八年級(jí)生物魚(yú)教案參考5篇(八年級(jí)生物魚(yú)課件)

時(shí)間：2023-03-27 09:37:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級(jí)生物魚(yú)教案參考5篇(八年級(jí)生物魚(yú)課件)，供大家品鑒。

八年級(jí)生物魚(yú)教案參考1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、概述人體免疫的概念和作用。

　　2、舉例說(shuō)明人體的特異性免疫和非特異性免疫。

　　3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。

　　2、計(jì)劃免疫的意義。

難點(diǎn)：

　　特異性免疫和免疫的概念。

　　教法講授法

　　學(xué)法自主學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))

　　集體備課個(gè)性展示

　　導(dǎo)入流感期間為什么有的同學(xué)容易被傳染，而有的不易被傳染?這與什么有關(guān)?------人體的免疫功能

自主學(xué)習(xí)

　　提出疑問(wèn)1、p102分析與討論中圖中所示的人體結(jié)構(gòu)在防御病原體入侵時(shí)分別起到了什么作用?

　　2、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

　　3、人體的第三道防線：特異性免疫的特點(diǎn)：

　　4、什么是抗體?什么是抗原?兩者的關(guān)系是什么?

合作

探究

點(diǎn)撥

　　解疑上個(gè)學(xué)期我們好多同學(xué)都患過(guò)水痘，那這部分同學(xué)以后就不再得了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p103-104，思考一下問(wèn)題。

(1)為什么患過(guò)水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵襲?

(2)患過(guò)水痘的同學(xué)對(duì)腮腺炎有同樣的抵抗力嗎?

(3)人體的免疫器官及免疫細(xì)胞的組成及作用是什么

　　練習(xí)達(dá)標(biāo)1、凡是能刺激人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，叫做

　　a病原體b病毒c抗原d病菌

　　2、能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

　　a紅細(xì)胞b淋巴細(xì)胞c吞噬細(xì)胞d血小板

　　3、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來(lái)皮膚是因?yàn)?/p>

　　a、神經(jīng)血管不易接通b、外來(lái)皮膚相當(dāng)于抗原

　　c、外來(lái)皮膚含菌量大d、會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)

　　4、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。

　　拓展提升根據(jù)法國(guó)科學(xué)家巴斯德研究牲口炭疽病的實(shí)驗(yàn)，回答：

(1)實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。

(2)甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。

(3)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)a、什么是計(jì)劃免疫?

　　b、你打過(guò)預(yù)防針嗎?舉三個(gè)例子。

　　c、什么是非特異性免疫?包括哪兩大部分?

八年級(jí)生物魚(yú)教案參考2

　　第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、舉例說(shuō)明生物進(jìn)化的證據(jù)。

　　2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。

　　重點(diǎn)：

　　1、生物進(jìn)化的證據(jù)

　　2、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)生物的進(jìn)化進(jìn)行研究。

　　教學(xué)過(guò)程（1課時(shí)）

（一）導(dǎo)入

　　提出問(wèn)題，引出新課：地球上生活著豐富多彩的生物，有綠色開(kāi)花植物，有脊椎動(dòng)物，有無(wú)脊椎動(dòng)物……這些種類繁多的生物類群，是怎樣由地球上最初的原始生命演變來(lái)的呢？

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程

（二）生物進(jìn)化的證據(jù)

　　科學(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過(guò)什么類型的生物？生物化石可以作為研究地球曾經(jīng)生活過(guò)的生物的材料，通過(guò)化石了解生物進(jìn)化的歷程。

　　cai展示化石圖片

⑴什么是化石？

⑵化石僅僅具有收藏和觀賞價(jià)值嗎？它還有什么更重要的價(jià)值？

　　學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、思考

　　cai展示馬的進(jìn)化過(guò)程

　　討論:馬的進(jìn)化過(guò)程

　　觀察、比較、討論，回答下列課題：

⑴比較不同時(shí)期馬的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么不同？

⑵比較不同時(shí)期馬生活環(huán)境有什么不同？

⑶通過(guò)以上比較，你可以得出那些結(jié)論？

　　討論:鳥(niǎo)的進(jìn)化過(guò)程

　　小組討論，研究以下課題：

⑴仔細(xì)研究各種鳥(niǎo)化石的結(jié)構(gòu)特征，找出“鳥(niǎo)可能起源于古代爬行動(dòng)物”的證據(jù)。

⑵研究各種鳥(niǎo)化石，排列出它們進(jìn)化的順序。

　　cai展示相關(guān)化石圖片

　　學(xué)生分析、思考回答。

　　討論：生物進(jìn)化歷程

　　根據(jù)以上馬以及鳥(niǎo)類的進(jìn)化過(guò)程分析生物進(jìn)化歷程

⑴比較、研究不同地質(zhì)年代中發(fā)現(xiàn)的化石，找出化石類型與地層的關(guān)系；

⑵總結(jié)以上研究，得出進(jìn)化規(guī)律。

　　cai展示

（三）生物進(jìn)化的歷程

　　與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷程逐漸進(jìn)化形成的。

　　活動(dòng)：生物進(jìn)化的主要?dú)v程拼圖

　　小組討論，研究以下課題：

⑴小組閱讀、討論，嘗試在進(jìn)化樹(shù)上寫出代表生物的名稱及其所屬的生物類群。

⑵仔細(xì)閱讀、討論進(jìn)化樹(shù)，嘗試分別說(shuō)出動(dòng)物、植物的主要進(jìn)化歷程。

⑶進(jìn)一步討論，歸納出生物進(jìn)化規(guī)律。

⑷游戲：對(duì)應(yīng)兩組交換自制的生物進(jìn)化拼圖，并在不看書(shū)的情況下，比一比哪個(gè)組配合得好，拼得好，拼得正確。

　　分析植物以及動(dòng)物的進(jìn)化歷程

　　在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動(dòng)物界和植物界。

　　cai展示

　　完成拼圖

　　科學(xué)家在研究生物進(jìn)化的歷程過(guò)程中對(duì)不同類群的生物進(jìn)化比較，對(duì)比不同類群的生物的結(jié)構(gòu)、功能和生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)各類生物的相同和不同的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，親緣關(guān)系近的生物類群，相同的特點(diǎn)較多，反之較少。根據(jù)分析比較，找出不同類群生物的關(guān)系和進(jìn)化發(fā)展的順序。我們也可以用這種方法對(duì)植物和動(dòng)物兩類生物中的不同類群分析比較，認(rèn)識(shí)它們的進(jìn)化歷程。

八年級(jí)生物魚(yú)教案參考3

　　一、微生物的概念

　　微生物包括、、和。

　　二、細(xì)菌

　　1．結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞的原核生物

（1）基本結(jié)構(gòu)：控制著細(xì)菌主要遺傳性狀的dna位于，控制著細(xì)菌的抗藥性、固氮、抗生素生成等性狀的基因位于。

（2）特殊結(jié)構(gòu)：有些細(xì)菌具有.....

　　2．繁殖：細(xì)菌主要以方式進(jìn)行繁殖。

　　3．菌落：

　　每種細(xì)菌在一定條件下所形成的，可以作為鑒定的重要依據(jù)。

　　三、放線菌

　　1．形態(tài)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞的原核生物

　　2．繁殖：主要進(jìn)行生殖。

　　四、病毒

　　1．結(jié)構(gòu)：（1）基本結(jié)構(gòu)：主要由和兩部分構(gòu)成，兩者合稱為。決定病毒抗原特異性等功能的是，控制病毒的一切性狀的物質(zhì)是。

（2）特殊結(jié)構(gòu)：流感病毒的核衣殼外面，還有一層，止面生有。

　　2．增殖：過(guò)程包括① →② →③ →④ →⑤

題例領(lǐng)悟

　　圖為病毒的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

⑴ 組成3的基本單位是，其化學(xué)成分是。

⑵ 若此病毒為噬菌體，結(jié)構(gòu)中不應(yīng)有的是：［］和［］；當(dāng)它侵染細(xì)菌時(shí)，只有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。

⑶ 若此病毒為流感病毒，當(dāng)它侵入人體后，就成為，人體的細(xì)胞將消滅它。

⑷ 病毒在基因工程中可用作，但這時(shí)的病毒的［］應(yīng)該含有基因；在細(xì)胞工程中可用作，這時(shí)則利用了病毒的。

⑸ 當(dāng)病毒的［］用32p標(biāo)記時(shí)，在分子遺傳學(xué)上可用于證明。

　　答案：⑴衣殼粒蛋白質(zhì) ⑵2囊膜 1刺突核酸 ⑶抗原免疫 ⑷運(yùn)載體 4核酸標(biāo)記融合誘導(dǎo)劑侵染細(xì)菌的特性 ⑸4dna dna是遺傳物質(zhì)

自我評(píng)價(jià)

　　一、選擇題

　　1．下列不屬于微生物的是

Ａ．藍(lán)藻和蘑菇Ｂ．葫蘆蘚和鐵線蕨

Ｃ．噬菌體和黃曲霉Ｄ．放線菌和變形蟲(chóng)

　　2．谷氨酸棒狀桿菌異化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在于

Ａ．線粒體Ｂ．核糖體Ｃ．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) Ｄ．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

　　3．下列不屬于細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)是

Ａ．鞭毛Ｂ．核糖體Ｃ．質(zhì)粒Ｄ．細(xì)胞壁

　　4．有關(guān)放線菌的敘述，正確的.是

Ａ．由分枝狀菌絲構(gòu)成，與霉菌完全相同

Ｂ．與細(xì)菌相同，是單細(xì)胞的原核生物

Ｃ．通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生孢子，形成新個(gè)體，因此屬于無(wú)性生殖

Ｄ．主要生活在動(dòng)植物的細(xì)胞中可致病

　　5．病毒的主要結(jié)構(gòu)是

Ａ．核酸Ｂ．衣殼

Ｃ．囊膜Ｄ．核衣殼

　　6．病毒之所以是生物的根本原因是

Ａ．能進(jìn)行新陳代謝Ｂ．能進(jìn)行繁殖

Ｃ．能感染細(xì)胞Ｄ．能產(chǎn)生可遺傳變異

　　7．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，合成子代噬菌體蛋白質(zhì)需要的模板和原料分別是

Ａ．噬菌體的dna，噬菌體的氨基酸Ｂ．細(xì)菌的dna，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸

Ｃ．噬菌體的dna，細(xì)菌體內(nèi)的氨基酸Ｄ．細(xì)菌的dna，噬菌體內(nèi)的氨基酸

　　二、非選擇題

　　8．圖為艾滋病病毒（hiv）侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明：（提示：hiv是一種球形病毒，外有蛋白質(zhì)外殼，內(nèi)有rna）

⑴艾滋病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在它的分子中

⑵圖中4至5的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為；為保證遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，此過(guò)程必須嚴(yán)格遵循原則進(jìn)行，并需在酶的參與下才能完成。

⑶若7的堿基比例為:a占20%,u占40%,c占30%,g占10%,則6的堿基比例為。

⑷請(qǐng)你根據(jù)病毒的特征，設(shè)計(jì)一種方法，以檢驗(yàn)9（子代病毒）是否繼承了1（親代病毒）的主要性狀：

自我評(píng)價(jià)答案

　　1b 2c 3a 4b 5d 6b 7c

　　8 ⑴rna；⑵逆轉(zhuǎn)錄、堿基互補(bǔ)配對(duì)、逆轉(zhuǎn)錄酶；⑶a30%:t30%:c20%:g20%；⑷子代病毒是否具有侵染性。

八年級(jí)生物魚(yú)教案參考4

教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的真菌

　　真菌的繁殖

　　分析

　　真菌一節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅了解真菌的結(jié)構(gòu)，更重要是認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，以及它們生命活動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)了解一些食用菌，養(yǎng)殖的過(guò)程和方法

教學(xué)目標(biāo)與分析：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　真菌的主要特征

　　認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，說(shuō)出霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式

　　知道真菌的生殖方式

　　分析

　　由日常生活中所見(jiàn)的真菌，通過(guò)有關(guān)的圖，來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及青霉、曲霉的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)方式等從而得出它們的營(yíng)養(yǎng)方式和繁殖方式及特點(diǎn)

　　問(wèn)題分析與診斷：

　　這里講到真菌繁殖方式是孢子時(shí)，可能會(huì)與細(xì)菌一課當(dāng)中的芽孢弄混，在此可提醒學(xué)生，初一曾學(xué)過(guò)的蕨類植物的孢子繁殖是差不多的，理清概念

教學(xué)條件支持及分析：

　　需要學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的真菌有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)

教學(xué)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　　日常生活中的真菌，同學(xué)們平時(shí)見(jiàn)過(guò)后有哪些？木耳、香菇、靈芝、還有桔子發(fā)霉之后的青綠色的霉斑、面包上霉變長(zhǎng)的毛、糧食霉變都是由曲霉引起的及衣服發(fā)霉等等，都是由真菌引起的。真菌從前面的課當(dāng)中我們已經(jīng)知道比細(xì)菌大，所以真菌大多是多細(xì)胞的，也有單細(xì)胞的如：發(fā)酵用的酵母菌

　　真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　有單細(xì)胞的（酵母菌）；有多細(xì)胞（青霉、曲霉、蘑菇等）

　　所有真菌的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲體構(gòu)成

　　講述：下面我們以青霉和曲霉的比較來(lái)了解真菌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（見(jiàn)p63頁(yè)圖）

　　青霉與曲霉的比較

　　不同點(diǎn)：青霉菌直立生長(zhǎng)的菌絲產(chǎn)生的孢子呈掃帚狀，呈青綠色；曲霉呈放射狀，呈黃、黑、褐色

　　共同點(diǎn)：①都是由許多細(xì)胞連接的菌絲構(gòu)成

②每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

③都是通過(guò)產(chǎn)生大量孢子繁殖后代

④都沒(méi)有葉綠體，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式是異（通過(guò)現(xiàn)成有機(jī)物生活）

　　總結(jié)：真菌的主要特征：有單細(xì)胞有多細(xì)胞；都由菌絲體構(gòu)成；有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；無(wú)葉綠體

（二）、真菌的繁殖