈕。
3、創(chuàng)建好按鈕后，按鈕一右鍵，編輯其屬性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后編輯“Value”為“False”即可，其他三個按鈕的編輯方法相同，相應的內(nèi)容分別是A.信息是具有價值的，B.信息是可以不依附于任何載體的，C.信息是永遠有效的，D.信息是無法進行加工的。
4、添加“命令按鈕”，右鍵修改相應的熟悉，Caption改為“提交答案”，然后雙擊按鈕，打開VBA編輯器，輸入相應代碼，代碼如下：
Private Sub CommandButton1_Click()If = True Then ex = MsgBox("恭喜你，選擇正確！——顏鳳珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("選擇錯誤，請再想想！——顏鳳珠", vbOKOnly)End If End Sub 代碼分析：以上代碼的功能是：當用戶點擊“提交答案”按鈕后，計算機自動執(zhí)行這一段代碼，判斷用戶輸入的是否符合要求，這是一段判斷語句，因為A選項是正確的，所以如果選擇了A選擇，就會彈出"恭喜你，選擇正確！——顏鳳珠"對話框，如果選擇其他選擇，則會彈出"選擇錯誤，請再想想！——顏鳳珠",對話框。
5、添加“下一頁”命令按鈕，修改按鈕Caption等屬性，雙擊打開按鈕的VBA編輯器，輸入代碼，代碼如下： Private Sub CommandButton2_Click()
With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 2（切換到指定的幻燈片，第2頁）
End With End Sub 全部代碼截圖如下（圖20）：
6、保持文件后，運行文件后，效果如下圖： 選擇正確答案（圖12）：
選擇錯誤答案（圖13）：
二、多項選擇題
先查看整體版面（圖16）：
1、新建文件后，插入文本框，寫上多項選擇題，以及題目內(nèi)容“把一個文件從硬盤復制到U盤的方法有：（）”；
2、創(chuàng)建選項按鈕，選擇視圖——工具欄——控件工具欄，調(diào)出控件工具欄，點擊“復選框”控件（圖15）
光標在幻燈片適當位置拖動鼠標，創(chuàng)建第一個選項按鈕，同樣方法，創(chuàng)建其他三個選項按鈕。
3、創(chuàng)建好按鈕后，按鈕一右鍵，編輯其屬性如“Caption”、“Font”、“ForeColor”等，然后編輯“Value”為“False”即可，其他三個按鈕的編輯方法相同，相應的內(nèi)容分別是A.復制與粘貼，B.剪切與粘貼，C.使用【文件】菜單的【發(fā)送】命令，D.令（答案是AC）
4、添加“命令按鈕”，右鍵修改相應的熟悉，Caption改為“提交答案”，然后雙擊按鈕，打開VBA編輯器，輸入相應代碼，代碼如下：
Private Sub CommandButton1_Click()If = True And = True Then ex = MsgBox("恭喜你，選擇正確！——顏鳳珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("選擇錯誤，請再想想！——顏鳳珠", vbOKOnly) = False = False = False = False End If End Sub 代碼分析：以上代碼的功能是：當用戶點擊“提交答案”按鈕后，計算機自動執(zhí)行這一段代碼，判斷用戶輸入的是否符合要求，這是一段判斷語句，因為A、C選項是正確的，只做了一種全對的判斷，全對了，就會彈出"恭喜你，選擇正確！——顏鳳珠"對話框，如果不全對，則會彈出"選擇錯誤，請再想想！——顏鳳珠",對話框。
5、添加“上一頁”“下一頁”命令按鈕，修改按鈕Caption等屬性，雙擊打開按鈕的VBA編輯器，輸入代碼，代碼如下： 上一頁代碼如下：
Private Sub CommandButton2_Click()With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 1（切換到指定的幻燈片，第1頁）
End With End Sub 下一頁代碼如下：
Private Sub CommandButton2_Click()
With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 3（切換到指定的幻燈片，第3頁）
End With End Sub 全部代碼截圖（圖19）：
6、保持文件后，運行文件后，效果如下圖： 選擇正確答案（圖17）：
選擇錯誤答案（圖18）：
第三道多項選擇題，有7個選項，其中CDFG是正確答案 選擇正確答案（圖22）：
選擇錯誤答案（圖21）：
代碼截圖如下（圖23）：
代碼為: Private Sub CommandButton2_Click()If = True And = True And = True And = True Then ex = MsgBox("恭喜你，選擇正確！——顏鳳珠", vbOKOnly)Else ex = MsgBox("選擇錯誤，請再想想！——顏鳳珠", vbOKOnly) = False = False = False = False = False = False = False End If End Sub上一頁代碼：
Private Sub CommandButton1_Click()With SlideShowWindows(1).View
.GotoSlide 2
End With End Sub
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