下面是范文網小編整理的花藝教學課件3篇 花藝課件教程，供大家品鑒。
花藝教學課件1
初二勞技課 紙藝花---萬壽菊 教案
堂邑中學
趙建平
教學目標
1 通過本課的學習提高學生的制作技能。2 掌握萬壽菊的制作方法、步驟。3 培養(yǎng)學生動手能力和審美能力 教學重難點
1 重點：實際操作
2 難點：萬壽菊花蕊的制作。教學過程與內容
一、導入新課
? 1.同學們對紙藝花了解多少？有誰做過？做的什么？ ? 2.通過紙藝花簡介，紙藝花欣賞引出紙藝花——萬壽菊
二、器材準備
工具：每組三把剪刀
材料：兩根細鐵絲、膠帶紙、黃綠色兩種彩色紙、紙巾兩條
三、制作方法與步驟
四.展示作品 每小組各派一名代表拿好自家作品到前面展示，由同學們評出最好的作品。五.作業(yè)
⑴在家制作一束萬壽菊送給父母、朋友等。
⑵.學生準備：剪刀、鐵絲、膠帶、花枝、紫色皺紋紙，我們共同學習薰衣草的制作。
初二勞技課 紙藝花---萬壽菊學案
堂邑中學
趙建平
制作方法與步驟
合作建議
1.同學們分工合作，都要有事干：有負責保管剪好材料的，有負責傳遞材料的，有負責剪的，有負責穿花瓣的，有負責粘葉的，有負責纏的（纏紙巾，纏鐵絲，包花萼）；哪位同學忙不過來，暫時沒事的同學可幫忙。
2.每小組最多制作2朵萬壽菊即結束
作業(yè)
⑴在家制作一束萬壽菊送給父母、朋友等。
⑵.學生準備：剪刀、鐵絲、膠帶、花枝、紫色皺紋紙，我們共同學習薰衣草的制作。
花藝教學課件2
有一個小姑娘叫珍妮。有一天，她的媽媽叫她到店里去買面包圈。珍妮買了七個面包圈，把它們串在一起，她一面走著，一面東張西望。就在這時，一只狗緊跟在她后面，吃著一只只面包圈。珍妮覺得手里輕起來，回頭一看，啊，已經晚了，狗把最后一個面包圈也吃光了，正得意的舔著嘴唇呢。
“呸！你這饞嘴的狗！”珍妮氣的叫著，就在狗后面追起來了。
追著，追著，狗跳過了一個草堆不見了。珍妮也跑的累極了。她停下來一看，這里完全是一個陌生的地方。周圍全是樹，連一個過路人也沒有。珍妮迷路了。她急的哭了起來。忽然，不知道從哪兒走出來一個老婆婆，她很關心的問：“小姑娘，你為什么哭?。俊闭淠菥桶衙月返氖赂嬖V了老婆婆。老婆婆很可憐珍妮，就說：“別哭了，我來幫你忙。我這兒有朵?七色花?，它什么事都能辦到。雖然你愛東張西望，但我知道你是個好姑娘，現在我把它送給你吧！”
話剛說完，一朵“七色花”就像小鳥一樣飛到了珍妮的手中。啊，這是一朵多么美的花喲！它有七片透明的花瓣，每片花瓣的顏色都不一樣，有黃的、紅的、藍的、綠的、橙色的、紫的和青的。老婆婆接著又說：“它不是一朵平常的花，是一神奇的小花，你想要什么，只要撕下一片小花瓣，把它扔出去，就說：?飛喲，飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！?再說出你要什么，它就會立刻做起來的?！闭淠輨傊x過老婆婆，老婆婆就不見了。
珍妮想起該回家了，可是怎么回家呢？她急的又要哭了。這時，她看到手中的?七色花?，想起了老婆婆的話，連忙撕下一片黃花瓣，把它扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！”讓我?guī)е姘丶胰?！”她的話剛說完，珍妮已經提著面包圈到家了。
她把面包圈交給了媽媽，心里想著：“這真是一朵神奇的小花，我要把它插到最好的花瓶里?！毙』ㄆ渴欠旁跁茏罡咭桓裆系?，珍妮人小，夠不著，就站在椅子上踮起腳，伸出小手去拿，一不小心，“當啷”一聲，小花瓶就打成碎片了。珍妮打碎了媽媽心愛的小花瓶，怎么辦呢？她連忙撕下一片紅花瓣，把它扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫小花瓶像原來一樣！”她的話剛說完，小花瓶就又好好的放在原來的地方了。珍妮不敢再拿小花瓶了，就帶著“七色花”來到院子里，他看到許多的男孩子站在小木板上玩到北極去的游戲。珍妮說：“讓我也玩玩吧？”可是男孩子說：“我們不帶小姑娘到北極去?！?/p>
珍妮生氣了，說：“這有什么稀奇，我馬上就能到真正的北極去?！闭淠葑叩酱箝T口，從神奇的“七色花”上撕下一片藍花瓣扔出去，就說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！讓我馬上到北極去?！彼脑拕傉f完，忽然一陣大風吹來，太陽沒有了，變成了黑夜。珍妮穿著夏天的裙子，光著腳，孤零零的一個人到了北極，那里冷極了，到處是冰雪。“哎呀，好媽媽，我凍死了！”珍妮叫著就哭了起來，可是眼淚馬上就成了冰柱。珍妮忙用凍僵的手指，抓起“七色花”。撕下一片綠花瓣，扔出去，大聲喊著：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！馬上讓我回到院子里?！彼脑拕傉f完，就到了院子里了。
她看到院子那邊，女孩子們在玩各種各樣的玩具：有小轎車，大皮球，還有會唱歌的洋娃娃。珍妮越看越喜歡，心想：“我要叫他們看一看，到底誰的玩具多。”她從“七色花”上撕了一片橙色的花瓣，扔出去，說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫全世界的玩具都歸我吧！”
這下可不得了啦，玩具從四面八方向珍妮擁來。一只只美麗的洋娃娃跑來了，千千萬萬輛大卡車、小轎車“嘟嘟嘟嘟”的開來了；那數不清的花皮球蹦蹦跳跳地趕來了；還有自行車、飛機、坦克、積木......許許多多玩具都來了，把大街、院子、屋子都堆滿了，一直堆到屋頂上，可還是堆著、堆著......“夠了
夠了！”珍妮嚇的抱著頭叫了起來。可是，沒有用，玩具還在不斷的涌來。珍妮連忙撕了一片紫色的花瓣，扔出去，很快的說：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！叫所有的玩具趕快都回去！”于是，所有的玩具立刻都不見了。
珍妮朝“七色花”一看，只剩下一片花瓣了。
“喲，我把六片花瓣都浪費了，連一點的快樂都沒有得到，多可惜呀！這最后的一片可不能隨便亂用了?！?/p>
珍妮想著，走到大門口?？吹揭粋€小男孩坐在門前的板凳上。他那圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛，又和氣又好看，珍妮很喜歡他，就走過去問：“小朋友，你叫什么字？”“我叫威嘉。你叫什么名字？”“我叫珍妮。我們來捉迷藏吧？”威嘉皺著眉頭，搖了搖頭，說不行，我的腳有毛病，只能坐著，我真想跑著玩，可是沒法子，一輩子就這樣了?！薄岸嗫上О?！”珍妮同情的望著他。忽然，珍妮想起了那朵神奇的“七色花”。她非常小心地把它從口袋里掏出來，然后把那最后的一片青色的小花瓣撕了下來，看了看，又聞了聞，才松開手指，用好聽的聲音唱起來：“飛喲飛喲，小花瓣喲，聽我說呀，照我做喲！請你叫威嘉健康起來吧！”
就在那一分鐘里，威嘉快活地從板凳上跳了下來，拉著珍妮的手跑起來了。威嘉變的又活潑、又健康，他跑的真快，連珍妮也追不上，他們跑啊，跳啊，玩的可高興啦~
七色花
半日活動——“七色花”
活動一——故事欣賞《七色花》
活動目的：
1.理解故事內容，能明白故事所表達的意思：幫助別人是一件快樂的事。
2.學習詞：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。
活動準備：
“七色花”、故事磁帶
活動過程：
1.談話導題：春天來了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒有聽說過七色花呢？據說啊，得到它的人可以用它來實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實現了什么愿望呢？
2.教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）。
3.講完故事后提問：珍妮是怎么得到“七色花”的？她的第一個愿望是什么？她后來
用七色花瓣做了哪些事？你覺得她做的最有意義的事情是什么？為什么？（故事比較長，孩子們也許記得不太全）
4.結合教具“七色花”復述故事，加深幼兒對故事的印象。學習詞語：神奇、陌生、可惜、同情；詞組：東張西望、皺著眉頭。并能理解詞語表達的意思。
5.教師與幼兒一同復述故事，可以請小朋友結合教具來表演珍妮是怎樣實現她的愿望的，實現了什么愿望。
6.討論：如果你有七色花，你會用它來實現什么愿望？自然的結束活動。
活動二——意愿畫“七色花”
活動目的：
1.學習按老師的要求進行涂色和繪畫。
2.拓寬幼兒的想象空間，學習用繪畫來表達自己的愿望。
3.合理安排畫面，進行有機的組合。
活動準備：
彩色鉛筆、繪畫紙
活動過程：
1.結合活動一的內容，讓幼兒繼續(xù)討論問題：如果你有七色花，你會用來實現什么愿望。
2.回憶七色花有些什么顏色，要求幼兒用這些顏色進行涂色。
3.請小朋友講一講自己的愿望，為什么有這樣的愿望。
4.幼兒進行操作、繪畫，教師巡回指導。
5.評價作業(yè)，請畫得比較好，意思表達明確的幼兒來講一講自己的畫。
花藝教學課件3
花藝與茶道課之作文
花藝與茶道課快要結課的了，正好趁今天心情不大好寫點什么。
結合我選這課的原因及這學期我聽課的表現，我表示很對不起老師對不起我自己，記得上學期選課的時候很是開心，因為可以依據自己所喜歡的去選合自己胃口的課了。當時選這課是因為我喜歡茶，不僅喜歡喝茶也喜歡茶文化以及與之相關禪師對于茶道的領悟。感覺他們特強悍。于是我樂顛的選了這課，當時想像中的老師是十分風趣十分有學問的男老師，我就愛聽這樣的老師講的課，他能旁征博引的教給你一些東西，我高中同桌以前教我題目的時候都是不直接和我說答案而是引導我的。
上第一節(jié)課的時候我們宿舍四個坐在最后一排，這一節(jié)課我真的真的是很認真很認真的去聽了的，雖然對于老師說的話有時候聽不大清，可能是語速的原因吧，也可能是因為教室太大了回聲的原因。不過依然從聽懂的話語中感覺到了這個老師和我想象中的挺像的，老師第一節(jié)課在黑板上隨便幾筆就用粉筆描出了蘭花，當時就特崇拜老師，隨后老師把我們說的一陣笑，毫無疑問他夠幽默。這不是在夸老師，真的是我當時想的。
慢慢的，我上課不大聽的了，和她們一起坐在后面，課前去商店買點吃的啊，課上做做作業(yè)的啊，反正一切不認真聽課的行為我們都做的差不多的了。覃彪喜在《讀大學究竟讀什么》一書中曾說過大學不逃課的學生不是好學生，當時特贊同，應該是叛逆心理比較重，而一般人都不是很贊同逃課啥的，所以當初次聽到這話得時候比較能有共鳴的吧?？墒乾F在覺得有的課還是不能逃的啊。
對于這個課呢，感覺開設這個課是有必要的，因為老師好好，雖然我本人沒大聽，但相信那些聽了的肯定學的不少的吧。當我聽到老師說以后在海大不會再看這么多課的時候，我當時就替海大以及未來的海大的學弟學妹們感到悲哀，海大的選修課也學了幾門的了，感覺沒幾個老師有這么風趣的的了。老師，是不是我們這些人讓你特別失望的啊，如果是因為我們的表現讓你做出這種決定的話，感覺我們太罪惡了，或許學弟學妹們能從你那真的學到啥東西的呢，那樣的話我們毀了他們一次可能學習的機會的了。望老師酌情考慮。額，我也不知道這寫了啥，這算不算是作文的呢，其實我覺得更像是日記，可能因為我有記日記的習慣因而我寫的可能也是很隨性的寫成日記的形式了吧，不過反回去看了一遍，發(fā)現真的沒寫啥，連我自己想表達啥我都沒看出來。不知道老師能不能看，如果能看呢，就浪費老師時間的了。
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