下面是范文網(wǎng)小編整理的趙州橋教學(xué)課件共3篇 《趙州橋》課件，歡迎參閱。

趙州橋教學(xué)課件共1

　　19《趙州橋》教學(xué)設(shè)計

　　姓名

　　胡鋒

　　學(xué)校

　　郭廟鄉(xiāng) 太和縣立新小學(xué) 學(xué)科

　　小學(xué)語文

　　版本

　　人教版【三年級】上冊 課題

　　19 趙州橋 時間

　　教材說明

　　《趙州橋》是人教版小學(xué)語文三年級【上冊】第五單元的精讀課文，本單元以“燦爛的中華文化”為主題，展示我國璀璨的文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與強(qiáng)烈的愛國之情。 教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識10個生字，會寫14個生字正確讀 2.有感情朗讀課文，背誦喜愛的文中的段

　　3.了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。 4.在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個中心寫一句話。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法。 2.了解趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)及其好處作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 2.生字詞卡片

　　3.收集有關(guān)橋梁方面的資料 課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字，會讀、會認(rèn)本文中的詞語。

　　2．有感情朗讀課文.3.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

　　初步了解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

　　一 ： 播放課件，激趣導(dǎo)入課文

　　請同學(xué)們欣賞

　　【各種橋的課件圖片】

　　在生活中個，千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.......見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。

　　1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？

　　同學(xué)們想知道吧，請欣賞【趙州橋的課件】

　　請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生 ：

　　雄偉、堅固、美觀

　　課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。

　　板書：【19.趙州橋】 二：初讀課文，感知大意 1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。 2.用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。 3.同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點(diǎn)。 三：檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況

　　1.展示生字，指名拼讀，認(rèn)讀

　　縣

　　濟(jì)

　　匠

　　砌

　　橫

　　堅

　　雕

　　抵

　　智

　　慧

　　設(shè)

　　參

　　部

　　跨

　　舉

　　擊

　　固

　　欄

　　案

　　爪

　　貴

　　2.指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字，辨析字形、字意

　　4.指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音

　　cān (參加)

　　héng（橫跨）

　　zhuǎ（雞爪）

　　gàn（干部）

　　參{

　　橫﹛

　　爪﹛

　　干﹛

　　shēn(人參）

　　hèng（蠻橫）

　　zhǎo（爪牙）

　　gān（干凈）

　　5.檢查詞語認(rèn)讀，教學(xué)

　　讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子。

　　生：雄偉.......高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）

　　生：精美......朋友送我一個精美的文具盒。 （多么深厚的友情?。?/p>

　　生：寶貴......人的生命是最寶貴的財富。

　?。ㄕ湎覀兊纳?，讓生命更精彩）

　　生：創(chuàng)舉.......北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。?/p>

　　........

　　6.請同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn) 四：精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情 2.指名生說一說，讀懂了什么？

　　生：交流匯報

　　文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。 師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｏ旅?，我們帶著自豪的感情誦讀課文。 五：賞析研讀課文第二自然段

　　1.請同學(xué)們品讀本段課文。

　　2.引導(dǎo)感悟：（1）.寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面知識？ （2）.用了什么說明方法？(3).設(shè)計上有什么特點(diǎn)？這種設(shè)計好出在哪里? （4）寫作有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生：小組合作交流 ，匯報

　　生：圍繞“趙州橋非常雄偉?！睂懽?，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。

　　生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多，......橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學(xué)性。

　　生：趙州橋設(shè)計上的特點(diǎn)：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉“。

　　生：本段寫作上的特點(diǎn)是： “總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體。

　　【師總結(jié)】：學(xué)習(xí)本段，我們感受到趙州橋的雄偉與堅固，表現(xiàn)了勞動人民的聰明與智慧，讓我們帶著自豪之情誦讀本段。 六：指導(dǎo)書寫

　　1.教師提示; 書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。

　　2.書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。

　　七：作業(yè)設(shè)計：

　　1.背誦本文第二自然段課文

　　2.抄寫生字、詞語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情朗讀課文，背誦喜愛的段落。

　　2.用自己的話說一說趙州橋的的特點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　練習(xí)寫話，仿照課文第三段“總----分”的結(jié)構(gòu)方式寫一段話。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　2.文中重點(diǎn)句段

　　教學(xué)過程

　　一.復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固，

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說一說趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)

　　 2.完成練習(xí) 【課件展示】

　　趙州橋非常_________, 長________， 寬_______。.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有________, 只有一個________, 大橋洞頂上___________, 還各有________, 這種設(shè)計，在建橋史上是_________, 既減輕了___________,使橋不易___________， 又減輕了_________, 節(jié)省了__________ 。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞趙州橋的魅力。

　　二．品讀欣賞課文第三自然段

　　1.請大家朗讀第3自然段

　　2.思考問題:（1）.本段圍繞哪句話寫作？（2）.這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精美圖案? 畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）.寫話：有的.......有的.......還有的........

　　3.大家分組交流討論，匯報

　　生(1).課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“雄偉堅固”，又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”。

　　【寫話練習(xí)】

　　不但......，而且.......

　　生(2).本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。

　　【課件展示】 三種龍的不同姿態(tài)：

　　欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。

　　【指導(dǎo)朗讀】【分角色朗讀】

　　理解語句意思

　　生(3).作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的........有的.......還有的.........，這些龍的生動圖案，用詞語形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。

　　 生(4).練習(xí)寫話

　　有的........，有的.....，還有的.........下課了，同學(xué)們在操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上熱鬧極了。

　　有的........，有的........，還有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。

　　有的.......，有的.......，還有的..........考試的時候，同學(xué)們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。

　　4.引導(dǎo)賞析課文

　　作者寫作中，秒寫趙州橋的特點(diǎn)，用總----分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作，使中心表達(dá)得更準(zhǔn)確詳細(xì)。我們要借鑒這種寫法，在自己的習(xí)作中，試著把事情寫具體詳細(xì)。

　　三.學(xué)習(xí)第四自然段

　　1 .小組合作交流：

　　前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？

　　2.怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？為什么說“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”?

　　3.指導(dǎo)朗讀

　　四.總結(jié)全文

　　作者寫趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫描寫生動細(xì)膩，栩栩如生。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國，立志把她建設(shè)得更加美好。

　　五.拓展延伸

　　 1.趙州橋的知識介紹:：

　　趙州橋：又名安濟(jì)橋，位于河北趙縣的洨河上，始建于隋朝開皇大業(yè)年間（581-618），它是我國最早建造的石拱橋，對世界的橋梁建造有著深遠(yuǎn)的影響。它的獨(dú)特設(shè)計，減輕了橋身的重量，又節(jié)省了石料，既美觀，又大方，這種“敞肩拱”的運(yùn)用為世界橋梁史上的首創(chuàng)，比歐洲的設(shè)計早了1100多年。在中國文學(xué)史上，受到歷代文人墨客的贊揚(yáng)，宋代趙州刺史杜德源詩曰：“駕石飛梁盡一紅，蒼龍驚蟄背磨空”。元代劉百熙有詩贊曰：“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”。1991年被列為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

　　2.你的家鄉(xiāng)還有什么樣的喬？動手畫一畫，寫一寫。

　　板書設(shè)計

　　┏ 總起

　　世界聞名

　　┃

　　┃

　　雄偉堅固

　　長

　　寬，設(shè)計特點(diǎn)

　　┃

　　19趙州橋┃ 分述

　　┃

　　美麗壯觀

　　不但......而且......

　　┃

　　有的.......有的......還有的.......栩栩如生

　　┃

　　┃

　　┗ 總結(jié)全文

　　寶貴的歷史遺產(chǎn)

　　寫作結(jié)構(gòu)

　　總起━━━━ 分述━━━總結(jié)

　　【教學(xué)反思】

　　在教學(xué)中，借助多媒體課件，讓學(xué)生對趙州橋有直觀深刻的認(rèn)識。在引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)中，理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句段，重點(diǎn)詞語，過渡句，體會本文寫作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析理解課文內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讀中體會感悟。學(xué)習(xí)中，重在引導(dǎo)學(xué)生，體會感悟作者的寫作表述方法，怎樣圍繞一句話，中心句，寫一段話，進(jìn)行寫話練習(xí)，降低寫話的難度，培養(yǎng)寫作的興趣。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生初步了解說明文的特點(diǎn)，說明方法。

　　《趙州橋》教學(xué)設(shè)計

　　趙州橋教學(xué)設(shè)計

　　小學(xué)趙州橋教學(xué)教案

　　趙州橋的教學(xué)設(shè)計

　　趙州橋課堂教學(xué)評語（共6篇）

趙州橋教學(xué)課件共2

　　趙州橋評課

　　《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。作者把說明與具體的描寫結(jié)合起來，通過對趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干。課文簡潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文，也是積累優(yōu)美語言的好文章，更是認(rèn)識趙州橋的建造特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感的好文章。

　　謝老師正確處理教材，把握教材的重難點(diǎn)，以情感為主線緊緊抓住趙州橋的三個特點(diǎn)：雄偉、堅固、美觀，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法，目標(biāo)明確，教師適時的引導(dǎo)與提示，巧妙中充分體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。多媒體的運(yùn)用恰到好處，也巧妙地解決了教材中的難點(diǎn)，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　謝老師能扎扎實(shí)實(shí)地教語文、指導(dǎo)課文十分細(xì)致，能夠聯(lián)系實(shí)際解決教學(xué)重難點(diǎn)。

　　如：教學(xué)“這么長的橋??河面上”上段時，江老師的問題設(shè)置“37米有多寬”和后面的“橋長五十多米”有多長，都分別以實(shí)際所在的教室為例讓學(xué)生感受到趙州橋的雄偉。

　　《語文新課標(biāo)》指出：要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確、流利、有感情的朗讀課文。這節(jié)課上謝老師對讀的意識非常明確?？吹贸?，這個班級的同學(xué)的朗讀不是很過關(guān)，謝老師就用自己親切的話語引導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音，交給學(xué)生朗讀的方法。

　　這節(jié)課中的難點(diǎn)是理解趙州橋的設(shè)計上，謝老師通過圖片文字以及實(shí)驗(yàn)很好的讓學(xué)生有了直觀的感受。對于實(shí)驗(yàn)的這種教學(xué)方式是非常好的，但是，我有個疑問，我們不能片面的確定是拱形的承受能力好還是有橋墩的承受能力好。可以利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證拱形的承受能力，但是不要強(qiáng)調(diào)拱形的承重力好。

趙州橋教學(xué)課件共3

　　第19課趙州橋教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：第19課《趙州橋》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課生字新詞。

　　2．從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)

　　理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、中國是個文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說）

　　2、今天我們要去認(rèn)識一座橋。（板書：趙州橋）學(xué)生讀題。昨天老師還從網(wǎng)上找到了另外一些橋，給大家欣賞欣賞。出示圖片，問：在這幾座橋中，你覺得趙州橋怎么樣？（讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說）

　　出示文字：

　　1961年3月4日，趙州橋被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 1991年9月4日，趙州橋被美國土木工程師學(xué)會選定為 第十二個“國際土木工程里程碑”。 趙州橋以其非凡的特色，被譽(yù)為“天下第一橋”、“世界奇跡”。

　　學(xué)生再讀題，讀出自豪的感情。

　　3、，現(xiàn)在你最想了解哪些信息？

　　預(yù)設(shè)：它是誰建造的？是什么時候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？??

　　二、初讀課文，解決字詞

　　1、帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，難讀的地方多讀幾次。

　　2.檢查生字詞讀音：設(shè)計參加橫跨創(chuàng)舉堅固美觀相互纏繞前爪圖案智慧寶貴雕刻全部

　　區(qū)分“縣”和“具”的字形，“zhuǎ”和“zhǎo”的字音，“貴”的書寫

　　3．看起來這么普通的一座橋，卻有如此大的名聲，到底奇在哪里呢？答案就在課文里。請同學(xué)們自由讀課文，找找趙州橋的有哪些奇特之處？分別在第幾段？

　　4.反饋

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉堅固

　　1、仔細(xì)默讀第二自然段，邊讀邊想趙州橋獨(dú)特的建筑特點(diǎn)，劃一劃有關(guān)詞語和句子。

　　2、教師組織交流：

　　1橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

　　估一估我們的教室有多長？趙州橋至少有幾個我們教室這樣的長度？（米左右，個教室長）

　　3、

　　2:這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

　　2理解“橫跨”及“37米長”，感受雄偉，再讀句子。

　　3、師：1400多年前的隋朝，沒有起重機(jī)，沒有挖土機(jī)，更沒有鋼筋水泥，但人們卻在37米多寬的河面上架起了這么一座全部用石頭砌成的沒有橋墩的石拱橋，并在1400多年后的今天，我們?nèi)阅茴I(lǐng)略到它的風(fēng)采，這讓我們不得不為李春的設(shè)計而嘆服。再次齊讀。

　　研讀“創(chuàng)舉”，再次感受設(shè)計的巧妙：

　　1、本段中，有一個詞語高度贊賞了這種獨(dú)特的設(shè)計，你們能找到嗎？（板書：創(chuàng)舉）出示：這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力、使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

　　2、什么是創(chuàng)舉？舉例理解“創(chuàng)舉”。回歸趙洲橋的創(chuàng)舉。完成板書。

　　3、師：正因?yàn)檫@個創(chuàng)舉才造就了堅固的石拱橋，你們知道在1400多年中，趙洲橋走過了怎樣的歷程嗎？課件出示文字：

　　趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，特別是1966年邢臺發(fā)生的級地震，邢臺距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)幾級地震，趙州橋都沒有被破壞。 1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。洪水過后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。

　　師：從兩這段文字里你獲取了什么信息？對此，你又想說點(diǎn)什么呢？

　　預(yù)設(shè)：趙州橋的堅固（板書：堅固））

　　●師：趙州橋在漫長的歲月里，經(jīng)受了洪水沖擊、地震搖撼、車馬重壓和風(fēng)化腐蝕等考驗(yàn)，至今仍然屹立在小河上，這在世界橋梁建筑史上不能不說是一個奇跡。讓我們一起再次讀這個句子，體會設(shè)計的巧妙。

　?、墁F(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這種設(shè)計發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。像這樣同時來表現(xiàn)這種設(shè)計兩個作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來連接。誰能用“既??又??”把趙州橋“雄偉”、“堅固”的連起來？（學(xué)生說）

　?。?）讀出大橋的堅固與雄偉吧，讀出對我國古代勞動人民的敬佩之情吧。

　?。?）有一個神話故事是關(guān)于趙州橋堅固的，傳說趙州橋是魯班修的，玉石欄桿是圣人留的，八仙之中的張果老聽說趙州橋堅固，就把太陽和月亮裝進(jìn)口袋，背著過橋，結(jié)果，只留下了幾個驢蹄印子，柴王爺推著五座大山從橋上走過，只留下一道車轍。你們說趙州橋堅固嗎？自豪嗎？請大家?guī)е院赖恼Z氣讀這一段。

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