下面是范文網(wǎng)小編收集的觀潮教案課件模板6篇 觀潮教案和課件，以供借鑒。
觀潮教案課件模板1
單兵戰(zhàn)斗原則
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使同志們了解更多關(guān)于戰(zhàn)術(shù)的形成與發(fā)展,培養(yǎng)同志們的戰(zhàn)術(shù)意識，提高同志們戰(zhàn)斗原則的思想，為以后的訓(xùn)練和實戰(zhàn)打下良好基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
一、戰(zhàn)術(shù)的形成與發(fā)展
二、單兵戰(zhàn)斗原則
教學(xué)方法：電腦、多媒體教學(xué) 教學(xué)時間：15分鐘 戰(zhàn)術(shù)的形成與發(fā)展： 戰(zhàn)術(shù)是進(jìn)行戰(zhàn)斗的方法
戰(zhàn)術(shù)隨著戰(zhàn)爭的產(chǎn)生而問世，又隨著社會和戰(zhàn)爭的發(fā)展而不斷變化。經(jīng)過幾千年的沿革，已經(jīng)從古代的方陣戰(zhàn)術(shù)發(fā)展為現(xiàn)代化合同戰(zhàn)術(shù)。我國是世界文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，勤勞智慧的中華民族，在創(chuàng)造燦爛文化的奮斗中，為戰(zhàn)術(shù)的形成和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。早在唐代，古人已開始使用戰(zhàn)術(shù)一詞。在歷史上浩如煙海的軍事典籍中，許多戰(zhàn)術(shù)上的杰出創(chuàng)造，至今仍閃爍著燦爛的光輝。
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊，為戰(zhàn)術(shù)寶庫增添了新奇的瑰寶。因此，研究戰(zhàn)術(shù)的形成和發(fā)展規(guī)律，特別是研究我國的戰(zhàn)術(shù)形成及其發(fā)展規(guī)律，是學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)的重要內(nèi)容之一，對于我們運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)理論，探討戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)代條件下的發(fā)展，具有
極為重要的意義。
在戰(zhàn)爭實踐中，軍隊要完成一定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)役任務(wù)，達(dá)到戰(zhàn)勝敵人的目的，就要在各種不同的條件下采取各種各樣的戰(zhàn)斗行動，與敵進(jìn)行有組織的直接的武裝斗爭。
人員是軍隊的重要組成部分，現(xiàn)代化戰(zhàn)爭對人員的要求更高，對單兵的素質(zhì)和能力提出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。下面我主要結(jié)合我軍的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，對單兵戰(zhàn)斗原則進(jìn)行分析。
單兵戰(zhàn)斗的原則：
一、牢記戰(zhàn)斗本質(zhì)
二、善用感覺器官
三、隱蔽個人行蹤
四、保持戰(zhàn)術(shù)機(jī)動
一、牢記戰(zhàn)斗本質(zhì)
對于武警邊防部隊特勤隊員來說，任何戰(zhàn)斗的目的和本質(zhì)都是“捕獲或消滅犯罪嫌疑人，保存自己”，這二者是相輔相成的關(guān)系。由于特勤隊員執(zhí)行任務(wù)的特殊性，其遂行戰(zhàn)斗的目的和本質(zhì)往往還有更深層次的拓展。例如在戰(zhàn)斗中，就要求做到“捕獲或消滅對方，保護(hù)人質(zhì)，保存自己”并舉。捕獲或殲滅犯罪嫌疑人能夠立刻解除對人質(zhì)生命的威脅，是
安全解救人質(zhì)的保證和必要手段；不論擒敵、殲敵還是救人，特勤隊員是實施者，必須有效保護(hù)自身的安全，以保持旺盛的戰(zhàn)斗力。
因而，它們是密切聯(lián)系，不可分割的。從“消滅敵人，保存自己這一戰(zhàn)爭的本質(zhì)上講，消滅敵人相當(dāng)于攻擊，保護(hù)自己相當(dāng)于防守，消滅敵人是主要的，保存自身是第二位的，但就執(zhí)行戰(zhàn)斗任務(wù)的人員來講，則有時以進(jìn)攻為主，有時以防御為主，通常在戰(zhàn)斗的過程中，攻防交替應(yīng)用，而且攻中有防，防中也有攻，靈活機(jī)動的運(yùn)用。無論是進(jìn)攻還是防守，特勤隊員往往在敵情復(fù)雜、態(tài)勢多變、情況危急時投入作戰(zhàn)，其思維必須敏銳，分析判斷情況必須準(zhǔn)確，才能做出快速而有效的反應(yīng)。這要求特勤隊員善于利用自身的感覺器官及時捕獲戰(zhàn)場上的各種信息。
二、善用感覺器官
要能夠運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和直覺發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人的“目標(biāo)蹤跡”。無論犯罪嫌疑人藏在哪里，怎樣隱藏，都必須占據(jù)一定空間，其呼吸的氣息、散發(fā)的體溫和軀體的活動，都必然會造成四周環(huán)境的改變，留下某些蹤跡或征候?！澳繕?biāo)蹤跡”可以分為顯性和隱性的兩種。顯性的可能是：地板傳來的腳步聲；光潔物體表面映照出的晃動身影。隱性的可能是：屋內(nèi)沒有人，但門卻反鎖著；戶主不吸煙，但住宅里卻彌漫著濃烈的香煙氣味。特勤隊員在作戰(zhàn)中要善于審
視周圍環(huán)境的變化，根據(jù)顯性和隱性的“目標(biāo)蹤跡”進(jìn)行推斷，準(zhǔn)確判明犯罪嫌疑人位置、潛在威脅、態(tài)勢變化等多種情況。無論在室內(nèi)還是在室外抓捕犯罪分子時，隱蔽突然地發(fā)動攻擊是增強(qiáng)作戰(zhàn)效果的重要手段。
三、隱蔽個人行蹤
特勤隊員在偵查、接敵、搜索、突擊等各個環(huán)節(jié)必須注意隱蔽自身行蹤，這是達(dá)成突襲效果和有效保存自己的重要舉措。作戰(zhàn)中，假如隊員以一半的注意力用于搜尋對手蹤跡，那么另一半便應(yīng)用于留意自己的行動和位置，提高警惕，盡量避免泄露任何個人存在的痕跡。室外的機(jī)動路線要盡量選擇在陰影覆蓋處；室內(nèi)則設(shè)法繞過受燈光直接投射的地方；樓房高處或屋頂?shù)目諘绲貛窍喈?dāng)引人注目的地方，不利于隱蔽行蹤；萬一不小心發(fā)出些聲響，要停下來靜聽四周一段時間，確定沒有異常，方可繼續(xù)行動。行動中要有警覺，隨時注意周圍事態(tài)的發(fā)展，一旦遇上突然的威脅便能做出準(zhǔn)確有力的反擊。
四、保持戰(zhàn)術(shù)機(jī)動
戰(zhàn)術(shù)性機(jī)動是指特勤隊員無論是在接敵、搜索、越障還是在對峙射擊過程中，都要保持穩(wěn)定的射擊姿勢和靈活的運(yùn)動反應(yīng)狀態(tài)，以便能夠?qū)ν蝗怀霈F(xiàn)的威脅予以迅速的還擊。
土地革命戰(zhàn)爭時期，游擊隊員對駐守陣地尚不堅固之?dāng)?，按不同場合和時機(jī)，靈活運(yùn)用奇襲、奔襲、強(qiáng)襲等打法。無
論采取哪種打法，都要實現(xiàn)全面掌握敵情，隱蔽行蹤企圖，善于創(chuàng)造和捕捉時機(jī)，秘密開進(jìn)，近戰(zhàn)殲敵。他們在很好的保持戰(zhàn)術(shù)機(jī)動性后，才得以保存自己，從而消滅了敵人的有生力量。
單兵戰(zhàn)斗的幾條原則之間是相輔相成、緊密聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。在單兵戰(zhàn)斗中幾條原則缺一不可，只有具備這幾條原則才能更好的完成任務(wù)和保存自己。
創(chuàng)新點：利用講稿與多媒體進(jìn)行結(jié)合對單兵戰(zhàn)斗原則進(jìn)行重點講解。
教學(xué)目的：向同志們宣傳單兵戰(zhàn)斗的原則，使同志們在以后的實戰(zhàn)或訓(xùn)練中得到進(jìn)一步的應(yīng)用和遵守。
觀潮教案課件模板2
《在山的那邊》教案
定山中學(xué) 陶黎明
教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。
2、整體感知詩歌內(nèi)容。
3、品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。
4、樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。
教學(xué)重點：
1、朗誦課文。
2、品味重點語句的深層含義。
3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。
教學(xué)步驟
一、由談“夢”導(dǎo)入新課
1、教師充滿感情的說：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的，我們的童年充滿了各種各樣的夢想，你的夢想是什么？是做一個探索自然奧秘的科學(xué)家？還是做一個周游世界的旅行家？一個運(yùn)籌帷幄的軍事家？馳騁賽場的運(yùn)動員？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演說家？感情白法奔放的文學(xué)家……，下面請同學(xué)們談?wù)勀愕膲粝胧鞘裁矗?
2、各抒己見，各抒己夢
二、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都各自談了自己美好而朦朧的夢，今天我們所要學(xué)的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個大山深處的孩子的夢想，敘述他對大海的向往，并且一直不停的追尋著它。他真的是在尋找大海嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《在山的那邊》，看看這個孩子到底在尋找什么？
三、學(xué)生有感情的朗讀課文
要求：
1、放聲朗讀。
2、要投入感情。
四、分小組討論，怎樣有感情的朗讀課文
例如：“想望”這個詞就要讀出，希望,企求的感情，同時由于“隱秘”的限制，因此讀的時候要盡可能的讀得輕一點。
“哭著回來”則要讀出“我”的傷心。
“給我的幻想打了一個零分”既要讀出“我”的失望，同時還得讀出“我”的疑惑的感情。
五、學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，再讀課文
六、展示課件，教師有感情的范讀課文
1、先展示的是一幅遠(yuǎn)山的畫面，層層疊疊的群山，朦朦朧朧的，同時配以《二泉映》的樂曲，并閃出課題《在山的那邊》。
2、教師邊有感情的范讀課文，邊閃出字幕：“小時候……給我的幻想打了一個零分”，畫面換成電影《老井》中反映大山深處貧困的畫面。
3、教師朗讀到“在山的那邊，是海！”樂曲換成貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，畫面切換成《人生》 中高加林走出大山的鏡頭。
4、教師朗讀到“——那雪白的海潮啊，夜夜奔來”畫面切換成大海。
5、教師朗讀到“在山的那邊，是海嗎？” 畫面再次切換成深圳美麗的街景，繁華的生活，音樂換成節(jié)奏感強(qiáng)的動感音樂。
七、學(xué)生跟著課件再讀課文
八、討論作品中出現(xiàn)的三個主要形象
明確：我、山、海
九、教師板書：山——————海
十、討論山和海各代表什么？
明確：山 群山 困難
海 夢想（理想）
十一、簡介作者王家新：從湖北西北部群山中走出的作家。
十二、提問：誰知道，我國還有哪些作家是從大山深處走出來的？
明確：沈從文——從湘西群山中走出的作家。
沙 汀——從四川西北部群山中走出的作家。
賈平凹——從陜西群山中走出的作家。
十三、他們?yōu)槭裁茨軓囊蛔笊街凶叱鰜恚?
明確：因為他們都有不斷克服困難，實現(xiàn)夢想的決心。
十四、走出“群山”的僅僅只有作家嗎？
明確：不僅作家，還有科學(xué)家、藝術(shù)家等一切有著美麗夢想，并為之不斷奮斗的人們。
十五、討論：怎樣才能實現(xiàn)自己的理想？（要求：盡量具體）
十六、作業(yè)
1、用：癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬間寫一段話，字?jǐn)?shù)不限，但必須有上面所給的詞語和一個中心意思。
2、要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀《在山的那邊》。
3、以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話。提示：這個大?？梢允亲匀坏模部梢允巧畹?；可以是甜美的，也可以是苦澀的；可以是寧靜的，也可以是狂暴的；可以是開朗的，也可以是陰郁的……
本題是結(jié)合課文的練筆?！疤崾尽北砻鳌按蠛！辈灰欢ㄏ笳骼硐?，這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅游，可以寫對大海的向往，到海濱終于見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。
十七、板書設(shè)計(略 )
觀潮教案課件模板3
Unit 3 My Friends 第一部分：導(dǎo)入
圖片一：
1.教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 My Friends Part A
Let’s learn、Let’s find out
2.教學(xué)難點：單詞friends thin的發(fā)音。
3.教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀hair thin strong quiet同時熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行對話。
圖片二：以同齡小孩的生活照為背景，并告訴他們They are my
friends，拉近與學(xué)生的距離。
圖片三：通過歌曲視頻Make new friends讓學(xué)生在唱與觀賞中領(lǐng)會新單詞。
第二部分：新授
圖片一：重點介紹新單詞，鼓勵孩子們開口說，讓學(xué)生循環(huán)認(rèn)讀單詞friends 圖片二：讓學(xué)生看書本，聽課文錄音 圖片三：通過介紹我的朋友，讓學(xué)生運(yùn)用Part A的單詞和句子嘗試介紹自己的朋友。
圖片四：重點介紹新單詞，顯示一個很瘦的女生，讓學(xué)生印象深刻地記住瘦的表達(dá)thin，同時靈活轉(zhuǎn)移到班上瘦的同學(xué)身上，學(xué)會靈活應(yīng)變。
圖片五：重點介紹新單詞，肌肉男人的出場，讓學(xué)生很清晰地明白單詞strong與thin的對比。
圖片六：重點介紹單詞，以一個拿著相機(jī)的小女孩為背景，并用手勢做出quiet的樣子，讓學(xué)生意會。
第三部分：練習(xí)
圖片一：復(fù)讀句型：My friend is…
He/she has…
Who is he/she?
What’s his/her name? 圖片二：看圖中人物，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，進(jìn)行簡短的描述。圖片三：選擇正確的一項，將其字母代號填入括號里。
boy is()
girl has() has a() 4.第四部分：總結(jié)
圖片一：Let’s spell :
friends
friends are are play sports like are are are friends, one and all.圖片二：列出相對應(yīng)的幾組反義詞與同義詞，讓學(xué)生們再次記憶并理清思路：long hair-short hair
Big eyes-small eyes
Thin-strong
Cute-quiet 圖片三：作業(yè)
1.抄寫單詞，沒詞兩行，每行5個。
2.為爸爸媽媽畫一幅畫。
英教0932班
37號
曾曉霞
觀潮教案課件模板4
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教學(xué)目標(biāo)：
1.體會文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。 2.感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。教學(xué)重點：
欣賞優(yōu)美生動的對舞蹈藝術(shù)的語言描寫。教學(xué)難點：
通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價值觀。教學(xué)課時：
1課時。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
(利用多媒體播放楊麗萍的《孔雀舞》。)師：請同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說說你們的感受。(學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵。)動人的音樂，優(yōu)美的舞姿，都會給人一種美的享受，可同學(xué)們用自己的語言來表達(dá)時，卻似乎捉襟見肘，為語言的匱乏而苦惱，大家別急，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)冰心老人的《觀舞記》，相信通過本文的學(xué)習(xí)，大家會有許多收獲的。
二、整體感知： 播放媒體資源中的課文泛讀，學(xué)生聽讀。之后學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時以輕音樂陪襯。朗讀后談初讀體會，各抒己見，教師不要作硬性評定。思考問題：此文是寫給誰的?作者為何要送給他們? 由此問引出：姐妹舞蹈之“美”。
三、品讀課文：
1．師：冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個字概括? 明確：“飛動”。
2．師：這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪? 明確：
16、17、18三個自然段。
3．(教師抓住學(xué)生情緒高漲這一契機(jī)。)師：此時此刻，讓你對這三個自然段作一個選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?(學(xué)生大多會回答17自然段。但教師不能否定其他學(xué)生喜歡
16、18自然段。學(xué)生的回答。只要言之有理，教師應(yīng)以正面的肯定、鼓勵為主。
根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的回答，對17自然段進(jìn)行小組研討，讓學(xué)生體會語言特點，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生暢所欲言。討論后推薦代表在全班交流，然后全體學(xué)生有感情地齊讀17自然段。
學(xué)生合作研討交流，教師適當(dāng)點撥引導(dǎo)。在師生的互動中，學(xué)生的情緒進(jìn)一步高漲，在思維的碰撞中，學(xué)生產(chǎn)生更多的心得，朗讀時感情就更充沛、真摯。)4．自由朗讀課文，提出不能理解的地方，全班討論。
四、遷移拓展，課堂延伸：
同學(xué)們，欣賞了這精美的描寫，我們不由得在欽佩卡拉瑪姐妹舞技的同時，也深深欽佩冰心的語言。所以，學(xué)會用一些精致的形容詞、生動形象的修辭手法，去描繪生活美，應(yīng)該也是我們學(xué)習(xí)這篇課文的一個要求。
仿照作者的語言特色，來擴(kuò)寫下面一段文字：
“太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有紅菱，水邊蘆葦青，水底魚蝦肥；湖水織出灌溉網(wǎng)，稻香谷香繞湖飛?！?/p>
要求：用一些精致的形容詞，恰當(dāng)?shù)男揶o加以擴(kuò)寫，使之成為一段優(yōu)美的文字。
教案示例
教案示例一 教案示例二
教案示例二
觀舞記
教學(xué)目標(biāo)
1．了解印度舞蹈的特點，了解舞蹈是以身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈等方面來表現(xiàn)內(nèi)容的。
2．賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。
3．感受、欣賞舞蹈、文字和文化的美。
教學(xué)重點難點
賞析文章是如何表現(xiàn)舞蹈的“飛動的美”。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。
二、初讀，整體感知
課文朗讀
1．在第一遍閱讀時，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。
（本文主要是運(yùn)用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。）
2．本文是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？
再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：
這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語、句子和段落。
3．指名讀、齊讀下列詞語：
清揚(yáng) 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當(dāng)行 離合悲歡
低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)極妍 息息相通
三、研讀課文
1．本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？
——第2—6小節(jié)。
——第13—18小節(jié)。
——體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。
2．能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？
——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。
——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（在第17、18節(jié)）
四、閱讀探析
1．用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。
（找出精彩語句或語段，認(rèn)真思考）
試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？
——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。
——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
2． 閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？
①為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。
②第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？
（朗讀第19小節(jié)）
首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”
其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
插入介紹印度宗教及文化概況。
——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。
再次朗讀，深入感受。
五、知識遷移
如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？
如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。
楊麗萍的《孔雀舞》
為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？
明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強(qiáng)不屈的精神。
六、結(jié)束語
同學(xué)們，生活和藝術(shù)是分不開的，無論我們將來要從事什么職業(yè)，即使是與寫作或舞蹈離得很遠(yuǎn)，也應(yīng)當(dāng)時時刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才可能創(chuàng)造出更優(yōu)美的現(xiàn)代文明。
七、作業(yè)
1．反復(fù)誦讀課文。
2．摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。
觀潮教案課件模板6
活動名稱：魔法一分鐘?；顒幽繕?biāo)：
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、體驗一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。
3、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，珍惜生命中的每一分每一秒。
活動準(zhǔn)備：
課件《魔法一分鐘》、花生豆若干、筷子若干雙、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四個。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。
二、感知一分鐘
（一）感受一分鐘的長短。
出示時鐘，知道秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長。
（二）體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、播放一分鐘音樂《如果幸福你就拍拍手》
2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢體驗一分鐘。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也是不一樣，有時覺得時間短，有時覺得時間長。
三、體驗：一分鐘能做什么有意義的事情。
（一）看課件中一分鐘在做什么。
（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。
（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。
小結(jié)：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。
四、體驗一分鐘的時長，知道如何有效的利用時間。
(一)、玩游戲：夾豆豆
體驗一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說明充分的利用了時間。
（二）、玩游戲：沙包接力賽
（1）、教師講解競賽方法和規(guī)則
（2）、幼兒競賽，評出獲獎隊
（3）、獲獎隊員分享經(jīng)驗
教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。
(三)、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進(jìn)一步感受時間的寶貴。
1、讓幼兒跟課件時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。
2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。 教師小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動員快了還不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。
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